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摘要：开封是著名的“八大古都”之一，历史上曾经有八个朝代建都于此，这座城市的兴衰承载了几千年一代又一代中原儿女的强国梦。博物馆就是这座城市几经兴替的文化汇聚地。收藏、研究、教育是博物馆的三大职能，社会教育工作是博物馆彰显城市特色的重要手段。开封市博物馆历年来不断创新思想，通过学习和实践，逐渐走出一条符合本馆特色的社会教育之路，以期充分发挥博物馆的社会教育职能，满足人民群众不断上升的文化需求。
关键词：博物馆；社会教育；活动
中图分类号：G269.25 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0160-01
开封博物馆始建于1962年3月，其前身为开封市展览馆。因馆址原有建筑残破，不适应各方面业务的开展，遂于1986年选择现址扩建为如今的开封市博物馆。开封市博物馆是中国地方性历史艺术类博物馆，有馆藏文物八万余件。2008年免费开放以来，博物馆观众量有了大幅增加，怎样为观众提供更加多样化的服务，是我们每一位社教工作者应该思考的问题。这些年，我们不断进行一些有益的探索和尝试，形成自身特色，取得了明显的成效。
一、“木版年画进校园活动”的开展与“开封朱仙镇木版年画教育基地”的建立
开封朱仙镇木版年画是中国年画的鼻祖，起源于宋，盛于明清，这项技艺传承至今已有1000多年的历史。2006年，开封朱仙镇木版年画被中国文化部列为国家首批非物质文化遗产，开封博物馆本着传承民族文化脉络的宗旨，在本馆一楼北展厅常设《开封朱仙镇木版年画展》和成立“开封朱仙镇木版年画研究保护中心”。我们把开封朱仙镇木版年画唯一的国家级传承人郭泰运老师请到馆里，从事这项技艺的研究保护传承的工作。郭泰运，男，1925年出生，开封县曲兴镇人。13岁入开封“云记”门神店当学徒。至今已从业70余年，是享誉中外的年画大师，被冯骥才先生称之为“年画泰斗”。郭泰运因其技艺精湛和突出贡献，1995年被联合国教科文组织授予中国“民间艺术家”荣誉称号。 2004年郭泰运被聘于开封市博物馆，教授青年人年画技艺，2008年1月8日收三名博物馆具有大学美术本科学历的年轻人为关门弟子，要把70年的经验和手艺传给他们，使得这门古老艺术后继有人。
开封朱仙镇木版年画的研究保护工作刚开始只局限在馆内，由于这项技艺如今已鲜为人知，所以为了更好的宣传传统文化，让更多的人能够了解这项技艺，2008年，开封博物馆社教部策划了“木版年画进校园”活动。社教部的工作人员通过与学校联系，将印制年画的整套工具带到校园里，带到课堂上，通过讲解年画的历史、艺术特色、印制方法等，让孩子们更加直观、深入的了解这项传统的技艺。这项活动的开展受到了市区及县区各个学校的支持和肯定，由于宣传力度大并且广受好评，后来我们和开封市一所重点小学，开封市县街小学取得共识，为了加强乡土教育，2011年5月，我们在县街小学正式挂牌 “开封朱仙镇木版年画教育基地”，学校特聘郭泰运以及他的徒弟为艺术指导师，每周到学校为孩子们讲课，教他们印制年画、雕刻年画版、制作工具等一系列年画技艺，使这项课程第一次真正成为了学校的常规课程。这是一次博物馆教育与学校教育合二为一的大胆尝试，也是我们对非物质文化遗产保护和传承工作作出的努力。
二、与《汴梁晚报》校园记者站的合作与开展 “大宋文化进校园”活动
开封作为八朝古都，最繁华的要数北宋时期。北宋历时168年，先后有九位皇帝在此执政，当时的开封市是一座“人口上百万，富丽甲天下”的国际大都市。开封博物馆进校园的活动项目有很多，其中颇具特色的是与《汴梁晚报》校园记者站合作的“大宋文化进校园”活动。《汴梁晚报》校园记者站在全市五县区拥有小记者四千余名，这是一个庞大的学生团体，通过与记者站老师协商，我们达成共识，共同开展活动，丰富孩子们的校园生活。我们跟随记者站的老师深入到市区以及县区的小学开展这项活动，让孩子们通过“第二课堂”的形式了解家乡历史文化，了解北宋时期政治、经济、科技、文化等等方面的伟大成就，既增强了孩子们的民族自豪感，也激发了大家好好学习建设家乡的热情。开展这项活动的最大收益还在于，我们通过与记者站的合作，固定了一大批博物馆的小粉丝，他们在课堂上了解知识以后，还会要求父母带着他们到博物馆参观展览，他们还能通过《汴梁晚报》校园记者专属的版面，将自己听课和参观的感受发表上去，对于博物馆来说也是一个很好的宣传。
