自然角是幼儿园环境创设的一部分，是科学教育的重要资源，是指在幼儿园的室内、廊沿或活动室的一角，供饲养小动物、栽培植物、陈列幼儿收集的物品及实验用品所用场地，是幼儿开展非正规科学活动的场所，它提供幼儿学习科学的物质条件，可使幼儿进行细致观察，也为幼儿带来自由操作、探索的可能，用以弥补集体活动时观察探索的不足，并可开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，培养幼儿有责任心、有爱心。
　　大班的幼儿，随着经验的丰富，抽象思维的相应发展，求知欲和认识兴趣也不断提高。他们掌握了观察、记录等方法，做事情责任感强烈。所以教师如果能引导幼儿创设和照顾好自然角，让幼儿用自己的感官去发现事物的特征、规律，那就真正发挥了自然角的教育作用。所以开学初，老师们经过探讨，制定了一些自然角的创设方案：
　　一、丰富自然角的内容
　　随着心理发展水平的提高，大班的幼儿表现出智力活动的积极性，他们有强烈的求知欲和认趣，好问、好学、喜欢操作、乐意探索。所以在自然角的创设上我们应该为他们提供更多的内容，我们的自然角木架子长达5～6米，有足够的空间，我们计划将自然角分成四个区域：植物展示区、蔬菜水果作品展示区、干果、农作物展示区、种植观察记录区和动物饲养区。
　　◎植物展示区：按不同季节栽培各种花卉，如：春天的迎春花、夏天的太阳花、秋天的菊花、冬天的水仙。还可以扦插月季，让幼儿感受植物顽强的生命力。还可以选择一些供幼儿观赏的植物，如仙人球、文竹、芦荟等。
　　◎蔬菜水果制作区：组织幼儿以小组为单位，半月轮换一次。这样不仅避免了作品易腐烂不能长时摆放的缺陷，也让每位幼儿感受到和父母一同制作的乐趣，体验成功的喜悦。
　　◎干果、农作物展示区：这个区域主要也是展示为主，通过发动幼儿收集各种干果、种子（花生、杏仁、核桃、瓜子、各种豆子等）和丰收的农作物（棉花、水稻、高粱等），让幼儿了解、认识。
　　◎种植观察记录区：以春天这一植物生长的季节为契机，扦插月季、播种向日葵、喇叭花、土豆等植物。并提供观察记录的工具，让幼儿在种植、照顾、观察的过程中不断发现，获得丰富的经验。
　　◎动物饲养区：动物是幼儿成长中的亲密伙伴，在自然角中，我们将组织幼儿饲养一些季节特征较明显的小动物，如：蝌蚪、青蛙、春蚕、蜗牛等。我们请家长协助制作了几只观赏鱼缸，准备饲养一些比较容易照顾的动物，如：乌龟、金鱼、泥鳅等小动物。组织幼儿轮流喂养，培养幼儿的任务意识，提高自然角的观赏性。
　　二、加强自然角的管理，提高主人翁意识
　　“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”自然角的管理，也不应由教师包办代替，要根据幼儿管理、兴趣进行调整、跟进，尊重并引导幼儿一起参与。
　　1.人人管理：每个孩子都参与自然角的管理，人人有责。3月初，指导幼儿播种下各种种子、扦插月季等。以小组为单位轮流用水果、蔬菜等和爸爸妈妈一起制作好作品进行展示。
　　2.观察记录：在日常生活中引导幼儿饲养金鱼、蚕等，并引导幼儿进行记录，让幼儿在动手操作中获得较丰富的经验。如：了解各种种子的生长变化、掌握小动物的外形特点、生活习性、生长变化的过程等。
　　3.分享交流：在为自然角的动植物服务过程中，增强幼儿的责任心，树立主人翁意识，提高劳动技能，并利用各种机会，让孩子在集体中交流自己所观察到的变化，积累更多的知识经验。
　　4.及时更换：自然角随着季节、主题、孩子的热点等进行更换，如3月初，我们会播下茄子的种子，到9月份，我们会种下大蒜的种子等，保持幼儿对自然角的兴趣，自然角和其他区域活动也是密不可分的，语言区的图片收集与讲述，让幼儿在分享交流中丰富经验并具有一定的探索精神，科学区的实验活动可以在自然角中得到验证，游戏角色区可以在自然角中进行，种植、收获、共享完美结合，从而让幼儿更好的体会劳动的愉悦感，珍惜分享成功的快乐！