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摘要：数学这门学科对于小学生来讲是一门非常基础，而且非常重要的学科，很多学生认为数学知识比较难学，最主要的原因是因为学生没有深刻的理解数学知识的本质。除此之外，小学生的数学计算能力相对而言比较弱，因此，老师在开展教学的时候，需要投入一定的时间和精力用于提高学生的计算能力，只有这样才能够为提高学生的数学综合能力，打下一个夯实的基础。
关键词：小学生;数学;计算能力;培养策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A
计算能力是学好数学的基础，也是学好数学的关键。但是当下小学生在进行数学运算的时候，经常会出现各种类型的错误，很多学生在计算的时候会由于审题不清或者是概念理解错误，导致计算的结果出现偏差。有些老师在开展教学活动的时候，采取的教学方法也并不是非常有利于提高学生的数学计算能力，针对这种情况，老师就需要不断地更新自己的教学方法和教学内容，采取科学合理的教学策略，提高学生的数学计算能力，这样不但能够很好地完成教学任务，而且对于学生以后开展更加深入的数学学习也起着非常关键的作用。
一、 小学生计算错误出现的原因
1.1知识和技能方面的原因
很多学生之所以在计算方面出现错误，有一部分是受到学生自身知识的局限，就比如说学生在学习的时候，由于没有理解相应的计算公式和计算概念，这样的话，在计算数学题的时候会出现一定的错误。另外，学生并不能够充分地吸收和理解老师所讲的计算公式，计算效果达不到举一反三的目的，在这种情况下，学生就很容易出现计算错误的现象。因此，老师在开展计算教学活动的时候，可以根据经典的例题，让学生进行深入的研究，引领学生总结计算法则，然后通过一些练习题，加强学生对计算法则的运用，这样可以很好地提高学生的计算知识和计算技能。
1.2习惯和心理方面的原因
很多学生在学习数学的时候，由于没有形成一个良好的学习习惯，所以在计算数学题的时候，经常会出现错误。小学生的观点和思维相对而言比较局限，在对待不同类型的计算题的时候，可能想的不够全面，导致学生不能够正确地解决各种类型的数学计算题。所以在实际的计算过程当中，学生很容易会受到自身习惯的影响，在计算的时候出现马虎，或者是计算公式错误这样的情况。
二、对学生计算能力的培养策略
2.1学生学习角度
从学生的角度来讲，要想提高学生的计算能力，首先学生就需要对数学计算产生一定的学习兴趣，数学计算并不是非常的枯燥和无聊，因此，学生在课堂当中需要积极的去参与老师所构建的一些计算活动，学生自己也要意识到想要全面的提高自己的计算能力，并不是一件非常简单的事，计算能力的提高是一个长期的过程，所以学生需要定期定量的给自己制定一个计算任务，不断的去学习和巩固数学计算当中所涉及的一些概念和法则，只有在长期的练习过程当中，学生的计算准确率才会有一个很大的提高。学生自己在练习的过程当中也能更加深刻的体会数学计算法则的本质，这样的话学生的计算能力，就会在自己的练习过程当中有所加强。
2.2教师教学角度
老师在培养学生计算能力的时候，需要重点培养学生一个良好的计算习惯。首先需要养成一个良好的学习习惯，所以在课下老师需要多督促学生进行计算练习，当学生在面对计算题的时候，老师可以引导学生进行独立的思考，然后对这些不同类型的数学问题进行一个综合的思考和分析，这样的话，可以帮助学生形成一个良好的学习习惯。除此之外，老师可以要求学生针对计算的相关内容进行结果的检查和验算，通过验算和检查可以及时的发现学生在计算当中可能存在的一些问题，这样一来，学生计算结果的正确率就会有一个很大的保障。老师需要考虑到每个学生都是与众不同的个体，每个人的计算能力或多或少的存在差异，所以在课下老师需要综合考虑学生的数学计算实际情况，根据每个人的学习状态，制定一个有针对性的课后辅导，老师也需要积极的发现学生在计算时出现的一些错误，然后采取合理的方式引导学生，让学生的计算能力有所加强。另外，老师需要在课下给学生布置相应的计算题，因为如果学生只是单纯的学习一些计算法则，学生的学习效果可能就不是非常的好，在这种情况下，老师就需要结合教材的相关内容，有针对性的给学生布置一些相关的练习题，这样的话可以很好的提高学生的计算能力，学生的计算技巧也会在长期的练习当中不断的积累。如果学生积累了一定量的计算技巧，那么到后期学生的计算能力自然而然就会有很大的提高。
结束语
小学阶段，如果学生有了很强的计算能力，那么对于以后他们更好地学习数学会非常有帮助，所以老师在开展教学活动的时候，必须要结合当下学生的实际情况，秉着因材施教的教学原则，不断地提高学生在计算这方面的能力。老师也可以在课堂当中增添一些趣味性的活动，给学生提供更多的机会去计算，这样的话，学生的计算能力也会有一个很大的提高。综上所述，小学生计算能力的提升，需要教师进行不断的摸索，尝试，更好地促进学生的全面发展，为学生以后的综合素质提高打下一个夯实的基础。
参考文献
[1] 楊兆霞.探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].学周刊，2019（31）：67.
