富铬枯草芽胞杆菌培养条件的探究

来源 :粮食与饲料工业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhangjunfeng_1988
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过单因子试验和正交试验对富铬枯草芽胞杆菌的培养条件:培养温度、培养时间、无机铬水平、接种量和初始pH值进行了优化,研究了各因素对枯草芽胞杆菌数量和有机铬转化率的影响。结果表明:在初始pH值7.0、转速200r/min、接种量3%、培养温度37℃、培养时间36h和无机铬水平32.5ug/g条件下,枯草芽胞杆菌数量的对数值为8.84,枯草芽胞杆菌的生物量为1.018g/L,有机铬水平可达1246.85ug/g。
其他文献
在语文教学中要落实新课标要求,让学生自主学习是必不可少的。而要让学生学会自主学习,首先要做到在语文课堂上建立有激励学生自主学习的评价方式。社会发展的需要、学生自身发展的需要与当前课堂存在的矛盾,使我们首先要做到的是在课堂上还给学生自主评价的权利。遵循以学生为主体、关注学生发展、发扬民主、激励为主的原则,激发学生的自主评价意识,教给学生自主评价的方法,帮助学生形成自主评价的能力,通过自主评价来促进学
语文课堂上,语文教师应及时了解学生的情感需要,在教学活动中有意识、有计划地结合语文知识、语文能力的培养,对学生实施情感教育,通过师生的共同活动,塑造学生的健康人格。  一、培养学生求真的人格  语文学科是最富有人文精神的学科,语文教材中,有不少文章是介绍一些寻求真理、追求科学的人物,但在学生的现实生活中并不多见这些追求真理、追求科学的人物,因此学生很难体会到这种具有人文底蕴的科学精神。这就需要教师
科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学课程强调面向全体学生,开展以探究为核心;强调探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式;强调亲身经历。  科学探究课中重要的组成部分是实验课程,是使学生真正体验像科学家那样通过使用去进行科学探究。  一、常有的现象  这类课程学生喜欢上,因为学生喜欢这种体验,自己动手实验是很有乐趣的。但是很多学生不会上,他们往往被实验意外的东西所吸引,一枚铁钉、
小学阶段的数学学习中数形结合的思想具有得天独厚的优势。第一,从小学数学教材的编写来看,有关数形的内容没有被人为割裂,而是交替呈现,螺旋上升,为渗透数形结合的思想提供了可能;第二,小学是学生系统地学习数学的初级阶段,他们头脑中关于数与形没有明显的分隔符,是建构数形结合思想的极佳时期,为今后的数学学习乃至良好思维方式的形成奠定了基础;第三,小学生的身心特点决定了他们的学习特点,在以形象思维为主渐渐向抽
我想从我区一位小学数学教研组长撰写的《记一次有效的数学教研活动》案例的背景开始描述我们教研活动改进的策略。她的案例背景描述:“教研组活动是否有效是每个学校都苦恼的