基于良好的合作关系，我们从2010年国际博物馆日开始，连续三年与记者站合作举办“夜游博物馆”活动，把闭馆时间延长到晚上9点，活动为期三天，由于宣传力度大，展览新颖，得到了小记者们的大力支持，三天的夜游都达到了爆棚的效果，有数以万计的观众前来参观。“夜游博物馆”的活动还登上了中央电视台国际频道的新闻，成为热点。这是博物馆社会教育活动与媒体的成功合作，建立良好的合作关系不仅有利于博物馆的宣传，也收到了良好的社会反响。今年的国际博物馆日，我们举行了“《汴梁晚报》校园记者社会实践基地”揭牌仪式，为今后更加紧密的合作打下良好的基础。
三、小讲解员培训班与暑期文物夏令营的开展
小讲解员培训班是我们常年开展的公益性活动，目前已成功举办了十届，是河南省博物馆系统最早建立的小讲解员培训组织，培训班旨在拓宽学员的知识面，提高学员的语言表达能力、与人交往的能力。课程包括开封历史知识、开封景点概况、文物知识、普通话技巧、参与博物馆讲解实践，为观众现场讲解。讲课老师由河南省讲解大赛获奖者、持有河南省文物局颁发的讲解员资格证的优秀讲解员和历史系研究生等专业老师组成，讲解实践课更是实行小班教学（每组不超过10人）确保教学质量。
暑期文物夏令营是我们与学校联合开展的公益性假期活动，目前已成功举办了22届。营员们的活动安排包括参观博物馆陈列展览，感受非物质文化遗产的魅力，到考古工地或历史景点参观，举行历史剧表演和历史知识竞赛等。两天的文物夏令营时间不长，但是通过用心的安排组织，确保营员在短时间内领略到家乡历史文化的魅力，感受每一件文物的流光溢彩，领略每一处古迹的风云变迁。 在学生上课的时候，我们致力于将博物馆课堂带到学校，在寒暑假的时候，我们力争将学生带到博物馆接受系统的有意义的培训和历史文化的熏陶。这两项活动作为寒暑假博物馆社会活动的品牌，通过与开封市各个小学的合作，提高影响力，充分发挥博物馆的“公益性、教育性、服务性”功能。
四、从事博物馆社会教育工作的一些体会
1.加强与相关部门的合作是推进博物馆社会教育工作的有力保障
近年来，我们加强与教育部门的合作，从幼儿园到大学都建立了良好的合作关系，我们通过受邀到学校讲座，把学生带到博物馆组织活动等方式，让学生们真正了解博物馆和开封历史文化。在活动开展期间，我们不断完善方案，做出多套课件，力求适应不同年龄段学生的需求。目前，与我们正式挂牌的学校包括：河南大学、黄河水利职业技术学院、开封大学、县街小学等。除了与教育部门的合作之外，我们还与其他部门积极开展合作，例如与《汴梁晚报》校园记者站、开封市科学技术学会、开封市气象局、开封市志愿服务站等都有成功合作。例如：2014年的国际博物馆日，我们与开封市科学技术协会合作举办《与科技同行——大型科普图片展》，当日吸引了三千余名观众到场参观。我们与开封市爱心之家志愿服务站合作在世界艾滋病日当天来到位于艾滋病村的尉氏县大营乡枣朱小学，与那里的孩子一起上了一堂生动的年画体验课。与这些部门的通力合作，对于我们开展多种多样的特色教学活动提供了极好的教育资源与广阔的展示平台。建立良好的合作与互动对于我们更好发挥博物馆教育职能有着非凡的意义。
2.社会教育活动应不断创新 社会教育人员应不断提高专业素质
社会教育工作的创新要在发挥博物馆自身优势的基础上，积极探索大众教育的有效途径。以兴趣为先导，以知识为能量，先普及后深入，力争符合各个年龄、阶层人群的文化需求。除了一些常规的社会教育活动之外，我们还要积极抓住社会热点开展活动。例如“东京梦华历史巡展”是将制作好的展板带到机关、社区、部队、农村进行巡讲的社会活动。在冯小刚导演的电影《一九四二》上映之际，开封市博物馆推出了《中原悲歌——河南大饥荒图片展》，结合展览，我们每天定时进行免费的讲解，还邀请学校组织学生前来参观。在建国65周年即将到来之际，我们也将联合报社举办庆祝建国65周年大型征文活动。
目前开封市博物馆社教部共有职工8名，大多是30岁以下的年轻人，年轻人有活力敢创新是优点，但是知识储备明显不如馆里的老同志。博物馆从事社会教育工作的人员是在博物馆这个特殊环境中协助学习者进行有效学习的人，是博物馆落实教育功能的关键。强化社教工作者的专业素质是提高社教水平的重要基础。所以，我们通过邀请专家学者前来讲座，组织业务考核，公派学习等方式不断强化社会教育工作者的专业素质。
五、结语
教育是博物馆最重要的目的，博物馆教育纳入国民教育体系已开始实施，作为广大人民群众终身教育的场所，每一所博物馆都肩负着发挥好教育功能的重要任务。作为一名普通的社会教育工作者更要有历史责任感和使命感，做好社会教育工作是一个长期而艰巨的任务。我们要坚持解放思想，求实创新，面对新时期博物馆教育发展的机遇与挑战，以自身的作为来提升社会大众对博物馆的关注度和美誉度。
参考文献：
[1]王宏.中国博物馆学基础.M上海：上海古籍出版社，1990.
