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[摘 要：安全工作是学校日常管理和教育教学当中首要的工作，安全防范和自我保护能力是学生快乐健康成长的必备能力，直接关系着学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定。课堂教学中的安全教育更是学校学科教学的重中之重。作为一名科学教师，在引导学生深入探究科学知识的同时，培养学生的课堂安全意识更显得尤其重要。
关键词：科学课堂;安全意识]
小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，突出创设学习环境，为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会。探究式学习在增加了学生的参与频次和自由活动的机会的同时，也增加了不确定的安全隐患。保障学生的安全就成了科学老师必须考虑的事情。教育学生树立科学课程中的安全意识成为教师教学活动中第一视觉。那么，如何培养学生在科学课堂中全面的安全意识呢？
一、树立规则意识，教育学生遵守实验室规章制度
小学科学课有大部份时间是在科学实验室进行的，教育学生遵守实验室规章制度，不但能保证学生对科学知识的探究，还能防止不安全的事故发生。我要求孩子们进入实验室首先保持安静，就是“静心”;其次认真听取老师讲解实验要求，设计实验步骤，就是“专心”;然后是和小组同学分工协作，遵照老师出示的温馨提示，进行科学探究，就是“精心”。我还规定每个实验小组由组长负责，安排组员实验，副组长负责管理实验材料和实验工具，我总是教育孩子们：“同学之间要相互配合，团结有爱，注意安全。”由于学生遵守实验纪律，科学实验总是能圆满完成。
二、预演防微杜渐，教师提前准备好实验以排除安全隐患
教师在实验前要准备安全的实验材料，课前要把实验完成一遍，排除可能发生的安全隐患。在课堂上教师还要做好演示实验，规范操作步骤，及时提醒，防范一切可能发生的意外。在学生自主探究过程中，教师要尽可能的关心全体学生，关注学生的探究活动过程，发现问题要及时给予提醒和纠正，以免发生安全事故。例如：在学生做蒸发实验之前，我提前准备好酒精灯，加入适量的酒精，检查每个酒精灯的燃烧情况，及时调整灯芯。课前亲自把蒸发的实验完全做一遍，排除实验可能会造成的安全隐患，并且每个实验桌准备一张湿毛巾，防止酒精灯打翻引起火灾。课堂上亲自演示教会孩子们正确使用酒精灯，在实验过程中，监督孩子们严格遵守操作规程，防止被开水或火烫伤。由于我每次上实验课都准备充分，孩子们在科学探究活动中都学有所获，动手能力得到很大地提高。
三、盯死关键环节，规范学生的观察行为避免伤害
科学实验要求学生充分调动自己的感觉器官，用眼、耳、鼻、舌、皮肤来观察周围的动物、植物、物体以及自己。在观察中，要教育学生保护好我们的这些感觉器官，防止它们受到伤害。通过对学生观察行为的规范，孩子们喜欢上了愉快地观察。
1.室外观察动植物的時候要选择校园内安全的环境，远离悬崖、坡坎、草丛，以免摔伤。观察动植物的时候教师要全程监控，兼顾全体学生，教育孩子们观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”。遇到复杂的环境，要提醒孩子们注意安全，以免被植物的刺划伤，被小动物咬伤。
2.实验室进行加热实验一定要要求学生细心、有序，严格遵守实验操作规程。加热时注意观察，保持一定距离，在实验桌上给孩子们多配备一块湿毛巾。告诫孩子们决不能将试管的管口指向自己或朝向同学，以防沸腾的液体冲出烫伤人;也不要俯视正在加热的液体，以防液体溅出伤人;对玻璃器皿要轻拿轻放，防止打碎划伤手。
