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【摘要】“喊破嗓子，不如做出样子。”作为班主任，只有踏踏实实地开展教育工作，用行动的表率影响学生，用心暖化学生，才能让爱之花绽放于班级。
【关键词】小学班主任;德育工作;班级之花
教育的艺术不仅在于传授知识和本领，班主任的信任和关爱无疑是学生转化的主要因素。从事教育教学二十年来，我一直以高度的责任感投入教育教学工作，尝透了酸甜苦辣。通过实践，总结出：只有用心感化学生才能让爱之花绽放于班级。
一、触及班主任心灵的“酸”楚
我在农村执教的十一年是教学生涯的一笔财富。那年9月，当我接手这个毗邻水暖卫浴城工业区的农村班级不到一个星期时，我心底尖儿冒出了一股从没有过的酸楚：这是一个怎样的班级？这是一个刻不容缓需要改头换面的班集体。这里聚集着四十八位来自五湖四海、七省一市的成员，当中有8位是新转学来的——学生背景，生活习俗各不相同;这里有优秀的“方言专家”——不会听更不会说普通话的同学;这里有优秀的遥控“飞行员”——纸飞机，纸屑随便扔来扔去;这里还有优秀的“特模”——上课时呆着一动不动……班级纪律、日常行为习惯、班干部队伍的建设、学习成绩等诸多问题一下子摆在我的面前，沉重地压着我。如何才能彻底迅速改变这样的班级面貌呢？我又该如何应对呢？根据以往的经验和再三考虑，唯有用细腻的爱这把钥匙才可以把锁解开重建班集体。
二、亲近学生，用爱浇灭火气冲天的学生的“辣气”
为师者要做到爱学生并不困难，难的是爱班里的每一位学生，尤其是后进生。然而众多学生中，最需要别人关注的，最孤独立无助的，难道不就是那些后进生吗？他们所承受的心理压力要远远大于其他学生，每天面对老师的批评，家长的责骂，同学的冷眼，他们内心深处的痛苦，又谁能了解呢？这时身为班主任毫不吝啬地送上一束温暖的目光，一句亲切的叮咛，他们就会拥有前进的动力。
如，刚从贵州转学来的“淘气包”小奇，他思想复杂、脾气暴躁、贪玩，时常在课间、放学后出现打架骂人的现象。开始找他谈心时，不管我厉声批评还是苦口婆心地说服，他不是耷拉着头，就是一副侧仰着头，视死如归的样子，一声不吭，并屡教屡犯。面对这样的情况，我多次家访，了解他的实际情况，有的放矢地开展转化工作。经过一番深入调查，知道他父母很早就南下来到广东工业园打工，他从小就是在“九九、 六一”阵地由老人拉扯大;由于老人的溺爱，缺少父母的管教，即使到了这里，父母也经常加班不在家，不太重视孩子的学习和生活，造成了他懒惰散漫、不求上进的习惯。于是，我经常接近跟他关系稍好的同学去发现他的优点，常在他的同伴中表揚他热爱班集体，肯为班奉献的精神。在同学们的掌声表扬中，我再把他推荐为班长助理，协同班长在早课前中午练习时管理好那些淘气的男同学，在同学们的掌声中，他站了起来红着脸，认真说了一句：“我一定好好干！”另外，在家访中，我多次跟他的父母重点讲孩子的生活习惯和学习习惯对孩子将来影响的重要性，双方达成一致。由于我的诚意赢得家长的大力支持和配合，平时他们多抽出了时间监督他，陪同他一起做作业，并不时有亲子互动，温情足以柔软这个“熊孩子”倔强的个性。很快，小奇不再随便打闹，还主动监督本班的男同学，遇到同学之间有口角之争，他就马上上前劝止，基本杜绝了班里打架骂人的现象。最后，在期末考试中，还取得好成绩。
三、善于抓住每一个教育时机，不辞劳“苦”，用爱弥补孩子家庭和社会教育的不足
教育工作的过程是十分辛苦的。一个好的班集体是靠师生共同创建的。我留心抓住身边的每一次机会对同学进行教育，为了促进班集体迅速健康地成长起来，每学期第二周开始，我就实行了坐班制，课间总是坐在班里，或面批作业，或和同学们一起下飞行棋、猜谜语、谈家乡趣闻等活动，有效遏制个别学生的不良行为，对好人好事大力宣扬，渐渐地喜欢围着我的同学越来越多，尽管，我去看医生的次数也越来越多。
作为班主任若要帮助家庭有困难、学习落后或身患疾病的同学，只能用爱去温暖学生内心深处，就可以弥补家庭和社会教育的不足。有一年，笔者担任五（1）班班主任，小铮和小明是班上两个特殊的问题学生，小铮父母离异并且智力低下，不会说一句完整话。小明有口吃、盗窃的习惯，这些特殊性给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。这样的学生别说学习，就算保证他的安全也成问题。“教者父母心”，为了让他们享受像其他孩子的一样的正常教育权利。我特意查儿童心理学资料，分析他们的成因与特性，有时为了让他们听懂我说的一句话，我常口对口地对他们俩单独说上三、四遍，扫除与他们交流的障碍。为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他们和其他正常同学一样参加早操、运动会等集体活动。面对他们的调皮和恶作剧，我一次又一次地耐心诱导，帮助他们养成良好的行为习惯。功夫不负有心人，经过我的不懈努力，小铮和小明在班里能得到全班同学的真切关心帮助。他们和同学融为一体，两年来没发生任何安全事故。小明还在三科期末考中取得了明显的进步，他的父母见到儿子的学习热忱，更是千谢万谢，流下热泪。
