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摘要：随着我国经济不断发展，新课程改革的逐渐深入和发展，对教育教学越来越重视，对初中数学教学的要求也越来越高。这就要求数学教师在教育教学过程中要依据学生的实际情况和教学内容不断创新教学模式，转变传统枯燥、单一、抽象的教学模式，顺应时代发展潮流，在教学中合理有效的运用变式教学模式激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到数学学习中，提升学生参与热情，充分发挥学生的主观能动性，进而提升教学质量和教学效率。文章针对初中数学中变式教学进行阐述。
关键词：初中数学;变式教学;教學策略
初中数学是一门非常重要的学科，对初中生今后的学习和发展具有非常重要的作用，虽然数学本身具有较强的抽象性，但是通过学习数学有利于提升学生的思维能力、分析能力、理解能力和解决问题的能力，让学生在学习中感受到数学的魅力。教师在教学中采用变式教学模式有利于学生形成自己的知识体系，加深学生记忆力，让学生更好地理解和掌握所学知识，提升学生学习能力和综合能力。
1 变式教学模式的概念
变式教学模式是一种新兴的教学模式，对学生具有非常重要的作用，将变式教学模式运用到初中数学教学中有利于提升教学质量和教学效率。简单点来说，变式教学模式就是对命题进行合理有效的转化，在教学过程中融入多种的教学环境，让学生更好地理解和掌握所学知识，变式教学模式就是不断创新传统的教学模式，应用多种方式激发学生学习兴趣，提升学生学习能力和实践能力，促进学生综合全面发展，为学生今后的学习和发展奠定基础。
2 变式教学在初中数学教学中的应用策略
2.1 在概念学习中运用变式教学
在初中数学中包含这许多模块，如，概念、公式、应用题、计算等，其中概念是数学知识的重要组成部分，也是对数学知识的高度概括，同时，对学生学习数学知识具有非常重要的作用。在数学概念教学过程中，有利于教师开展多种多样的教学活动。数学教师在教育教学过程中，可以依据学生的实际情况和教学内容合理有效的运用变式教学模式进行教学，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到数学学习中，让学生在学习中发现问题、解决问题、总结问题等，提升学生学习能力，提升学生参与热情，充分发挥初中学生主观能动性。
例如，在学习《平方根》时，教师在教育教学过程中合理有效的运用变式，让学生通过观察、分析平方根的方法，让学生理解和掌握解决平方根的方法，使学生可以运用符号来描述这种规律。教师在教学过程中可以让学生对一些变式题目进行解答，通过直观的形式加深学生的理解，让那个小学生更好地理解和掌握平方根的概念和求解方法。
2.2 在定理或者公式的学习中进行变式教学
众所周知，定理和公式相互联系，相互依存，定理以公式为基础，公式是定理的重要体现，定理和公式在条件允许的情况下可以进行相互转化。所以，数学教师在教育教学过程中帮助学生更好地掌握所学知识，指导学生在学习过程中能够运用定理和公式，不断地创新教育教学模式，提升学生学习能力。因此，教师在数学教学采用变式教学模式，要让学生明白定理和公式之间的关系，提升学生知识运用能力，
例如，在学习《统计调查》时，教师在教学过程中的重点是让学生掌握对概念的理解以及对数据的收集和整理，从不同的角度探索统计的必要性。教师在教学过程中可以在几何图形中认识统计的知识点，特别是如何抽样调查数据进行搜集、整理、描述等过程，因此，教师在统计与调查教学中运用变式的教学方法，可以让学生更好的掌握相关知识，进而进行正确的随机抽样调查，加深学生的记忆，让学生积极主动地参与到学习中，在学习中感受到数学知识的神秘，使教学质量和教学效率得到提升，提升学生学习能力和思维能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。
2.3 巩固练习中进行变式教学
巩固练习是学生进行学习的重要阶段，有利于学生更好地掌握知识，教师，可以对数学练习题中的结果、条件等向学生讲解两者之间的关系，让学生对练习题有更加深入的认识，使学生的解题思路更加清晰，然后让学生有更加深入的认识，让学生的思维得到转化，提升思维能力，当然，在进行练习题的过程中，针对相同的问题教师也要引导不同的角度去探索和解决问题，探索出不同的解题方法，让学生的思维能力和解决问题的能力得到提升，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提升学生知识运用能力，让学生可以运用所学知识去解决实际生活中的问题。
3 结语
综上所述，在初中数学教学中运用变式教学方法具有非常重要的作用，有利于激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到数学学习中，有利于提升数学教学质量和教学效率，当然，对提升学生理解能力、解决问题能力、运用能力和思维能力也是非常有利的，变式教学模式可以充分体现学生的主体地位，提升学生数学综合素养，促进中学综合全面发展，为学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献：
[1]钮瑛.关于初中数学教学中变式教学的探讨[J].数学学习与研究，2014（23）.
[2]付方青.初中数学教学中开展变式教学[J].中学生数理化（教与学），2017（02）.