3.加强对实验药品的管理，每个实验小组的药品由专人在实验前领取，需要时要用专门的小勺取用，坚决不能用手直接接触。观察药品的时候，提醒孩子们闻药品或物品的气味要用扇闻，不能用鼻子直接去嗅;实验室的材料一律禁止品尝，在观察食品的时候，要教育孩子们忍住食欲，不能偷尝。对一些外表鲜艳好看的药品，更要严格管理，防止孩子们品尝;遇到危险物品更要讲清楚危险，教师要亲自示范以警示学生，如检验石灰石要用到稀盐酸试验，我提前做好安全措施，准备好试验器材，防止孩子们直接碰触。每次实验结束后，监督孩子们将手洗净才能离开实验室。
四、强化自我保护，引导学生爱护生物，涵养珍惜生命的科学品质
生命科学是小学科学课程中的一个重要内容，学生通过各种探究活动能够比较直观地感知生命世界，从而培养学生热爱大自然，爱护生命、珍惜生命的美好品德。通过植物单元的学习，孩子们开始关注身边的植物，一花一木都是有生命的，每个生命体都有不同的特征，有的植物为了保护自己身上还有毒呢！所以不要随手乱摘花草树叶，也不能把花放到鼻子边闻花香，更不能用舌头去舔。孩子对动物有天然的好奇心，他们总是会主动地接近动物，通过校园实地寻访动物，孩子们感受到了动物的多样性，意识到动物与环境的关系非常重要。孩子们在观察活动中学会了保护小动物，形成珍爱生命，保护身边动物以及保护环境的意识。我还通过各种体验活动，让孩子们体会到我们身体器官左右对称的优越性，感受到残疾人生活的不容易，知道了我们身体的各个器官对我们的重要性，培养了学生珍爱生命的科学品质。
五、建立安全预案，启动应急机制确保伤害最低可控
作为一名科学教师，首先要有安全防护意识，在科学课堂中将安全意识的理念融入教育教学中，建立好科学课安全预案，成立职责分明、行动果断的课堂安全应急小组。万一有学生发生伤害事故，要及时采取措施，使伤害降至最小程度。如立即向学校分管安全的领导汇报，及时将学生送院治疗，最短时间内和家长取得联系，通报情况，做好学生及家长的安抚工作。
科学探究有风险，安全意识是保障。只要我们扎扎实实地落实好各项安全措施，培养学生的安全意识，全身心地关注学生的科学探究过程，消除各类安全隐患，规范学生的操作行为，就可避免各种事故的发生，使学生在平安中快乐地投入科学探究，逐渐成长为具有创新精神和实践能力的时代新人。
关键词：科学课堂;安全意识]
小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式，突出创设学习环境，为学生提供更多自主选择的学习空间和充分的探究式学习机会。探究式学习在增加了学生的参与频次和自由活动的机会的同时，也增加了不确定的安全隐患。保障学生的安全就成了科学老师必须考虑的事情。教育学生树立科学课程中的安全意识成为教师教学活动中第一视觉。那么，如何培养学生在科学课堂中全面的安全意识呢？
一、树立规则意识，教育学生遵守实验室规章制度
小学科学课有大部份时间是在科学实验室进行的，教育学生遵守实验室规章制度，不但能保证学生对科学知识的探究，还能防止不安全的事故发生。我要求孩子们进入实验室首先保持安静，就是“静心”;其次认真听取老师讲解实验要求，设计实验步骤，就是“专心”;然后是和小组同学分工协作，遵照老师出示的温馨提示，进行科学探究，就是“精心”。我还规定每个实验小组由组长负责，安排组员实验，副组长负责管理实验材料和实验工具，我总是教育孩子们：“同学之间要相互配合，团结有爱，注意安全。”由于学生遵守实验纪律，科学实验总是能圆满完成。
二、预演防微杜渐，教师提前准备好实验以排除安全隐患
