周二下午，一年级的一个班级内发生了离奇的“失窃”案。
　　上课前，几位同学拿到了心爱的学习电脑。电脑很袖珍，孩子们很喜欢，拥有者爱不释手。
　　下课铃声刚响，其中一位学生来不及把电脑放在盒子里，就跑向了洗手间。但当他回来准备再欣赏一下自己的电脑时，电脑却不翼而飞了。小家伙惊慌失措，最后还是他那冷静的同桌及时把案情报给了老师。
　　班主任马上行动，向其他同学了解当时情况，概括有二，一是该学生的确没有带着电脑离开课室；二是课间没有其它班级学生到过这个课室。也就是说，电脑的确被班内同学拿走了。
　　然后，班主任就让同学们相互检查一下书包，看看有没有错拿或错放的现象，结果一无所获。
　　这马上就要放学了，没有合理的解释，家长也会有想法说法的。
　　我也到了班级里。看到一双双清澈无辜的眼睛，决然不信任何一位是“肇事者”。我不认为这是偷窃，也许是某个小家伙太喜欢这个可爱的电脑了，可惜家长又不同意购买，因此想通过其它方式据为己有，从动机上看，仅此而已。
　　那么，既然“赃物”不在书包、抽屉里，能在哪里呢？一定是别人不太容易发现，而自己又可以趁着同学们不注意时再带回家的某个角落。我以自己的成人思维揣测着作案人的想法。
　　于是，我和副校长分头行动，检查了本层的洗手间，又一个一个地检查班级外面存放学生午休被褥的储物柜。十多分钟过去了，依然一无所获。
　　再一次站在学生们前面，晓之以理，没有人主动认错；又试了其它方法，除了叽叽喳喳的讨论，别无所获。
　　实在无奈，只能按时放学，并让班主任和失主家长联系，称学校将进一步调查了解。
　　第二天，班主任说，案子已经水落石出。电脑已经还给了失主。
　　怎么回事？我释然的同时，又非常好奇。
　　就是班里一个学生拿去了，放在裤头里，带回了家。结果家长发现就马上告诉了老师。就这么简单。
　　的确很简单，简单到匪夷所思。这家伙也太聪明了，一年级的学生，为了解决问题，已经开始做缜密的思考。而且整个过程又能够始终保持冷静，不显山不露水，太不简单了。
　　小家伙将来必有大作为，当然必须有更加积极正面的引导。
　　孩子的智慧，都是在“占有”和“贪婪”中慢慢培养的。不要怀疑孩子，在与孩子相处的生涯中，我们也要努力拥有孩子的“智慧”，这才能让我们变得更加冷静平和，更加游刃有余地指导和引领孩子成长。