[3]吴玉霞.初中数学教学中变式教学的有效运用研究[J].数学学习与研究，2016（24）.
（作者单位：广东省惠州市惠阳区镇隆中学）
关键词：初中数学;变式教学;教學策略
初中数学是一门非常重要的学科，对初中生今后的学习和发展具有非常重要的作用，虽然数学本身具有较强的抽象性，但是通过学习数学有利于提升学生的思维能力、分析能力、理解能力和解决问题的能力，让学生在学习中感受到数学的魅力。教师在教学中采用变式教学模式有利于学生形成自己的知识体系，加深学生记忆力，让学生更好地理解和掌握所学知识，提升学生学习能力和综合能力。
1 变式教学模式的概念
变式教学模式是一种新兴的教学模式，对学生具有非常重要的作用，将变式教学模式运用到初中数学教学中有利于提升教学质量和教学效率。简单点来说，变式教学模式就是对命题进行合理有效的转化，在教学过程中融入多种的教学环境，让学生更好地理解和掌握所学知识，变式教学模式就是不断创新传统的教学模式，应用多种方式激发学生学习兴趣，提升学生学习能力和实践能力，促进学生综合全面发展，为学生今后的学习和发展奠定基础。
2 变式教学在初中数学教学中的应用策略
2.1 在概念学习中运用变式教学
在初中数学中包含这许多模块，如，概念、公式、应用题、计算等，其中概念是数学知识的重要组成部分，也是对数学知识的高度概括，同时，对学生学习数学知识具有非常重要的作用。在数学概念教学过程中，有利于教师开展多种多样的教学活动。数学教师在教育教学过程中，可以依据学生的实际情况和教学内容合理有效的运用变式教学模式进行教学，激发学生学习兴趣，让学生更加积极主动地参与到数学学习中，让学生在学习中发现问题、解决问题、总结问题等，提升学生学习能力，提升学生参与热情，充分发挥初中学生主观能动性。
例如，在学习《平方根》时，教师在教育教学过程中合理有效的运用变式，让学生通过观察、分析平方根的方法，让学生理解和掌握解决平方根的方法，使学生可以运用符号来描述这种规律。教师在教学过程中可以让学生对一些变式题目进行解答，通过直观的形式加深学生的理解，让那个小学生更好地理解和掌握平方根的概念和求解方法。
2.2 在定理或者公式的学习中进行变式教学
众所周知，定理和公式相互联系，相互依存，定理以公式为基础，公式是定理的重要体现，定理和公式在条件允许的情况下可以进行相互转化。所以，数学教师在教育教学过程中帮助学生更好地掌握所学知识，指导学生在学习过程中能够运用定理和公式，不断地创新教育教学模式，提升学生学习能力。因此，教师在数学教学采用变式教学模式，要让学生明白定理和公式之间的关系，提升学生知识运用能力，
例如，在学习《统计调查》时，教师在教学过程中的重点是让学生掌握对概念的理解以及对数据的收集和整理，从不同的角度探索统计的必要性。教师在教学过程中可以在几何图形中认识统计的知识点，特别是如何抽样调查数据进行搜集、整理、描述等过程，因此，教师在统计与调查教学中运用变式的教学方法，可以让学生更好的掌握相关知识，进而进行正确的随机抽样调查，加深学生的记忆，让学生积极主动地参与到学习中，在学习中感受到数学知识的神秘，使教学质量和教学效率得到提升，提升学生学习能力和思维能力，为学生今后的学习和发展奠定基础。
2.3 巩固练习中进行变式教学
巩固练习是学生进行学习的重要阶段，有利于学生更好地掌握知识，教师，可以对数学练习题中的结果、条件等向学生讲解两者之间的关系，让学生对练习题有更加深入的认识，使学生的解题思路更加清晰，然后让学生有更加深入的认识，让学生的思维得到转化，提升思维能力，当然，在进行练习题的过程中，针对相同的问题教师也要引导不同的角度去探索和解决问题，探索出不同的解题方法，让学生的思维能力和解决问题的能力得到提升，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提升学生知识运用能力，让学生可以运用所学知识去解决实际生活中的问题。
3 结语
综上所述，在初中数学教学中运用变式教学方法具有非常重要的作用，有利于激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到数学学习中，有利于提升数学教学质量和教学效率，当然，对提升学生理解能力、解决问题能力、运用能力和思维能力也是非常有利的，变式教学模式可以充分体现学生的主体地位，提升学生数学综合素养，促进中学综合全面发展，为学生今后的学习和发展奠定基础。
参考文献：
[1]钮瑛.关于初中数学教学中变式教学的探讨[J].数学学习与研究，2014（23）.
[2]付方青.初中数学教学中开展变式教学[J].中学生数理化（教与学），2017（02）.
[3]吴玉霞.初中数学教学中变式教学的有效运用研究[J].数学学习与研究，2016（24）.
（作者单位：广东省惠州市惠阳区镇隆中学）