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摘要：近年来，随着我国经济发展水平的逐渐提高，人们对教育教学的重视力度也逐渐提高，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个阶段。在中职学生学习时，体育一直是较为重要的内容，但是学生在实际学习时积极性和主动性不足，甚至会出现各种各样的抵触情绪。因此，在今后中职体育教学时，应该不断激发学生运动兴趣，从而不断提高学生身体综合素养，对学生今后学习和成长都有着重要的指导和促进作用。
关键词：中职体育;运动兴趣;现状分析;促进措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-084
在中职体育教学时，想要不断提高学生课堂参与感，应该不断提高中职学生运动兴趣，这样学生才能够积极主动的参与到体育锻炼中。因此，在今后中职体育老师教学时，不能只是单一枯燥化地讲解体育专业知识，更应该注重激发学生运动兴趣。
1 中职学生体育运动兴趣的影响因素分析
1.1教师教学风格影响
在中职体育教学时，老师教学方法对学生学习有着重要的影响。随着新课程的不断改革发展，在安排体育课任务时，老师要注意把握好学生的个人差异，根据学生的个性，认真指导，使学生更好地参与体育锻炼。但在实际上课中，教师们对学生的个性漠不关心，统一化的讲课使体育课无法活跃起来。同时，教师和学生之间的相互作用不足，而且也没能掌握学生的实际情况，导致授课效率下降，实际授课的效果和质量受到影响。例如，在中职体育课教学时，体育老师一般会要求学生进行跑步训练，之后让学生进行自由活动。在这种情况下，学生会认为跑步较为枯燥化，学生会对课堂产生厌烦和枯燥情绪。同时，在学生自由活动环节，学生一般成群结队的聊天等，并没有进行相应体育锻炼，使得学生身体综合素养得不到有效提高。因此，在今后中职体育老师教学时。体育老师应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，应该加强对新课程改革的引入力度。在课堂教学中不断提高学生学习积极性和主动性，让学生真正爱上体育锻炼活动，不断提高学生综合身体素养，这样对学生今后学习和成长才有着重要的指导和促进作用。
1.2教学方法比较落后
在中职体育教学工作工作的开展过程中，选择行之有效的教育方法和实践手段，对激发学生体育锻炼的兴趣起到了重要作用。但在实际工作中，教师要运用“训练”的手段指导学生，而学生要履行教师职责。在这种方式下，由于训练内容是较为枯燥化的。加之，教师在训练过程中对学生不太关心，一些学生对体育学习和运动失去了兴趣，愿意主动投入到体育课堂学习中。因此，在今后中职体育教学工作中，体育老师应该根据学生的实际身体状况安排教学活动，让学生进行适当体育锻炼。只有这样。才能真正发挥中职体育教学的积极作用。
1.3体育教学工作缺乏有效评价
对于学生体育锻炼的结果如何，体育锻炼节目掌握的情况如何，教师的关心是很低的。同时，老师对学生缺乏系统化的体育评价，该工作仍然处于较不完善的状态，使得中职体育教学工作在后期出现各种各样的问题。这在今后终止体育教学工作中，更應该加强对教学评价工作的重视力度，防止在后期教学评价中出现各种不必要的问题。
2 激发中职学生运动兴趣的策略探究
由于受各种因素的影响，中职学生在体育学习中经常会出现各种各样的问题，学生不愿意主动投入到课堂学习中，中职学生体育兴趣不足。对此，老师在开展中职体育课的过程中，应该与学生实际情况相结合，不断提高学生学习积极性和主动性，不断培养学生参加体育活动的习惯。
2.1开展个性化教学，创建良好的教学风格
