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摘要：本文从地方高校研究生培养机制的现状出发，论述了改革研究生培养体系的必要性，进而探索提升研究生培养质量的途径，并提出创新能力的培养是研究生培养机制的核心思想，以期对地方高校研究生培养工作提供参考。
关键词：研究生教育；地方高校；培养质量；创新能力
[FL（K2]从地方高校研究生培养现状来看，形势并不乐观。尤其是近几年，学术造假、论文抄袭现象频发。学术水平总体下降，研究生培养质量不尽如人意，所以地方高校必须重新审视现有的研究生培养模式，紧跟时代发展步伐，优化现有培养机制，逐步完善研究生培养体系建设。
一、现行地方高校研究生培养机制
据最新教育部数据统计，我国地方高校承担研究生培养任务的单位有427所，占总体的5265%。一直以来，地方高校所承担的研究生培养工作为国家发展建设做出了巨大贡献，可以说是功不可没。虽说近些年来地方高校在研究生人才培养模式、办学条件和办学质量方面都取得了长足的发展和进步，但与部属高校相比仍存在较大的差距。尤其是地方高校受到地域位置的限制、地方经济的制约、师资力量的不足等因素的影响，研究生培养工作仍需进一步完善。
二、提升地方高校研究生培养质量的途径
1.转换培养理念
[JP2]地方高校要积极转换研究生培养理念，拓宽培养方向及目标，加强对学生创新能力和社会实践技能的培养。研究生教育事关国家发展的核心竞争力，地方高校只有培养高层次和高素质的人才，才能更好地为国家及地方社会发展做出贡献。[JP]
2.健全激励竞争机制
地方高校可以尝试改变奖学金的分配制度，通过奖学金激励机制提高学生竞争的意识。只要学生通过努力拿到相应的绩点，均可拿到奖学金，这对于提升研究生整体的培养质量具有积极的促进作用。
3.营造浓厚的学术氛围
地方高校要不断加大科学研究基金的资助，每学期都要开展研究生学术评选，激发学生的研究热情，进而营造地方高校的学术氛围。此外，地方高校还要建立完整、全面的精品文献阅读机制，这便于学生梳理学科发展脉络，提高学术研究水平。
4.加强培养质量的监管
地方高校要加强研究生培养质量的监督和管理，对学时、学分等关键环节做到严格管控。尤其是研究生导师和辅导员要充分负起本职责任，及时关注学生的思想动向，使学生保持良好的学习状态，这有利于保障研究生培养工作。
5.培养工作与地方发展相结合
地方高校要建立適应本地区发展需求的特色专业，以培养专门人才，逐渐形成具有地方特色的研究生培养模式，为今后地方发展做出突出贡献。因此，地方高校需要重新调整相关课程体系，紧密结合实际人才需求，在培养模式中突出生产及生活需要。
6.推广实施双导师制
一直以来，国内研究生教育模式侧重于理论知识的学习，对实践能力的培养相对有限，这无法满足企业用人需求，所以地方高校要积极推广双导师制，即在高校原有导师的基础上，从企业聘用兼职导师。双导师制不仅对增强学生的实践能力具有不可替代的作用，而且有助于学生将理论知识合理运用到实际需求中。
7.完善导师制度
地方高校还要注重导师的考核及评聘工作，提高导师的责任意识、专业技能及创新能力。众所周知，研究生在校期间的学习，与导师的指导和影响密不可分，因此良好的师德和精湛的业务是培养高质量人才的基础。地方高校还要增设各种基金，激发师生的开拓意识，从而培养高层次的研究生。[JP]
三、完善研究生培养质量监督体系的途径
1.健全组织监督
地方高校要强化校内领导对研究生管理部门的组织与监督，积极鼓励校内学术组织的建设，并设立研究生培养质量问责机制，使各部门的培养职责具体化、明确化。
2.健全制度监督
首先，地方高校要健全研究生培养质量的评估制度，使培养工作有量化的参考依据。完整的评估指标体系是质量检测的有效保障。其次，建立导师考核及评价体系，促进教学质量的提升。最后，建立健全学校生源质量、教学质量和学位论文评估制度，这对于细化研究生培养具有重要的作用。
3.健全督导监督
督导监督工作的用途在于督促和指导相关质量培养制度的执行情况，对不达标或违规的学术现象做到及时警告或处理。各地方高校要做好督导监督机制的常规检查或定期抽查，并形成公报，结果公布要做到公开化和透明化。
