把神圣的“玩”还给孩子 ——改变传统的教学方式

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shuo19871108
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《3~6岁儿童学习与发展》指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常中进行的。玩是孩子的天性,幼儿教师不但要任孩子的天性自由发展,还要帮助孩子开发玩的天性,“会玩”的孩子才能“会学”。笔者结合自身的教学实践,从珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活几个方面出发,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感受、实际操作和亲身体验获取经验的需要。 Learning and Development for Children 3 to 6 points out that young children’s learning is based on direct experience and is conducted in games and daily life. Play is the nature of children, kindergarten teachers not only free development of children’s nature, but also to help children develop the nature of play, “will play ” children “will learn ”. The author combines his own teaching practice, starting from cherishing the unique value of games and life, creating a rich educational environment, and rationally arranging several aspects of one-day life, to maximize the support and satisfaction of young children through direct experience, practical experience and personal experience to gain experience Need.
其他文献
摘要:翻转课堂是近几年我国教育领域中新兴起的一种教学模式,其主要是通过以学生为中心,利用课余时间将知识传授完成,这样,就可以在课堂上,将知识完成内化。而将该教学模式在病理学的教学中应用,一方面是将以往的教学模式无法解决的问题有效解决,另一方面则是让学生自主学习能力进一步提升,在临床中遇到问题时,能够利用病理知识进行分析,结合临床技能解决问题。由此可以看出,翻转课堂的教学方法,不仅能够让学生的学习成
摘要:近些年来,随着移动互联网技术的深入发展,借助移动智能设备进行学习正成为高职学生新的学习方式且对其学习的影响愈来愈大。但由于移动学习刚刚兴起,不仅移动学习的平台和资源建设不完善,而且各高职院校在学生移动学习条件创设、学生移动学习引导方面都做得极为不足。本文通过对现阶段影响高职学生移动学习的因素进行分析,提出借助移动智能终端设备促进学生学习的对策。  关键词:移动学习;影响因素;对策  一、 引
摘要:“见贤思齐”是中华民族的优秀品德,这种思想在中华文化发展中始终发挥着重要作用。在大学生养成教育中,“见贤思齐”习惯的养成也是不可或缺的重要一环。  关键词:养成教育;见贤思齐;大学生  一、 “见贤思齐”的含义及概念  (一) “见贤思齐”一词的出处及含义:见贤思齐,语出《论语·里仁》:“子曰:‘见贤思齐焉,见不贤而内自省也。’” 孔颖达疏:“见彼贤则思与之齐等。” 唐骆宾王《灵泉颂》:“见
《近代史研究》2010年第4期所刊唐博《民国时期的平民住宅及其制度创建——以北平为中心的研究》一文,认为平民住宅最早兴建于1934年南京市政当局整顿市容,对此结论,尚可商榷。
汶川地震之后,各种非政府组织紧急行动,展开了千乡万村的生命救援活动,并通过筹集善款、心理干预、物资配送等多种方式积极介入。随着紧急救援的结束与灾后重建的进行,灾区的工作
摘要:在我国教育事业不断发展的过程中,中学生课业负担过重成为人们越来越关注的一个问题。解决初中生课业负担过重这一老大难问题,是全面提高教育教学质量的有效途径。本文根据初中生课业负担过重的成因分析,提出几点对策。  关键词:初中生;课业负担;成因对策  初中学生的课业负担过重的问题是长期存在且不容忽视的,各地有关学生负担过重引发的问题和报道一直层出不穷。  一、 我国课业负担现状  齐河县第五中学是
摘要:面对当前职业院校的生源情况,职业教育的人才培养不能完全适应经济社会发展的需要。因此,提高职业教育的人才培养质量成为重中之重。本文针对目前高职院校的实际生源情况及学生学习特征,提出了“零”学习能力假设,创设适合高职课堂学生现状的五步法,实施过程中辅以微组织教学,对學生进行手把手教学,解决教师的“教”与学生的“学”各自独立的局面,学生的“学”无法跟随教师的“教”的脚步的现状,从而大大提升课堂教学
摘要:英语具有工具性和人文性。而实际英语教学中,只注重知识的学习和运用。英语作为语言,既应传授知识,也应传承文化。文章主要从补充文学作用、更新教学、开展课外活动等,谈谈初中英语教学中提升人文素养的有效策略。  关键词:初中英语;英语教学;人文素养;渗透;有效策略  英语新课标明确指出了人文素养的提升目标,人文素养作为核心素养之一,忽视不得。核心素养的内涵中,人文素养是主要方面。人文素养尚无明确的概
摘要:课堂是学生出错的场所。在数学课堂上,每天都会有学生出错,而这些错误往往却蕴含着许多宝贵的教学资源。因此,身为教师不要害怕学生出错,而应该正确看待学生学习过程中出现的错误,认真分析错误产生的原因,将错误转化成提升教学效果的有效资源,让错误演绎课堂精彩。  关键词:错误;教学资源;演绎精彩  课堂教学过程是一个开放的、动态生成的过程,在这个过程中,有许多的不确定因素。在数学课堂上,每天都会有学生
摘要:在倡导创新思维、创新知识、创新人才培养的今天,改变传统教学模式,构建创新型教学环境日益重要。和谐教育在注重“解”“传”“授”和“惑”“道”“业”的内涵基础上,应开拓“水平解惑、横向传道、纵向授业”的新“三维”立体视域,并不断探索实践,创新教育方式,彰显立体式创新教育核心价值体系。  关键词:和谐;视域;植树造林  伴随着社会的高度进步和科技的迅速发展,以“授”为主导的教学已不能充分发挥学生的