在中职体育教学工作中，应该注重课堂教学氛围的创造，通过个性化教学，不断吸引学生注意力，让学生积极主动的参与到体育学习中，不断培养学生体育学习兴趣。例如，在体育课上讲运球时，老师可以在上课之前设计出教学内容。第一阶段，学生可以拍打自己的球，然后移动它，来理解运球的基本动作。第二阶段，直接运球，学生可以掌握简单的技术，并在后期体育学习中得以实践。在第三阶段，在熟悉运球之后，学生会尽情地运球，从而逐渐提高自身运球实力。为了让学生们更好地参与体育活动，培养学生们对体育的兴趣，老师应该个性化教育，帮助学生们爱上体育。
2.2更新教学方法和练习方法，提高学生运动兴趣
在中职体育教学工作中，要重视转变传统的教学方式。教师要更新教学观念，切实加强对学生的关心，开展对学生的体育教育工作，发挥学生学习锻炼的积极自主性。在此过程中，中职体育老师应该很好地完成教学设计工作，在教学内容的选择上，教学方式的应用上也能转变传统思维，使教学工作更好地满足学生的实际需要，从而提高教学质量和教学质量。因此，在实际上课中培养学生体育学习兴趣是非常重要的，而在课程的内容选择上，可以以增进学生身心健康的内容为中心。
2.3结合学生情况，及时有效做出教学评价
开展体育教学，我们重视良好的教育评价，及时发现学生参与和活动中存在的问题和不足，帮助学生掌握优秀有效的改进方法。中等职业教育课程中结合学生情况进行教育评价，可以提高对学生体育锻炼的重视，因而在体育教育中也应该加强对这一问题的重视力度。同时，在中职体育教学评价过程中，体育老师更应该保护学生的自尊心，不应该只是一味批评指责体育课表现较差的学生，这会使这部分学生产生消极情绪，学生体育学习自信心也不足，不能很好的投入到体育学习过程中，甚至会产生各种各样的消极情绪。面对体育课表现较差的学生，体育老师应该在私下和这部分学生进行沟通和交流，及时发现学生在体育学习中存在的困难，并为其提出相应解决措施。只有这样，才能不断提高学生体育学习自信心，促使学生能够更好地投入到体育课学习中，让学生真正爱上体育课，不断培养学生运动兴趣。例如，在体育课基本技能和跑步锻炼中，有一部分学生身体素质较差，在跑步中经常会出现跟不上班级队伍的情况。在这种情况下，如果体育老师对学生进行公开批评，不仅仅不能有效提高学生身体素质，反而会使学生对跑步产生抗拒情绪，不愿意主动投入到跑步锻炼中。对此，体育老师可以教学生正确的跑步方法和调整呼吸的策略，使得学生在今后跑步过程中能够更好的调整自身状态，对跑步的抗拒情绪也能够逐渐降低，不断提高学生体育运动兴趣。
2.4不断激发学生运动兴趣
在传统中职体育课堂上，体育老师只是要求学生进行跑步锻炼，这样会使学生认为体育学习较为枯燥化，学生体育学习积极性不足，甚至会有一部分学生逃避上体育课，经常以生病为理由请假，中职学生体育学习兴趣较低，这样也不能有效发挥体育课的积极意义。因此，在今后中职体育课上，体育老师应该转变传统教学模式，在课堂教学中可以引入游戏比赛环节，这样能够促使学生能够积极主动地参与到体育课中，在无形中有效提高中职学生运动兴趣。例如，在中职体育课上，老师可以将班级同学分成各个小组，在体育课上开展足球比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、踢毽子比赛、跳绳比赛、跳远比赛等活动，这样小组成员能够积极主动地投入到体育课中，小组成员沟通和交流的次数也较多，能够防止学生出现各种抵触情绪。
3 结束语
开展中职体育教育工作，要根据学生的实际情况，注重以学生为中心，有效安排体育教育工作，使学生更好地参与体育锻炼，提高体育教育的效率和质量。同时，在中职体育教学中，要更好地调动学生在体育活动中的积极性，重视改革原有教学模式，把学生作为中心和重点，不断提高学生运动兴趣。
参考文献
[1]王小明.中职体育课堂教学中如何激发学生运动兴趣[J].青海教育，2019，（02）：40-41.