教师在实验前要准备安全的实验材料，课前要把实验完成一遍，排除可能发生的安全隐患。在课堂上教师还要做好演示实验，规范操作步骤，及时提醒，防范一切可能发生的意外。在学生自主探究过程中，教师要尽可能的关心全体学生，关注学生的探究活动过程，发现问题要及时给予提醒和纠正，以免发生安全事故。例如：在学生做蒸发实验之前，我提前准备好酒精灯，加入适量的酒精，检查每个酒精灯的燃烧情况，及时调整灯芯。课前亲自把蒸发的实验完全做一遍，排除实验可能会造成的安全隐患，并且每个实验桌准备一张湿毛巾，防止酒精灯打翻引起火灾。课堂上亲自演示教会孩子们正确使用酒精灯，在实验过程中，监督孩子们严格遵守操作规程，防止被开水或火烫伤。由于我每次上实验课都准备充分，孩子们在科学探究活动中都学有所获，动手能力得到很大地提高。
三、盯死关键环节，规范学生的观察行为避免伤害
科学实验要求学生充分调动自己的感觉器官，用眼、耳、鼻、舌、皮肤来观察周围的动物、植物、物体以及自己。在观察中，要教育学生保护好我们的这些感觉器官，防止它们受到伤害。通过对学生观察行为的规范，孩子们喜欢上了愉快地观察。
1.室外观察动植物的時候要选择校园内安全的环境，远离悬崖、坡坎、草丛，以免摔伤。观察动植物的时候教师要全程监控，兼顾全体学生，教育孩子们观察时不惊动、不伤害、不破坏它们的“家”。遇到复杂的环境，要提醒孩子们注意安全，以免被植物的刺划伤，被小动物咬伤。
2.实验室进行加热实验一定要要求学生细心、有序，严格遵守实验操作规程。加热时注意观察，保持一定距离，在实验桌上给孩子们多配备一块湿毛巾。告诫孩子们决不能将试管的管口指向自己或朝向同学，以防沸腾的液体冲出烫伤人;也不要俯视正在加热的液体，以防液体溅出伤人;对玻璃器皿要轻拿轻放，防止打碎划伤手。
3.加强对实验药品的管理，每个实验小组的药品由专人在实验前领取，需要时要用专门的小勺取用，坚决不能用手直接接触。观察药品的时候，提醒孩子们闻药品或物品的气味要用扇闻，不能用鼻子直接去嗅;实验室的材料一律禁止品尝，在观察食品的时候，要教育孩子们忍住食欲，不能偷尝。对一些外表鲜艳好看的药品，更要严格管理，防止孩子们品尝;遇到危险物品更要讲清楚危险，教师要亲自示范以警示学生，如检验石灰石要用到稀盐酸试验，我提前做好安全措施，准备好试验器材，防止孩子们直接碰触。每次实验结束后，监督孩子们将手洗净才能离开实验室。
四、强化自我保护，引导学生爱护生物，涵养珍惜生命的科学品质
生命科学是小学科学课程中的一个重要内容，学生通过各种探究活动能够比较直观地感知生命世界，从而培养学生热爱大自然，爱护生命、珍惜生命的美好品德。通过植物单元的学习，孩子们开始关注身边的植物，一花一木都是有生命的，每个生命体都有不同的特征，有的植物为了保护自己身上还有毒呢！所以不要随手乱摘花草树叶，也不能把花放到鼻子边闻花香，更不能用舌头去舔。孩子对动物有天然的好奇心，他们总是会主动地接近动物，通过校园实地寻访动物，孩子们感受到了动物的多样性，意识到动物与环境的关系非常重要。孩子们在观察活动中学会了保护小动物，形成珍爱生命，保护身边动物以及保护环境的意识。我还通过各种体验活动，让孩子们体会到我们身体器官左右对称的优越性，感受到残疾人生活的不容易，知道了我们身体的各个器官对我们的重要性，培养了学生珍爱生命的科学品质。
五、建立安全预案，启动应急机制确保伤害最低可控
作为一名科学教师，首先要有安全防护意识，在科学课堂中将安全意识的理念融入教育教学中，建立好科学课安全预案，成立职责分明、行动果断的课堂安全应急小组。万一有学生发生伤害事故，要及时采取措施，使伤害降至最小程度。如立即向学校分管安全的领导汇报，及时将学生送院治疗，最短时间内和家长取得联系，通报情况，做好学生及家长的安抚工作。
科学探究有风险，安全意识是保障。只要我们扎扎实实地落实好各项安全措施，培养学生的安全意识，全身心地关注学生的科学探究过程，消除各类安全隐患，规范学生的操作行为，就可避免各种事故的发生，使学生在平安中快乐地投入科学探究，逐渐成长为具有创新精神和实践能力的时代新人。