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摘要：进入二十一世纪，随着科学技术的不断发展和进步，现代教学技术得到了飞速的发展，其中数字化教学技术的应用得到了广泛的应用。在小学数学课堂教学中，数字化教学技术的应用，能够有效优化小学数学课堂教学效率，实现小学数学课堂教学的创新，促进小学数学课堂教学质量的提高，改善小学数学教学效果。本文通过对数字化教学技术的概念和特征进行分析，进而阐述小学数学数字化教学的新趋势，希望对促进小学数学教学效率的提高做出积极贡献。
关键词：小学;数学;数字化教学;新趋势
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新时代背景下，將数字化教学技术应用到小学数学课堂教学中，能够有效促进小学数学教学的改革和创新，有效培养小学生的数学核心素养，达到新课程教学改革的目的，实现学生的全面发展和进步。因此在具体的教学过程中，教师要针对学生的具体特点，开展有针对性的教学，促进学生数学习效果的提升，达到素质教育的目的。同时要发展以学生为学习主体的教学模式，培养学生的自主学习能力，使学生的学习兴趣更加浓厚，更加积极主动的进行小学数学的学习。
一、数字化教学技术的概念和特征
数字化教学技术是一种包含文本、图像、声音的综合性应用技术，对小学数学教学来说，数字化教学技术可以为学生展现一场酣畅淋漓的视听教育，有效改善传统数学教学的单一的教学模式，提升教学质量的同时，也有助于提高学生学习的热情，实现学生数学综合素养的培养，达到素质教育的目标。运用数字化教学技术进行教学，可以有效进行数学课外相关知识的延伸，这对于学生数学的学习帮助极大，只有不断加深学生的知识积累，学生才能厚积薄发，提高成绩的同时也增长了自身的见识，培养了科学的探索精神和应用能力。将数字化教学技术运用到数学教学中，还可以将小学数学课堂教学变成一个互动的平台，加强教师与学生之间的互动，有效开展数学教学。教师可以充分了解学生的学习情况和学习水平，以备后续开展有针对性的教学，大大提高了教学效率。数字化教学技术的特征也很明显，首先不受时间地点的约束，学生在任何时间、任何地点都可以进行学习。其次是可以及时改变教学内容和策略，紧跟时代发展的步伐，灵活运用数字化教学技术教学的形式，积极有效的开展小学数学教学。
二、小学数学数字化教学的新趋势
（1）科学应用数字化教学技术，提升学生的学习效果
在良好的教学环境中，学生可以获得更好的体验，获得更多的知识，了解数学结构组成，鼓励学生积极进行小学数学的学习。小学数学教师应充分注意这一点，利用数字化教学技术创造情境，帮助学生更深入地理解教师讲解的数学知识。由于数学知识本身的抽象性，学生很难吸收和学习数学知识。有一些数学知识点学生在现实生活中没有见过，非常陌生，在这种情况下，教师可以利用数字化教学技术创造教学情境，让学生对这些数学知识点有更深入的体验和更深入的理解，从而辅助教师的教学，使得学生有好的体验，提高学生的学习效率。
（2）充分利用数字化教学技术教学，加深学生的理解与记忆
对于小学生来讲，课本中的一些关键和复杂知识点不仅难以理解和掌握，而且也是考试的主角。利用数字化教学技术有助于提高学生的理解，促进学生学习水平的提高和进步。因此教师必须划分课本的重点和难点，以便在教学时进行详细的讲解，教师不应盲目地进行教学，要有选择性的灵活的运用数字化教学技术，把教学中的抽象的难以解释的内容通过数字化教学技术形象的展示在学生面前，提高学生的理解和认识。数字化教学技术教学在教育领域取得了显著成绩，提高了教学的整体水平和质量，有效解决了小学生的学习困难的问题。利用数字化教学技术帮助学生进行数学的学习，并进行课后巩固，对知识点进行结构化、系统化的处理，鼓励学生充分、系统地理解和掌握小学数学知识。通过建立知识体系，促进学生自身发展，帮助学生更好地运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
（3）积极运用数字化教学技术，改善传统的教学模式
传统的课堂学习限制了课堂教学的高效发展，学生能够接触到的数学知识也有限。针对这一现状，小学数学教师应积极转变教学方式，引入数字化教学技术，拓展课堂教学内容，使得数学的教学和学习相对简单，才能达到理想的学习效果。灵活的利用数字化教学技术教学可以消除以前教学条件的不足，突破时间和空间的限制。在小学数学教学过程中，教师采用数字化教学技术进行科学的教学，可以通过数字化教学技术为学生营造愉悦的氛围，增进学生对知识点的理解和认识，并能更快更好地吸收掌握，并激发学生们的兴趣。由于数字化教学技术在时间和空间上相对自由，可以充分激发学生丰富的想象力，同时利用数字化教学技术教学可以带来大量的信息延伸学习内容，提高学生的认识。
结论
综上所述，面对新形势下小学数学教学的改革，小学数学教师要有效利用数字化教学技术进行小学数学教学的改革，提高教学质量和教学效率，实现新课程教学改革的目标。同时在教学过程中，教师要科学应用数字化教学技术，提升学生的学习效果、充分利用数字化教学技术教学，加深学生的理解与记忆、积极运用数字化教学技术，改善传统的教学模式，从而有效促进学生数学核心素养的培养，达到素质教育的目的。
