日前，微博上一组湖北孝感一中高考班同学集体在复习时打吊瓶的图片引起关注。孝感一中称，学生打的是补充能量的氨基酸，为了不耽误学生复习，也省得学生们在医务室和教室之间来回跑，所以学校就安排学生在教室内打氨基酸。
　　 这种现状足可以用恐怖二字形容，但不能用新鲜二字概括。早在2004年，以栟茶中学为代表的“县一中模式”就已经红透大江南北。栟茶中学是一所普通的乡镇农村高级中学，没有一流的师资队伍，没有一流的生源，但取得过令人敬畏的成绩，在应试教育之下，“红”也就不奇怪了。由此，“县一中模式”一词开始出现在公众的视野且一度成为教育界的时髦话语。如今“县一中模式”在中国大地越演越烈,且呈现出农村包围城市的趋势。
　　 这种模式下，学校朝着精细化和功利化方向转变。为突出过程管理,这些学校加强对教学常规工作考核，同时与高考无关的活动如春游、周末活动、研究性学习等统统被取消。
　　 令人生畏的是这种模式已经蔓延到了从娃娃抓起的地步。近日，一则质问湖北襄阳市襄城实验小学张德兰校长的网帖在本地各论坛流传，发帖人称，他是襄城实验小学六年级学生，临近毕业，在校6年没有参加任何外出集体活动。帖子落款自称“一个很苦的小学屌丝”。
　　 打着吊瓶，通过高三炼狱之后，大学里就是凉风习习了吗？恰恰相反，大学考研竞争犹如“县一中模式”的克隆版。
　　 每逢考研季，高校自习室占位现象早已不是什么稀奇事，用锁链锁住教室坐椅占位的事情也发生了。为了争抢自习资源，4月16日晚，山东师范大学长清校区的考研学生甚至因抢占自习室引发群殴。或许这是年少轻狂，但更是因为“县一中模式”在他们身上打上了准军事化管理的烙印。考研犹如另一场高考，这也就很容易理解占座事件是如何与铁链、群殴这样铁血的词汇联系在一起了。
　　 不过令人啼笑皆非的是，大学虽然没有升学考核制度，但一以贯之的精细化和功利化却当成优良传统一样从中学继承到大学。网友爆料称青岛工学院将考研自习室772个座位“有偿提供”。收费从每月5元到25元不等。校方称这是对该校自习室管理模式的一种“试验”，目前报名只是“预演”，已收的“买位费”将退还。该校教务处长称大部分学生对收费一事都表示非常支持。
　　 这种教育到底给学生带来了什么？难道是定时上演“苦情戏”来印证这种教育模式的正确吗？是铁血和功利之下凄苦的青春吗？
　　 纵观“县一中模式”的形成过程，“县一中模式”不是从来就有的，它深深地植根于现实社会的土壤之中。由于我国教育资源严重短缺，只能通过高考进行严格的筛选。同时教育主管部门、社会及家长又将高考作为学校评价的主要依据。“县一中模式”无疑是当代中国畸形的应试教育土壤中结出的一枚让人难以下咽的涩果。
　　 亚里士多德说得好：“能经验到休闲本身所给予的愉快、幸福和生活享有的，只是有闲暇的人而非忙碌的人。”“工作与闲暇都是需要的，但闲暇优于工作，并且它就是工作的目的”当代教育的异化从某种程度上说正是对于闲暇的背弃和遗忘。
　　 “县一中模式”这种建立在野蛮透支师生生命与健康基础上的“奇迹”同样是不可持续的。或许我们之前并没有如此充分认识到这种教育模式的危害，不过现在我们醒悟了，这才有了媒体如此密集的、大张旗鼓的报道。有理由相信教育的春天不会太遥远，我们翘首以待。