[2]孙银发.中职体育教学中，如何激发学生的运动兴趣[J].华夏教师，2017，（16）：73.
[3]陈平.在中职体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部 素质教育，2017，3（14）：67-68.
关键词：中职体育;运动兴趣;现状分析;促进措施
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-084
在中职体育教学时，想要不断提高学生课堂参与感，应该不断提高中职学生运动兴趣，这样学生才能够积极主动的参与到体育锻炼中。因此，在今后中职体育老师教学时，不能只是单一枯燥化地讲解体育专业知识，更应该注重激发学生运动兴趣。
1 中职学生体育运动兴趣的影响因素分析
1.1教师教学风格影响
在中职体育教学时，老师教学方法对学生学习有着重要的影响。随着新课程的不断改革发展，在安排体育课任务时，老师要注意把握好学生的个人差异，根据学生的个性，认真指导，使学生更好地参与体育锻炼。但在实际上课中，教师们对学生的个性漠不关心，统一化的讲课使体育课无法活跃起来。同时，教师和学生之间的相互作用不足，而且也没能掌握学生的实际情况，导致授课效率下降，实际授课的效果和质量受到影响。例如，在中职体育课教学时，体育老师一般会要求学生进行跑步训练，之后让学生进行自由活动。在这种情况下，学生会认为跑步较为枯燥化，学生会对课堂产生厌烦和枯燥情绪。同时，在学生自由活动环节，学生一般成群结队的聊天等，并没有进行相应体育锻炼，使得学生身体综合素养得不到有效提高。因此，在今后中职体育老师教学时。体育老师应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，应该加强对新课程改革的引入力度。在课堂教学中不断提高学生学习积极性和主动性，让学生真正爱上体育锻炼活动，不断提高学生综合身体素养，这样对学生今后学习和成长才有着重要的指导和促进作用。
1.2教学方法比较落后
在中职体育教学工作工作的开展过程中，选择行之有效的教育方法和实践手段，对激发学生体育锻炼的兴趣起到了重要作用。但在实际工作中，教师要运用“训练”的手段指导学生，而学生要履行教师职责。在这种方式下，由于训练内容是较为枯燥化的。加之，教师在训练过程中对学生不太关心，一些学生对体育学习和运动失去了兴趣，愿意主动投入到体育课堂学习中。因此，在今后中职体育教学工作中，体育老师应该根据学生的实际身体状况安排教学活动，让学生进行适当体育锻炼。只有这样。才能真正发挥中职体育教学的积极作用。
1.3体育教学工作缺乏有效评价
对于学生体育锻炼的结果如何，体育锻炼节目掌握的情况如何，教师的关心是很低的。同时，老师对学生缺乏系统化的体育评价，该工作仍然处于较不完善的状态，使得中职体育教学工作在后期出现各种各样的问题。这在今后终止体育教学工作中，更應该加强对教学评价工作的重视力度，防止在后期教学评价中出现各种不必要的问题。
2 激发中职学生运动兴趣的策略探究
由于受各种因素的影响，中职学生在体育学习中经常会出现各种各样的问题，学生不愿意主动投入到课堂学习中，中职学生体育兴趣不足。对此，老师在开展中职体育课的过程中，应该与学生实际情况相结合，不断提高学生学习积极性和主动性，不断培养学生参加体育活动的习惯。
2.1开展个性化教学，创建良好的教学风格
在中职体育教学工作中，应该注重课堂教学氛围的创造，通过个性化教学，不断吸引学生注意力，让学生积极主动的参与到体育学习中，不断培养学生体育学习兴趣。例如，在体育课上讲运球时，老师可以在上课之前设计出教学内容。第一阶段，学生可以拍打自己的球，然后移动它，来理解运球的基本动作。第二阶段，直接运球，学生可以掌握简单的技术，并在后期体育学习中得以实践。在第三阶段，在熟悉运球之后，学生会尽情地运球，从而逐渐提高自身运球实力。为了让学生们更好地参与体育活动，培养学生们对体育的兴趣，老师应该个性化教育，帮助学生们爱上体育。
