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摘要：在中国推出了绿色发展的战略方针后，人们更加注重于保护环境。幼儿是中国未来的栋梁之才，因此更要从小就培养他们对环境的保护意识。幼儿园的教育是每个人最开始也是基础的教育过程，因此更要在这个阶段培养幼儿的环保意识。本篇文章主要是论述如何在幼儿园阶段的教育中落实好绿色的生态教育，进一步让幼儿形成爱护环境的意识。
关键词：幼儿园;绿色生态教育;幼儿环保意识
引言：
当今经济发展的较为迅速，中国仍面临着能源缺乏以及环境污染的严重等问题，而人们的生活和环境是息息相关的，因此环境污染的较为严重的这一现象正在进一步的摧毁人们的家园。所以，人们更应该重点关注环境的保护，进一步落实好改善环境的相关工作。幼儿园这一阶段的教育是最开始的教育，也是培养幼儿意识关键的阶段。在这一阶段进一步落实好对幼儿的教育能更有效的培养幼儿环保的相关意识。
一、建立绿色管理的方式
幼儿园应当关注对“绿色幼儿园”的创建，将创建绿色的幼儿园当作一项工作计划，将对环境的教育进一步渗透至幼儿园其他相关工作当中，将绿色管理体系进一步完善，根据幼儿园相关的情况去制定更适宜的方案，进一步完善绿色管理网络，并创建“绿色幼儿园”专门的小组，小组要按时举行会议，并且要定期做好总结的工作，制定好相应的方案去实施并且进一步去改善相关工作计划。相关负责人员要做好自己的本职工作：后勤部门的相关人员负责管理幼儿园的绿化以及日常;教研组则负责宣传一些保护环境的工作，并进行定期的检查;教师则负责教育幼儿，针对性的在各个学科的相关知识中渗透有关环境的知识。通过小组分工合作的形式，进一步给工作有效的开展做了相应的保障。
二、培养幼儿的环保意识，鼓励幼儿爱护环境的良好教育策略
（一）家庭和学校教育结合
教师可以倡导家庭教育和学校教育双管齐下，让幼儿时刻沐浴在倡导环保的环境中对于幼儿良好健康思想的培养，教师应该注重幼儿身边潜移默化的影响，例如家长的家庭教育。一方面教师可以适当地召开家长会，询问家长对培养幼儿环保意识的看法和建议，汲取广大家长的建议，结合学校的教学进度，让幼儿在家长陪同下的环保主题班会中得到环保教育，而另一方面教师可以在课后布置一些有关保护环境的实践活动，鼓励家长带领幼儿去做类似变废为宝的十分有意义、有价值的活动。这样不仅可以帮助幼儿和家长树立良好的保护环境的观念，让幼儿在潜移默化中将“爱护环境是一份伟大的责任”这个思想牢牢地刻在心中，还可以促进幼儿家庭和谐气氛的形成，让幼儿和家长之间的感情更加地稳固，让幼儿能够在家长的陪同之下将积极向上的环保思想践行一生，为低碳生活做出贡献，创造属于自己的价值。另外教师需要向学校申报，组织活动来培养广大家长的健康意识，例如在双休日的时候聘请社会专业人士做示范，组织家长聆听有关这个方面的主题讲座;带领家长在学校所在的社区实实在在地做环保之事。当家长已经形成了良好的环保思想的时候，家长的健康思想将会在无形之中促进幼儿积极向上的环保思想的形成。所以说，家庭教育对幼儿思想的形成有非常重要的影响，教师需要确保家庭思想是正确的，才可以很好地帮助幼儿去树立良好的环保意识。
（二）专业课程与实践课程相结合
