论文部分内容阅读
摘 要从学校实际出发，以学生的核心素养为中心，全面实施素质教育，用教育让学生获得幸福，用教育学生让社会感知幸福。新时代的班主任，不仅要做好学生的文化知识教育，还要做好学生的情感教育，也要协调家长、学校、任课教师与学生之间的关系。
关键词新时代;幸福教育;班主任;管理
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0057-01
小学时期，学生的心智发育不完善、自我认知能力较弱，同时也处于品德养成、知识积累的关键阶段，教学中就更需要教师能够注重自身的榜样影响、尊重学生的学习主体地位，开展有效的教学策略，不断的提升学生的学习效率，用爱的方式教育和管理，为他们以后的学习发展打好基础。
一、榜样的巨大力量，自身魅力的养成
榜样的力量是无穷的。学高为师、身正为范，注重言传身教，不断提升自己的修养，用自身的人格魅力去感染、教育学生，做学生为人的楷模，这是新时代班主任的要求。俗话说“名师出高徒”，教师的教学水平、综合素质对于学生的学习发展影响深远，特别是在小学时期，正是学生各项行为、习惯、认知养成的关键时期，所以在教学的过程在就需要教师能够注重自身的魅力养成，为学生的学习生活做好榜样。教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。作为新时代的班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作則，树立自身的魅力，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。
二、亲近孩子，晓之以理，动之以情
我们常说“亲其师则信其道”，良好的师生关系是教学有效开展的前提。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。作为新时代的小学老师，必须要迅速、准确、全面地了解学生，首先要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力;其次，要培养以言动心的说服能力，晓之以理，动之以情，使“说”具有针对性、启发性和感染性。三国刘备文曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”班主任要给孩子讲做人的道理，只要是善，即使是小善也要做，只要是恶，即使是小恶也不能做。能做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得爱的教育方式。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师和蔼可亲，做到循循善诱，娓娓道来。
三、尊重孩子的创新思维，让他们的优点闪闪发光
新时代的孩子，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，新时代的班主任要能理解，进行具体分析和引导。新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知。教学中要认识到学生不同的学习基础、不同的生活经历、不同的学习能力造成的不同学习成果，在教学中要能够对于学生进行分层教育，而不能简单的开展“一刀切”式的教学模式。现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。孩子的自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。这时班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，要分析其犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。只要孩子认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样容易加深学生与班主任的感情交融，学习就会迎刃而解。
四、用爱去教育，让孩子感受幸福
优秀班集体，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的爱的教育思想和爱的教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过爱的教育行为去影响和推动班级活动的开展。
五、多方联合，共同管理
一个好班主任，并不是个人能力有多强多厉害，而是要让你的学生有多强，让他们找到属于自己的广阔天空，然后再成为国家栋梁。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班各科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案以及家长会是不够的，因为这些材料是不全面、不具体;光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。
总的来讲，作为新时代的小学班主任，必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。只有做到了这些，我们才能真正组织和管理好我们的班级，才能真正当好一名让学生信服和敬仰的优秀班主任。
关键词新时代;幸福教育;班主任;管理
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）25-0057-01
小学时期，学生的心智发育不完善、自我认知能力较弱，同时也处于品德养成、知识积累的关键阶段，教学中就更需要教师能够注重自身的榜样影响、尊重学生的学习主体地位，开展有效的教学策略，不断的提升学生的学习效率，用爱的方式教育和管理，为他们以后的学习发展打好基础。
一、榜样的巨大力量，自身魅力的养成
榜样的力量是无穷的。学高为师、身正为范，注重言传身教，不断提升自己的修养，用自身的人格魅力去感染、教育学生，做学生为人的楷模，这是新时代班主任的要求。俗话说“名师出高徒”，教师的教学水平、综合素质对于学生的学习发展影响深远，特别是在小学时期，正是学生各项行为、习惯、认知养成的关键时期，所以在教学的过程在就需要教师能够注重自身的魅力养成，为学生的学习生活做好榜样。教育是面向未来的事业，学生常常把教师看作知识、智慧、理想人格的化身。作为新时代的班主任，必须在仪表、言语、行动等方面以身作則，树立自身的魅力，这对学生的个性发展、品行修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的体现。作为新时代的小学班主任，其穿着打扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。另外，班主任必须具备诚实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、言传身教的良好道德品质。
二、亲近孩子，晓之以理，动之以情
我们常说“亲其师则信其道”，良好的师生关系是教学有效开展的前提。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。作为新时代的小学老师，必须要迅速、准确、全面地了解学生，首先要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力;其次，要培养以言动心的说服能力，晓之以理，动之以情，使“说”具有针对性、启发性和感染性。三国刘备文曰：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”班主任要给孩子讲做人的道理，只要是善，即使是小善也要做，只要是恶，即使是小恶也不能做。能做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得爱的教育方式。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师和蔼可亲，做到循循善诱，娓娓道来。
三、尊重孩子的创新思维，让他们的优点闪闪发光
新时代的孩子，他们富有幻想，敢于实践，常常有一些近乎离奇的想法与做法，新时代的班主任要能理解，进行具体分析和引导。新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知。教学中要认识到学生不同的学习基础、不同的生活经历、不同的学习能力造成的不同学习成果，在教学中要能够对于学生进行分层教育，而不能简单的开展“一刀切”式的教学模式。现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解、需要宽容。孩子的自制能力较差，是非观念不十分清楚，容易干傻事，犯错误。这时班主任不能只是简单地批评，甚至训斥体罚，要分析其犯错误的具体情况，有针对性地进行思想教育。只要孩子认识和改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样容易加深学生与班主任的感情交融，学习就会迎刃而解。
四、用爱去教育，让孩子感受幸福
优秀班集体，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的爱的教育思想和爱的教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。班主任在组织、管理班级时，应通过爱的教育行为去影响和推动班级活动的开展。
五、多方联合，共同管理
一个好班主任，并不是个人能力有多强多厉害，而是要让你的学生有多强，让他们找到属于自己的广阔天空，然后再成为国家栋梁。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班各科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得积极共识。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案以及家长会是不够的，因为这些材料是不全面、不具体;光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。
总的来讲，作为新时代的小学班主任，必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友。只有做到了这些，我们才能真正组织和管理好我们的班级，才能真正当好一名让学生信服和敬仰的优秀班主任。