作为班主任，能得到家长的信任拥护，学生的爱戴，他们能健康活泼地成长，我的工作顺利进行，是最大的成功和欣慰，我也真正体会到做一个人民教师的乐趣。
四、苦尽甘来，尊重家长，感受“甜甜”的幸福
新时代的家长，中间很多人的素质并不低于教师，尊重他们并经常虚心地听取家长的批评和建议，邀请他们参与学校义工教育工作，才能让大家更好地沟通与理解各自的难处，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。除此之外，我还定期把孩子各个阶段的学习活动等情况以微信、校讯通等的形式发给家长，并诚恳地请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。这一做法取得了非常好的教育效果。
“张老师，把孩子交给您，咱们太放心了，留下来吃顿饭吧。”在一次家访中，一位学生的妈妈用她那长着粗茧的手拉着我的手，满脸感激对我说。这质朴的语言，如今八年过去了但想起来犹如在耳边激荡。对，这就是家长对我的班主任工作的最大肯定，是天下父母最为关心的放心，也就是我用那最深的爱所浇出的幸福之花。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。不忘初心，砥砺前行，只为自己能够成长成教坛上的常青树。我就是这样，凭着对事业的热心，对学生的爱心，对工作的用心，对未来的信心，在班主任岗位上兢兢业业，期盼“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
参考文献：
[1]（意）亚米契斯.夏丐尊（译）.爱的教育[M].吉林出版集团有限出版公司.
[2]魏书生.如何做最好的班主任[M].南京大学出版社，2009（10）.
[3]王荣德.教师道德教育论[M].北京： 科学出版社，2004：79—177.
[4]徐学.小学班主任工作如何让管理牵手艺术[J].西部素质教育，2016（16）.
[5]邢连福.浅议小学班主任在养成教育中的角色[J].内蒙古教育，2008（06）.
【关键词】小学班主任;德育工作;班级之花
教育的艺术不仅在于传授知识和本领，班主任的信任和关爱无疑是学生转化的主要因素。从事教育教学二十年来，我一直以高度的责任感投入教育教学工作，尝透了酸甜苦辣。通过实践，总结出：只有用心感化学生才能让爱之花绽放于班级。
一、触及班主任心灵的“酸”楚
我在农村执教的十一年是教学生涯的一笔财富。那年9月，当我接手这个毗邻水暖卫浴城工业区的农村班级不到一个星期时，我心底尖儿冒出了一股从没有过的酸楚：这是一个怎样的班级？这是一个刻不容缓需要改头换面的班集体。这里聚集着四十八位来自五湖四海、七省一市的成员，当中有8位是新转学来的——学生背景，生活习俗各不相同;这里有优秀的“方言专家”——不会听更不会说普通话的同学;这里有优秀的遥控“飞行员”——纸飞机，纸屑随便扔来扔去;这里还有优秀的“特模”——上课时呆着一动不动……班级纪律、日常行为习惯、班干部队伍的建设、学习成绩等诸多问题一下子摆在我的面前，沉重地压着我。如何才能彻底迅速改变这样的班级面貌呢？我又该如何应对呢？根据以往的经验和再三考虑，唯有用细腻的爱这把钥匙才可以把锁解开重建班集体。
二、亲近学生，用爱浇灭火气冲天的学生的“辣气”
为师者要做到爱学生并不困难，难的是爱班里的每一位学生，尤其是后进生。然而众多学生中，最需要别人关注的，最孤独立无助的，难道不就是那些后进生吗？他们所承受的心理压力要远远大于其他学生，每天面对老师的批评，家长的责骂，同学的冷眼，他们内心深处的痛苦，又谁能了解呢？这时身为班主任毫不吝啬地送上一束温暖的目光，一句亲切的叮咛，他们就会拥有前进的动力。