让幼儿了解将环保意识付诸于实践的方法幼儿良好的思想的树立不仅需要教师给予专业的环保知识，更需要教会幼儿如何将这种思想付诸行动，而不是“纸上谈兵”式谈大话，所以教师可以向学校提议将幼儿的环保课程加入幼儿学习的课程中，并且以专业知识教育和实践两种方式来进行教学，让幼儿既能够掌握有关环保的方法，又可以知道在生活中如何去做到真真正正的环保。例如教师在对这个方面进行授课的时候，可以先询问幼儿对环保方面的看法，提早知道幼儿的环保意识是否正确，如若不正确，那么教师需要和幼儿谈论，引导幼儿走上正确的环保之路。另外教师在进行教学的时候，可以尽量与生活实践相结合，带领幼儿在课堂上演示如何节约纸张笔墨，而不是和幼儿去谈论类似“治国之道”的环保道理。再者教师在将基本的理论知识讲解完毕之后，在保证幼儿的安全之下，带领幼儿走进大自然中去保护环境，让在幼儿脑海中已然形成的良好意识转变为积极的行动，并让幼儿看到保护环境的益处，以此来鼓励幼儿将这个思想付诸实践于一生。
（三）创设适宜的氛围进行教育
在一些和保护环境相关的节日里，如植树节以及世界环境日等，教师可以对幼儿进行一定的科普以及教育，可以通过在植树节组织植树活动来进一步让幼儿对树木产生一定的了解，教师还能告诉幼儿树木对人类的作用以及如果树木被乱砍乱伐后会给人类带来怎样的影响，进一步让幼儿更好的认识到樹木对人类的意义重大。比如在世界地球日的时候，教师可以开展相应的教育活动，让幼儿认识到更多的生物，同时还能认识它们与人类日常生活的联系，从而让幼儿能够形成爱护生物的意识，进一步能更好的让幼儿形成环保意识。在学习的过程中，进一步让幼儿热爱植物以及生物，并且培养幼儿相关环保意识，进一步能达到环保教育的目标。此外，由于幼儿年龄尚小，教师可以根据幼儿爱玩的特点，开展一些趣味性的活动，通过这些活动让幼儿在玩的同时学习到有关环保的相关知识。
三、结束语
幼儿的教育一直都是备受教育界的关注，不仅是关注幼儿对学科知识的掌握，更要关注幼儿为人处世的健康思想的形成。环保是近年来社会人士都倡导鼓舞的事情，教师需要结合生活实际来帮助幼儿树立良好的环保意识，让环保观念深深地刻在幼儿的脑海。
参考文献
[1] 朱於. 生态文化视域下培育绿色生活方式的路径研究——以湖州市为例[J]. 江南论坛， 2020， No.364（08）：55-57.
[2] 狄静亚. 浅谈幼儿环保意识在科学活动中的渗透[J]. 山西青年， 2020， 000（004）：P.254-254.
关键词：幼儿园;绿色生态教育;幼儿环保意识
引言：
当今经济发展的较为迅速，中国仍面临着能源缺乏以及环境污染的严重等问题，而人们的生活和环境是息息相关的，因此环境污染的较为严重的这一现象正在进一步的摧毁人们的家园。所以，人们更应该重点关注环境的保护，进一步落实好改善环境的相关工作。幼儿园这一阶段的教育是最开始的教育，也是培养幼儿意识关键的阶段。在这一阶段进一步落实好对幼儿的教育能更有效的培养幼儿环保的相关意识。
一、建立绿色管理的方式
幼儿园应当关注对“绿色幼儿园”的创建，将创建绿色的幼儿园当作一项工作计划，将对环境的教育进一步渗透至幼儿园其他相关工作当中，将绿色管理体系进一步完善，根据幼儿园相关的情况去制定更适宜的方案，进一步完善绿色管理网络，并创建“绿色幼儿园”专门的小组，小组要按时举行会议，并且要定期做好总结的工作，制定好相应的方案去实施并且进一步去改善相关工作计划。相关负责人员要做好自己的本职工作：后勤部门的相关人员负责管理幼儿园的绿化以及日常;教研组则负责宣传一些保护环境的工作，并进行定期的检查;教师则负责教育幼儿，针对性的在各个学科的相关知识中渗透有关环境的知识。通过小组分工合作的形式，进一步给工作有效的开展做了相应的保障。
二、培养幼儿的环保意识，鼓励幼儿爱护环境的良好教育策略
（一）家庭和学校教育结合