[2] 王晓颖.浅谈怎样培养小学数学计算能力[J].课程教育研究，2019（39）：145-146.
[3] 王颖.浅谈怎样培养小学数学计算能力[J].课程教育研究，2018（39）：145-146.
关键词：小学生;数学;计算能力;培养策略;
中图分类号：G4 文献标识码：A
计算能力是学好数学的基础，也是学好数学的关键。但是当下小学生在进行数学运算的时候，经常会出现各种类型的错误，很多学生在计算的时候会由于审题不清或者是概念理解错误，导致计算的结果出现偏差。有些老师在开展教学活动的时候，采取的教学方法也并不是非常有利于提高学生的数学计算能力，针对这种情况，老师就需要不断地更新自己的教学方法和教学内容，采取科学合理的教学策略，提高学生的数学计算能力，这样不但能够很好地完成教学任务，而且对于学生以后开展更加深入的数学学习也起着非常关键的作用。
一、 小学生计算错误出现的原因
1.1知识和技能方面的原因
很多学生之所以在计算方面出现错误，有一部分是受到学生自身知识的局限，就比如说学生在学习的时候，由于没有理解相应的计算公式和计算概念，这样的话，在计算数学题的时候会出现一定的错误。另外，学生并不能够充分地吸收和理解老师所讲的计算公式，计算效果达不到举一反三的目的，在这种情况下，学生就很容易出现计算错误的现象。因此，老师在开展计算教学活动的时候，可以根据经典的例题，让学生进行深入的研究，引领学生总结计算法则，然后通过一些练习题，加强学生对计算法则的运用，这样可以很好地提高学生的计算知识和计算技能。
1.2习惯和心理方面的原因
很多学生在学习数学的时候，由于没有形成一个良好的学习习惯，所以在计算数学题的时候，经常会出现错误。小学生的观点和思维相对而言比较局限，在对待不同类型的计算题的时候，可能想的不够全面，导致学生不能够正确地解决各种类型的数学计算题。所以在实际的计算过程当中，学生很容易会受到自身习惯的影响，在计算的时候出现马虎，或者是计算公式错误这样的情况。
二、对学生计算能力的培养策略
2.1学生学习角度
从学生的角度来讲，要想提高学生的计算能力，首先学生就需要对数学计算产生一定的学习兴趣，数学计算并不是非常的枯燥和无聊，因此，学生在课堂当中需要积极的去参与老师所构建的一些计算活动，学生自己也要意识到想要全面的提高自己的计算能力，并不是一件非常简单的事，计算能力的提高是一个长期的过程，所以学生需要定期定量的给自己制定一个计算任务，不断的去学习和巩固数学计算当中所涉及的一些概念和法则，只有在长期的练习过程当中，学生的计算准确率才会有一个很大的提高。学生自己在练习的过程当中也能更加深刻的体会数学计算法则的本质，这样的话学生的计算能力，就会在自己的练习过程当中有所加强。
2.2教师教学角度
老师在培养学生计算能力的时候，需要重点培养学生一个良好的计算习惯。首先需要养成一个良好的学习习惯，所以在课下老师需要多督促学生进行计算练习，当学生在面对计算题的时候，老师可以引导学生进行独立的思考，然后对这些不同类型的数学问题进行一个综合的思考和分析，这样的话，可以帮助学生形成一个良好的学习习惯。除此之外，老师可以要求学生针对计算的相关内容进行结果的检查和验算，通过验算和检查可以及时的发现学生在计算当中可能存在的一些问题，这样一来，学生计算结果的正确率就会有一个很大的保障。老师需要考虑到每个学生都是与众不同的个体，每个人的计算能力或多或少的存在差异，所以在课下老师需要综合考虑学生的数学计算实际情况，根据每个人的学习状态，制定一个有针对性的课后辅导，老师也需要积极的发现学生在计算时出现的一些错误，然后采取合理的方式引导学生，让学生的计算能力有所加强。另外，老师需要在课下给学生布置相应的计算题，因为如果学生只是单纯的学习一些计算法则，学生的学习效果可能就不是非常的好，在这种情况下，老师就需要结合教材的相关内容，有针对性的给学生布置一些相关的练习题，这样的话可以很好的提高学生的计算能力，学生的计算技巧也会在长期的练习当中不断的积累。如果学生积累了一定量的计算技巧，那么到后期学生的计算能力自然而然就会有很大的提高。
结束语
小学阶段，如果学生有了很强的计算能力，那么对于以后他们更好地学习数学会非常有帮助，所以老师在开展教学活动的时候，必须要结合当下学生的实际情况，秉着因材施教的教学原则，不断地提高学生在计算这方面的能力。老师也可以在课堂当中增添一些趣味性的活动，给学生提供更多的机会去计算，这样的话，学生的计算能力也会有一个很大的提高。综上所述，小学生计算能力的提升，需要教师进行不断的摸索，尝试，更好地促进学生的全面发展，为学生以后的综合素质提高打下一个夯实的基础。
参考文献
[1] 楊兆霞.探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].学周刊，2019（31）：67.
[2] 王晓颖.浅谈怎样培养小学数学计算能力[J].课程教育研究，2019（39）：145-146.
[3] 王颖.浅谈怎样培养小学数学计算能力[J].课程教育研究，2018（39）：145-146.