如，刚从贵州转学来的“淘气包”小奇，他思想复杂、脾气暴躁、贪玩，时常在课间、放学后出现打架骂人的现象。开始找他谈心时，不管我厉声批评还是苦口婆心地说服，他不是耷拉着头，就是一副侧仰着头，视死如归的样子，一声不吭，并屡教屡犯。面对这样的情况，我多次家访，了解他的实际情况，有的放矢地开展转化工作。经过一番深入调查，知道他父母很早就南下来到广东工业园打工，他从小就是在“九九、 六一”阵地由老人拉扯大;由于老人的溺爱，缺少父母的管教，即使到了这里，父母也经常加班不在家，不太重视孩子的学习和生活，造成了他懒惰散漫、不求上进的习惯。于是，我经常接近跟他关系稍好的同学去发现他的优点，常在他的同伴中表揚他热爱班集体，肯为班奉献的精神。在同学们的掌声表扬中，我再把他推荐为班长助理，协同班长在早课前中午练习时管理好那些淘气的男同学，在同学们的掌声中，他站了起来红着脸，认真说了一句：“我一定好好干！”另外，在家访中，我多次跟他的父母重点讲孩子的生活习惯和学习习惯对孩子将来影响的重要性，双方达成一致。由于我的诚意赢得家长的大力支持和配合，平时他们多抽出了时间监督他，陪同他一起做作业，并不时有亲子互动，温情足以柔软这个“熊孩子”倔强的个性。很快，小奇不再随便打闹，还主动监督本班的男同学，遇到同学之间有口角之争，他就马上上前劝止，基本杜绝了班里打架骂人的现象。最后，在期末考试中，还取得好成绩。
三、善于抓住每一个教育时机，不辞劳“苦”，用爱弥补孩子家庭和社会教育的不足
教育工作的过程是十分辛苦的。一个好的班集体是靠师生共同创建的。我留心抓住身边的每一次机会对同学进行教育，为了促进班集体迅速健康地成长起来，每学期第二周开始，我就实行了坐班制，课间总是坐在班里，或面批作业，或和同学们一起下飞行棋、猜谜语、谈家乡趣闻等活动，有效遏制个别学生的不良行为，对好人好事大力宣扬，渐渐地喜欢围着我的同学越来越多，尽管，我去看医生的次数也越来越多。
作为班主任若要帮助家庭有困难、学习落后或身患疾病的同学，只能用爱去温暖学生内心深处，就可以弥补家庭和社会教育的不足。有一年，笔者担任五（1）班班主任，小铮和小明是班上两个特殊的问题学生，小铮父母离异并且智力低下，不会说一句完整话。小明有口吃、盗窃的习惯，这些特殊性给他们的学习和交往带来了很大的障碍，也给老师传授知识带来了许多难以想象的困难。这样的学生别说学习，就算保证他的安全也成问题。“教者父母心”，为了让他们享受像其他孩子的一样的正常教育权利。我特意查儿童心理学资料，分析他们的成因与特性，有时为了让他们听懂我说的一句话，我常口对口地对他们俩单独说上三、四遍，扫除与他们交流的障碍。为了树立他们的自信心，我更是抓住一切机会鼓励他们的点滴进步，让他们和其他正常同学一样参加早操、运动会等集体活动。面对他们的调皮和恶作剧，我一次又一次地耐心诱导，帮助他们养成良好的行为习惯。功夫不负有心人，经过我的不懈努力，小铮和小明在班里能得到全班同学的真切关心帮助。他们和同学融为一体，两年来没发生任何安全事故。小明还在三科期末考中取得了明显的进步，他的父母见到儿子的学习热忱，更是千谢万谢，流下热泪。
作为班主任，能得到家长的信任拥护，学生的爱戴，他们能健康活泼地成长，我的工作顺利进行，是最大的成功和欣慰，我也真正体会到做一个人民教师的乐趣。
四、苦尽甘来，尊重家长，感受“甜甜”的幸福
新时代的家长，中间很多人的素质并不低于教师，尊重他们并经常虚心地听取家长的批评和建议，邀请他们参与学校义工教育工作，才能让大家更好地沟通与理解各自的难处，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。除此之外，我还定期把孩子各个阶段的学习活动等情况以微信、校讯通等的形式发给家长，并诚恳地请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。这一做法取得了非常好的教育效果。
“张老师，把孩子交给您，咱们太放心了，留下来吃顿饭吧。”在一次家访中，一位学生的妈妈用她那长着粗茧的手拉着我的手，满脸感激对我说。这质朴的语言，如今八年过去了但想起来犹如在耳边激荡。对，这就是家长对我的班主任工作的最大肯定，是天下父母最为关心的放心，也就是我用那最深的爱所浇出的幸福之花。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。不忘初心，砥砺前行，只为自己能够成长成教坛上的常青树。我就是这样，凭着对事业的热心，对学生的爱心，对工作的用心，对未来的信心，在班主任岗位上兢兢业业，期盼“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”
参考文献：
[1]（意）亚米契斯.夏丐尊（译）.爱的教育[M].吉林出版集团有限出版公司.
[2]魏书生.如何做最好的班主任[M].南京大学出版社，2009（10）.
[3]王荣德.教师道德教育论[M].北京： 科学出版社，2004：79—177.
[4]徐学.小学班主任工作如何让管理牵手艺术[J].西部素质教育，2016（16）.
[5]邢连福.浅议小学班主任在养成教育中的角色[J].内蒙古教育，2008（06）.