教师可以倡导家庭教育和学校教育双管齐下，让幼儿时刻沐浴在倡导环保的环境中对于幼儿良好健康思想的培养，教师应该注重幼儿身边潜移默化的影响，例如家长的家庭教育。一方面教师可以适当地召开家长会，询问家长对培养幼儿环保意识的看法和建议，汲取广大家长的建议，结合学校的教学进度，让幼儿在家长陪同下的环保主题班会中得到环保教育，而另一方面教师可以在课后布置一些有关保护环境的实践活动，鼓励家长带领幼儿去做类似变废为宝的十分有意义、有价值的活动。这样不仅可以帮助幼儿和家长树立良好的保护环境的观念，让幼儿在潜移默化中将“爱护环境是一份伟大的责任”这个思想牢牢地刻在心中，还可以促进幼儿家庭和谐气氛的形成，让幼儿和家长之间的感情更加地稳固，让幼儿能够在家长的陪同之下将积极向上的环保思想践行一生，为低碳生活做出贡献，创造属于自己的价值。另外教师需要向学校申报，组织活动来培养广大家长的健康意识，例如在双休日的时候聘请社会专业人士做示范，组织家长聆听有关这个方面的主题讲座;带领家长在学校所在的社区实实在在地做环保之事。当家长已经形成了良好的环保思想的时候，家长的健康思想将会在无形之中促进幼儿积极向上的环保思想的形成。所以说，家庭教育对幼儿思想的形成有非常重要的影响，教师需要确保家庭思想是正确的，才可以很好地帮助幼儿去树立良好的环保意识。
（二）专业课程与实践课程相结合
让幼儿了解将环保意识付诸于实践的方法幼儿良好的思想的树立不仅需要教师给予专业的环保知识，更需要教会幼儿如何将这种思想付诸行动，而不是“纸上谈兵”式谈大话，所以教师可以向学校提议将幼儿的环保课程加入幼儿学习的课程中，并且以专业知识教育和实践两种方式来进行教学，让幼儿既能够掌握有关环保的方法，又可以知道在生活中如何去做到真真正正的环保。例如教师在对这个方面进行授课的时候，可以先询问幼儿对环保方面的看法，提早知道幼儿的环保意识是否正确，如若不正确，那么教师需要和幼儿谈论，引导幼儿走上正确的环保之路。另外教师在进行教学的时候，可以尽量与生活实践相结合，带领幼儿在课堂上演示如何节约纸张笔墨，而不是和幼儿去谈论类似“治国之道”的环保道理。再者教师在将基本的理论知识讲解完毕之后，在保证幼儿的安全之下，带领幼儿走进大自然中去保护环境，让在幼儿脑海中已然形成的良好意识转变为积极的行动，并让幼儿看到保护环境的益处，以此来鼓励幼儿将这个思想付诸实践于一生。
（三）创设适宜的氛围进行教育
在一些和保护环境相关的节日里，如植树节以及世界环境日等，教师可以对幼儿进行一定的科普以及教育，可以通过在植树节组织植树活动来进一步让幼儿对树木产生一定的了解，教师还能告诉幼儿树木对人类的作用以及如果树木被乱砍乱伐后会给人类带来怎样的影响，进一步让幼儿更好的认识到樹木对人类的意义重大。比如在世界地球日的时候，教师可以开展相应的教育活动，让幼儿认识到更多的生物，同时还能认识它们与人类日常生活的联系，从而让幼儿能够形成爱护生物的意识，进一步能更好的让幼儿形成环保意识。在学习的过程中，进一步让幼儿热爱植物以及生物，并且培养幼儿相关环保意识，进一步能达到环保教育的目标。此外，由于幼儿年龄尚小，教师可以根据幼儿爱玩的特点，开展一些趣味性的活动，通过这些活动让幼儿在玩的同时学习到有关环保的相关知识。
三、结束语
幼儿的教育一直都是备受教育界的关注，不仅是关注幼儿对学科知识的掌握，更要关注幼儿为人处世的健康思想的形成。环保是近年来社会人士都倡导鼓舞的事情，教师需要结合生活实际来帮助幼儿树立良好的环保意识，让环保观念深深地刻在幼儿的脑海。
参考文献
[1] 朱於. 生态文化视域下培育绿色生活方式的路径研究——以湖州市为例[J]. 江南论坛， 2020， No.364（08）：55-57.
[2] 狄静亚. 浅谈幼儿环保意识在科学活动中的渗透[J]. 山西青年， 2020， 000（004）：P.254-254.