2.2更新教学方法和练习方法，提高学生运动兴趣
在中职体育教学工作中，要重视转变传统的教学方式。教师要更新教学观念，切实加强对学生的关心，开展对学生的体育教育工作，发挥学生学习锻炼的积极自主性。在此过程中，中职体育老师应该很好地完成教学设计工作，在教学内容的选择上，教学方式的应用上也能转变传统思维，使教学工作更好地满足学生的实际需要，从而提高教学质量和教学质量。因此，在实际上课中培养学生体育学习兴趣是非常重要的，而在课程的内容选择上，可以以增进学生身心健康的内容为中心。
2.3结合学生情况，及时有效做出教学评价
开展体育教学，我们重视良好的教育评价，及时发现学生参与和活动中存在的问题和不足，帮助学生掌握优秀有效的改进方法。中等职业教育课程中结合学生情况进行教育评价，可以提高对学生体育锻炼的重视，因而在体育教育中也应该加强对这一问题的重视力度。同时，在中职体育教学评价过程中，体育老师更应该保护学生的自尊心，不应该只是一味批评指责体育课表现较差的学生，这会使这部分学生产生消极情绪，学生体育学习自信心也不足，不能很好的投入到体育学习过程中，甚至会产生各种各样的消极情绪。面对体育课表现较差的学生，体育老师应该在私下和这部分学生进行沟通和交流，及时发现学生在体育学习中存在的困难，并为其提出相应解决措施。只有这样，才能不断提高学生体育学习自信心，促使学生能够更好地投入到体育课学习中，让学生真正爱上体育课，不断培养学生运动兴趣。例如，在体育课基本技能和跑步锻炼中，有一部分学生身体素质较差，在跑步中经常会出现跟不上班级队伍的情况。在这种情况下，如果体育老师对学生进行公开批评，不仅仅不能有效提高学生身体素质，反而会使学生对跑步产生抗拒情绪，不愿意主动投入到跑步锻炼中。对此，体育老师可以教学生正确的跑步方法和调整呼吸的策略，使得学生在今后跑步过程中能够更好的调整自身状态，对跑步的抗拒情绪也能够逐渐降低，不断提高学生体育运动兴趣。
2.4不断激发学生运动兴趣
在传统中职体育课堂上，体育老师只是要求学生进行跑步锻炼，这样会使学生认为体育学习较为枯燥化，学生体育学习积极性不足，甚至会有一部分学生逃避上体育课，经常以生病为理由请假，中职学生体育学习兴趣较低，这样也不能有效发挥体育课的积极意义。因此，在今后中职体育课上，体育老师应该转变传统教学模式，在课堂教学中可以引入游戏比赛环节，这样能够促使学生能够积极主动地参与到体育课中，在无形中有效提高中职学生运动兴趣。例如，在中职体育课上，老师可以将班级同学分成各个小组，在体育课上开展足球比赛、乒乓球比赛、篮球比赛、踢毽子比赛、跳绳比赛、跳远比赛等活动，这样小组成员能够积极主动地投入到体育课中，小组成员沟通和交流的次数也较多，能够防止学生出现各种抵触情绪。
3 结束语
开展中职体育教育工作，要根据学生的实际情况，注重以学生为中心，有效安排体育教育工作，使学生更好地参与体育锻炼，提高体育教育的效率和质量。同时，在中职体育教学中，要更好地调动学生在体育活动中的积极性，重视改革原有教学模式，把学生作为中心和重点，不断提高学生运动兴趣。
参考文献
[1]王小明.中职体育课堂教学中如何激发学生运动兴趣[J].青海教育，2019，（02）：40-41.
[2]孙银发.中职体育教学中，如何激发学生的运动兴趣[J].华夏教师，2017，（16）：73.
[3]陈平.在中职体育教学中如何激发学生的学习兴趣[J].西部 素质教育，2017，3（14）：67-68.