爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是教师更好地完成教学任务的有效保证，这也是教育方针的基本要求，这种爱要求教师要无代价地对学生赋予亲近感、期望感，不以学生家庭地位、状况来偏倚学生，也不以学生成绩和表现来薄厚待之，要针对每个学生的具体情况赋予具体的爱，这样才能保证教书育人的实效，才能保证学生以最佳的学习状态、心理状态参加学习活动，受到教育和启迪，从而使他们健康、快乐地成长。
　　一、用朴实的爱关注特殊的孩子
　　我始终以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入到教育教学实践之中，多年如一日，不计名利，把爱心献给每一个学生，真诚地对待他们，倾情付出。二十多年来一直担任语文学科的教学及班主任工作。每当我接手一个新的班级，面对着不同的学生，我都会努力寻找学生身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让他们都能感到温暖和关怀。如：今年我班有个叫林×的智障女孩，在学习方面实在没有办法要求她怎样，但我发现她特别单纯善良，为此我特意给她调整了座位，安排了一个温和善良的女孩子同她坐，并在班里强调任何人不准欺负她，虽然她每天交来的作业只是写几个字而已，但我照旧每天给她批改作业，有时给她批个“好”，有时表扬她作业交得积极，我就会发现她脸上露出了幸福和轻松的笑容。
　　二、抓住特点寻找进步的阶梯
　　多年的教育经验让我学会了要因人而异地给学生创造不同的表现机会，使学生认清自我价值，以此来调动学生学习的积极性，并使其进步。例如，上学期，刚接手的五一班，班里有个叫芳×的女孩成绩不太好，作业写得脏又乱，而且自我约束性差，经过我细心观察，发现她比其他的女孩泼辣而且很会干活，于是我在班理表扬了她，还把班里的钥匙交给她来管理，并让她担任卫生委员，从此她上学不迟到了，而且来得很早，她每天负责班里的卫生以及关好门窗、电灯等服务性工作，她觉得很好，能得到老师的重任，工作干得认真踏实，没有一次失误过。她的声音很洪亮，我经常叫她读课文，见到出彩的地方我会及时表扬她，有一次升国旗，在国旗下讲话的内容我特意把机会留给了她，她很卖力而且不负众望。她从老师的夸奖中看到了希望和温暖，自信心也就增强了，渐渐地她不仅学习有了进步，而且纪律品德方面也有了很大的转变，期末考试语文竟考了90分的好成绩。拿成绩单那天竟深情地对我说了一句：“老师谢谢您，如果不是你给我鼓励和表扬，我绝对考不了高分，这也是我第一次考這个分数”。听到这感激的话语我好温暖。
　　三、引导学生在失败中求进取
　　学生在众多机会中虽各有表现，但是一部分学生还是以失败告终，如果学生多次碰壁，那么很可能会心灰意冷，这就需要老师适当地加以引导，帮助学生重新树立自信。上届我班有个叫豪×的男生，性格有点张扬，学习也算自觉，就是学习成绩总是不好，尤其是写作文，他也很努力地去写，可就是作文表达的内容空洞无物，他有点灰心，我及时鼓励他，让他不要气馁，告诉他平时要多读多看，多听多练，要写出真情实感，才能写出好文章。从此，这个同学更加勤奋了，还经常写一写小练笔，让我给他修改，他从老师的关怀中看到了自己的希望，写作能力在逐渐提高。
　　四、关注学生心理用爱温暖他们
　　近些年来，离婚家庭在不断增多，单亲儿童也多了，对班上的这些孩子，我非常关心，把他们当作自己的孩子一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，使这些孩子也能像其他孩子一样健康快乐地成长。上届班中有一个秀气的小姑娘玉×，母亲在她很小的时候就去世了，父亲常年在外打工，年幼的小姑娘跟继母生活在一起，这个孩子性格极为内向，不爱说话，做事总是小心翼翼，生怕得罪继母。知道这些情况后，我主动找她谈心并让这个孩子担任小组长，经常给她与老师、同学交流的机会，我还常常鼓励这个孩子，告诉她要好好学习，将来做对社会有用的人。时间一长，这个孩子变得爱说爱笑了，学习也有了明显的进步，六一演节目她主动报名参加，渐渐地她把自己融入了这个大集体中，大家的关爱和鼓励让她摆脱了失去母亲的阴影。
　　以上几个案例是我从教二十多年来来惯用的教育手段和方法，虽算不上高明，但运用到我的教育教学实践中确实起到了一定的积极作用。多年来我用敬业和奉献感受着一名教师的辛苦和幸福，在工作中能以良好的心态来面对学生。多年的教育教学经验让我深知要教好每一个学生，就要尽自己最大努力去善待每一个孩子，把爱心洒向每一个学生，用不同的方式和方法来教育不同的孩子，从而让他们在我的教育环境里愉快地成长。总之，教师的善待行为可以使学生产生巨大的能量，一句简单的表扬会使学生欣喜若狂，也是激励他们继续努力的动力。他们便自觉、主动地沿着教师引导的正确方向前进。善待每一个学生，给学生以真挚的爱，亲近学生，信任学生，呵护学生，学生才会信任和依恋老师，才会向老师敞开心扉，这样我们才能对症下药，收到良好的教育效果。
　　编辑 李琴芳