总之，地方高校提升研究生培养质量，要对培养的各个环节下足功夫。确保质量监督体系的建立，增强导师与辅导员责任意识与指导能力，从创新能力培养入手，逐渐提高学生的综合实践能力。
关键词：研究生教育；地方高校；培养质量；创新能力
[FL（K2]从地方高校研究生培养现状来看，形势并不乐观。尤其是近几年，学术造假、论文抄袭现象频发。学术水平总体下降，研究生培养质量不尽如人意，所以地方高校必须重新审视现有的研究生培养模式，紧跟时代发展步伐，优化现有培养机制，逐步完善研究生培养体系建设。
一、现行地方高校研究生培养机制
据最新教育部数据统计，我国地方高校承担研究生培养任务的单位有427所，占总体的5265%。一直以来，地方高校所承担的研究生培养工作为国家发展建设做出了巨大贡献，可以说是功不可没。虽说近些年来地方高校在研究生人才培养模式、办学条件和办学质量方面都取得了长足的发展和进步，但与部属高校相比仍存在较大的差距。尤其是地方高校受到地域位置的限制、地方经济的制约、师资力量的不足等因素的影响，研究生培养工作仍需进一步完善。
二、提升地方高校研究生培养质量的途径
1.转换培养理念
[JP2]地方高校要积极转换研究生培养理念，拓宽培养方向及目标，加强对学生创新能力和社会实践技能的培养。研究生教育事关国家发展的核心竞争力，地方高校只有培养高层次和高素质的人才，才能更好地为国家及地方社会发展做出贡献。[JP]
2.健全激励竞争机制
地方高校可以尝试改变奖学金的分配制度，通过奖学金激励机制提高学生竞争的意识。只要学生通过努力拿到相应的绩点，均可拿到奖学金，这对于提升研究生整体的培养质量具有积极的促进作用。
3.营造浓厚的学术氛围
地方高校要不断加大科学研究基金的资助，每学期都要开展研究生学术评选，激发学生的研究热情，进而营造地方高校的学术氛围。此外，地方高校还要建立完整、全面的精品文献阅读机制，这便于学生梳理学科发展脉络，提高学术研究水平。
4.加强培养质量的监管
地方高校要加强研究生培养质量的监督和管理，对学时、学分等关键环节做到严格管控。尤其是研究生导师和辅导员要充分负起本职责任，及时关注学生的思想动向，使学生保持良好的学习状态，这有利于保障研究生培养工作。
5.培养工作与地方发展相结合
地方高校要建立適应本地区发展需求的特色专业，以培养专门人才，逐渐形成具有地方特色的研究生培养模式，为今后地方发展做出突出贡献。因此，地方高校需要重新调整相关课程体系，紧密结合实际人才需求，在培养模式中突出生产及生活需要。
6.推广实施双导师制
一直以来，国内研究生教育模式侧重于理论知识的学习，对实践能力的培养相对有限，这无法满足企业用人需求，所以地方高校要积极推广双导师制，即在高校原有导师的基础上，从企业聘用兼职导师。双导师制不仅对增强学生的实践能力具有不可替代的作用，而且有助于学生将理论知识合理运用到实际需求中。
7.完善导师制度
地方高校还要注重导师的考核及评聘工作，提高导师的责任意识、专业技能及创新能力。众所周知，研究生在校期间的学习，与导师的指导和影响密不可分，因此良好的师德和精湛的业务是培养高质量人才的基础。地方高校还要增设各种基金，激发师生的开拓意识，从而培养高层次的研究生。[JP]
三、完善研究生培养质量监督体系的途径
1.健全组织监督
地方高校要强化校内领导对研究生管理部门的组织与监督，积极鼓励校内学术组织的建设，并设立研究生培养质量问责机制，使各部门的培养职责具体化、明确化。
2.健全制度监督
首先，地方高校要健全研究生培养质量的评估制度，使培养工作有量化的参考依据。完整的评估指标体系是质量检测的有效保障。其次，建立导师考核及评价体系，促进教学质量的提升。最后，建立健全学校生源质量、教学质量和学位论文评估制度，这对于细化研究生培养具有重要的作用。
3.健全督导监督
督导监督工作的用途在于督促和指导相关质量培养制度的执行情况，对不达标或违规的学术现象做到及时警告或处理。各地方高校要做好督导监督机制的常规检查或定期抽查，并形成公报，结果公布要做到公开化和透明化。
总之，地方高校提升研究生培养质量，要对培养的各个环节下足功夫。确保质量监督体系的建立，增强导师与辅导员责任意识与指导能力，从创新能力培养入手，逐渐提高学生的综合实践能力。