实践活动课的提出理由
　　1.1 《基础教育课程改革》的目标之一是突出创新精神、实践能力的教育，创新精神是一个民族的灵魂。从国家来说，实现四个现代化不能跟在人家后面爬行，对于一个人来说，学习不能使接受式的学习，只有具备创新才能真正赶超世界先进水平；培养学生的实践能力是针对当前教育中普遍存在的重知识、轻能力、重理论、轻实践的倾向提出的，是转变“应试教育”倾向的重要措施。
　　1.2 在《基础教育课程改革》的新课程结构体系中设置《综合实践活动课》，它是基础学习者的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程。
　　1.3 为了培养学生科学探究精神，引导学生结合物理知识的学习，在实践中体会研究物理问题科学方法，激发学生将物理课本知识与生活实践相渗透的学习兴趣，改变被动的接受学习方式，让学生成为知识学习过程中的组织者、实践者与探索者。我结合“电功、电功率、家庭电路”有关知识、设计并指导了学生课外实践研究性学习活动，通过学生主动参与、亲自设计和实践，培养了学生的实践能力。
　　2 本次课外实践活动设计思路
　　本次“单相电能表的用途”的探讨活动是在学生学习完电学基础知识后对电学知识的应用于拓宽，以培养学生实践能力为重点，着眼改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受性学习的同时能有效地形成对知识的主动探索研究，并重视实践问题的解决方法与方式研究。对“单相电能表的用途”进行探讨是对电学重要知识进行验证性实践，旨在学生构建一个开放性的学习环境，提供一个多渠道获取知识以及将所学知识加以综合、复习及应用机会。