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班级是学校开展教育教学工作的基本单位，而班主任则是班级的组织者和领导者。一个班级学生思想觉悟的高低、组织能力的好坏、学习成绩的优劣、学生素质的高下，多半与班主任的工作态度、教育的艺术水平、组织管理水平以及自身修养等方面有关。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。特别是在目前新课改的形势下，作为班主任更要积极投身到新课改中去，并对自己的角色正确定位，方能适应新课改的要求，给班级工作开辟一个广阔的空间。
一、 班主任自身要练好“内功”
要做好班级各项工作，班主任必须加强自身的建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于政府部门的上下级之间形成的行政权力，而是班主任的知识丰富、能力超众、人格高尚等，而且在学生心目中树立起的使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的转播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种去权威，那么，他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则，学生是很难同他积极合作的。
（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。常言道：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水，甚至要做长流水。”教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快转播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他们大就信服和尊重你，而是因为你确实有丰富的知识才敬重和信任你。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识、新理论充实武装自己。不僅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
（2）加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体的执行者。他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”
（3）必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，比如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达的能力，发展、培养和使用人才的能力以及总结工作的能力等。此外，还要会运用现代化教学手段等能力。
二、切实做好学生的思想工作
班主任练好“内功”是做好学生思想工作的前提，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下三项工作。
（1）树立良好的班风，班级要凝成一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识到思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过政教处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会和报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为“四有”新人。因此，班主任除了要求班级学生在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需要对学生经常进行“班兴我荣，班落我耻；以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
（2）组建强有力的班委会。要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，所以，要形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作是密不可分的，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势去做好学生的思想工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部工作包括班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选和民主选举等各种渠道把那些表现突出的，愿为同学服务的，有一定组织能力的学生选拔为班级干部。同时在学习上、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时的给予指出。对工作中的困难要予以热情的鼓励，对工作中的失误，班主任要主动的承担领导者的责任，对取得工作的成绩要及时给予表扬和奖励。
（3）大胆管理学生，严格按照校规校纪办事。同时，要注意工作方法，应该经常在班里讲解遵守校纪校规的必要性和重要性。坚持多表扬、多鼓励和公开场合少点名批评的原则，坚持正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生的转化工作，对经济有困难和生病的学生要从生活和经济上给予更多的关照，让他们感到温暖。
此外，要知人、知心，努力做好学生的知心朋友。班主任要了解学生、熟悉学生，而学生也就了解、熟悉了班主任。这样，二者之间就能相互尊重、相互信任。
一、 班主任自身要练好“内功”
要做好班级各项工作，班主任必须加强自身的建设。班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于政府部门的上下级之间形成的行政权力，而是班主任的知识丰富、能力超众、人格高尚等，而且在学生心目中树立起的使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的转播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种去权威，那么，他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否则，学生是很难同他积极合作的。
（1）不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。常言道：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水，甚至要做长流水。”教师的天职是“传道、授业、解惑”，而学生最不能原谅的就是教师的一知半解。在知识更新加快转播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他们大就信服和尊重你，而是因为你确实有丰富的知识才敬重和信任你。班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识、新理论充实武装自己。不僅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
（2）加强师德修养，做学生为人的楷模。班主任是各项工作任务的中间者和具体的执行者。他的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”
（3）必须具备多种能力。班主任要具备的能力很多，比如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达的能力，发展、培养和使用人才的能力以及总结工作的能力等。此外，还要会运用现代化教学手段等能力。
二、切实做好学生的思想工作
班主任练好“内功”是做好学生思想工作的前提，班主任在努力提高自身素质能力的同时，要下大力气做好以下三项工作。
（1）树立良好的班风，班级要凝成一个整体。学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。重视思想工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任必须充分认识到思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过政教处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会和报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们真正成为“四有”新人。因此，班主任除了要求班级学生在学校集体性活动中树立班级的形象外，还需要对学生经常进行“班兴我荣，班落我耻；以班为家，荣辱与共”的教育。以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使。
（2）组建强有力的班委会。要做好学生各方面的工作，单凭一个班主任是绝对做不好的，所以，要形成以班干部为中心的学生骨干力量。班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作是密不可分的，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势去做好学生的思想工作，也是衡量班主任工作水平的标志之一。班干部工作包括班干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，班主任可以通过委任、竞选和民主选举等各种渠道把那些表现突出的，愿为同学服务的，有一定组织能力的学生选拔为班级干部。同时在学习上、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时的给予指出。对工作中的困难要予以热情的鼓励，对工作中的失误，班主任要主动的承担领导者的责任，对取得工作的成绩要及时给予表扬和奖励。
（3）大胆管理学生，严格按照校规校纪办事。同时，要注意工作方法，应该经常在班里讲解遵守校纪校规的必要性和重要性。坚持多表扬、多鼓励和公开场合少点名批评的原则，坚持正面疏导的工作方法。不能放纵学生，要下一定力量做好后进生的转化工作，对经济有困难和生病的学生要从生活和经济上给予更多的关照，让他们感到温暖。
此外，要知人、知心，努力做好学生的知心朋友。班主任要了解学生、熟悉学生，而学生也就了解、熟悉了班主任。这样，二者之间就能相互尊重、相互信任。