参考文献
[1]李光明.谈小学数学教学中数字化Flash技术的应用[J]《技术在线》，2016年
[2]贾小梅.数字化教学资源在小学数学教学中的利与弊[J]《校本研究》，2015年
[3]荣艳堂.数字化为农村小学数学教学注入新活力[J]《教学创新》，2016年。
关键词：小学;数学;数字化教学;新趋势
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新时代背景下，將数字化教学技术应用到小学数学课堂教学中，能够有效促进小学数学教学的改革和创新，有效培养小学生的数学核心素养，达到新课程教学改革的目的，实现学生的全面发展和进步。因此在具体的教学过程中，教师要针对学生的具体特点，开展有针对性的教学，促进学生数学习效果的提升，达到素质教育的目的。同时要发展以学生为学习主体的教学模式，培养学生的自主学习能力，使学生的学习兴趣更加浓厚，更加积极主动的进行小学数学的学习。
一、数字化教学技术的概念和特征
数字化教学技术是一种包含文本、图像、声音的综合性应用技术，对小学数学教学来说，数字化教学技术可以为学生展现一场酣畅淋漓的视听教育，有效改善传统数学教学的单一的教学模式，提升教学质量的同时，也有助于提高学生学习的热情，实现学生数学综合素养的培养，达到素质教育的目标。运用数字化教学技术进行教学，可以有效进行数学课外相关知识的延伸，这对于学生数学的学习帮助极大，只有不断加深学生的知识积累，学生才能厚积薄发，提高成绩的同时也增长了自身的见识，培养了科学的探索精神和应用能力。将数字化教学技术运用到数学教学中，还可以将小学数学课堂教学变成一个互动的平台，加强教师与学生之间的互动，有效开展数学教学。教师可以充分了解学生的学习情况和学习水平，以备后续开展有针对性的教学，大大提高了教学效率。数字化教学技术的特征也很明显，首先不受时间地点的约束，学生在任何时间、任何地点都可以进行学习。其次是可以及时改变教学内容和策略，紧跟时代发展的步伐，灵活运用数字化教学技术教学的形式，积极有效的开展小学数学教学。
二、小学数学数字化教学的新趋势
（1）科学应用数字化教学技术，提升学生的学习效果
在良好的教学环境中，学生可以获得更好的体验，获得更多的知识，了解数学结构组成，鼓励学生积极进行小学数学的学习。小学数学教师应充分注意这一点，利用数字化教学技术创造情境，帮助学生更深入地理解教师讲解的数学知识。由于数学知识本身的抽象性，学生很难吸收和学习数学知识。有一些数学知识点学生在现实生活中没有见过，非常陌生，在这种情况下，教师可以利用数字化教学技术创造教学情境，让学生对这些数学知识点有更深入的体验和更深入的理解，从而辅助教师的教学，使得学生有好的体验，提高学生的学习效率。
（2）充分利用数字化教学技术教学，加深学生的理解与记忆
对于小学生来讲，课本中的一些关键和复杂知识点不仅难以理解和掌握，而且也是考试的主角。利用数字化教学技术有助于提高学生的理解，促进学生学习水平的提高和进步。因此教师必须划分课本的重点和难点，以便在教学时进行详细的讲解，教师不应盲目地进行教学，要有选择性的灵活的运用数字化教学技术，把教学中的抽象的难以解释的内容通过数字化教学技术形象的展示在学生面前，提高学生的理解和认识。数字化教学技术教学在教育领域取得了显著成绩，提高了教学的整体水平和质量，有效解决了小学生的学习困难的问题。利用数字化教学技术帮助学生进行数学的学习，并进行课后巩固，对知识点进行结构化、系统化的处理，鼓励学生充分、系统地理解和掌握小学数学知识。通过建立知识体系，促进学生自身发展，帮助学生更好地运用所学知识解决问题，提高解决问题的能力。
（3）积极运用数字化教学技术，改善传统的教学模式
传统的课堂学习限制了课堂教学的高效发展，学生能够接触到的数学知识也有限。针对这一现状，小学数学教师应积极转变教学方式，引入数字化教学技术，拓展课堂教学内容，使得数学的教学和学习相对简单，才能达到理想的学习效果。灵活的利用数字化教学技术教学可以消除以前教学条件的不足，突破时间和空间的限制。在小学数学教学过程中，教师采用数字化教学技术进行科学的教学，可以通过数字化教学技术为学生营造愉悦的氛围，增进学生对知识点的理解和认识，并能更快更好地吸收掌握，并激发学生们的兴趣。由于数字化教学技术在时间和空间上相对自由，可以充分激发学生丰富的想象力，同时利用数字化教学技术教学可以带来大量的信息延伸学习内容，提高学生的认识。
结论
综上所述，面对新形势下小学数学教学的改革，小学数学教师要有效利用数字化教学技术进行小学数学教学的改革，提高教学质量和教学效率，实现新课程教学改革的目标。同时在教学过程中，教师要科学应用数字化教学技术，提升学生的学习效果、充分利用数字化教学技术教学，加深学生的理解与记忆、积极运用数字化教学技术，改善传统的教学模式，从而有效促进学生数学核心素养的培养，达到素质教育的目的。
参考文献
[1]李光明.谈小学数学教学中数字化Flash技术的应用[J]《技术在线》，2016年
[2]贾小梅.数字化教学资源在小学数学教学中的利与弊[J]《校本研究》，2015年
[3]荣艳堂.数字化为农村小学数学教学注入新活力[J]《教学创新》，2016年。