[2]肖冠雄.谈博物馆、纪念馆讲解员的选拔和培养.N中国文物报.
关键词：博物馆；社会教育；活动
中图分类号：G269.25 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）08-0160-01
开封博物馆始建于1962年3月，其前身为开封市展览馆。因馆址原有建筑残破，不适应各方面业务的开展，遂于1986年选择现址扩建为如今的开封市博物馆。开封市博物馆是中国地方性历史艺术类博物馆，有馆藏文物八万余件。2008年免费开放以来，博物馆观众量有了大幅增加，怎样为观众提供更加多样化的服务，是我们每一位社教工作者应该思考的问题。这些年，我们不断进行一些有益的探索和尝试，形成自身特色，取得了明显的成效。
一、“木版年画进校园活动”的开展与“开封朱仙镇木版年画教育基地”的建立
开封朱仙镇木版年画是中国年画的鼻祖，起源于宋，盛于明清，这项技艺传承至今已有1000多年的历史。2006年，开封朱仙镇木版年画被中国文化部列为国家首批非物质文化遗产，开封博物馆本着传承民族文化脉络的宗旨，在本馆一楼北展厅常设《开封朱仙镇木版年画展》和成立“开封朱仙镇木版年画研究保护中心”。我们把开封朱仙镇木版年画唯一的国家级传承人郭泰运老师请到馆里，从事这项技艺的研究保护传承的工作。郭泰运，男，1925年出生，开封县曲兴镇人。13岁入开封“云记”门神店当学徒。至今已从业70余年，是享誉中外的年画大师，被冯骥才先生称之为“年画泰斗”。郭泰运因其技艺精湛和突出贡献，1995年被联合国教科文组织授予中国“民间艺术家”荣誉称号。 2004年郭泰运被聘于开封市博物馆，教授青年人年画技艺，2008年1月8日收三名博物馆具有大学美术本科学历的年轻人为关门弟子，要把70年的经验和手艺传给他们，使得这门古老艺术后继有人。
开封朱仙镇木版年画的研究保护工作刚开始只局限在馆内，由于这项技艺如今已鲜为人知，所以为了更好的宣传传统文化，让更多的人能够了解这项技艺，2008年，开封博物馆社教部策划了“木版年画进校园”活动。社教部的工作人员通过与学校联系，将印制年画的整套工具带到校园里，带到课堂上，通过讲解年画的历史、艺术特色、印制方法等，让孩子们更加直观、深入的了解这项传统的技艺。这项活动的开展受到了市区及县区各个学校的支持和肯定，由于宣传力度大并且广受好评，后来我们和开封市一所重点小学，开封市县街小学取得共识，为了加强乡土教育，2011年5月，我们在县街小学正式挂牌 “开封朱仙镇木版年画教育基地”，学校特聘郭泰运以及他的徒弟为艺术指导师，每周到学校为孩子们讲课，教他们印制年画、雕刻年画版、制作工具等一系列年画技艺，使这项课程第一次真正成为了学校的常规课程。这是一次博物馆教育与学校教育合二为一的大胆尝试，也是我们对非物质文化遗产保护和传承工作作出的努力。
二、与《汴梁晚报》校园记者站的合作与开展 “大宋文化进校园”活动
开封作为八朝古都，最繁华的要数北宋时期。北宋历时168年，先后有九位皇帝在此执政，当时的开封市是一座“人口上百万，富丽甲天下”的国际大都市。开封博物馆进校园的活动项目有很多，其中颇具特色的是与《汴梁晚报》校园记者站合作的“大宋文化进校园”活动。《汴梁晚报》校园记者站在全市五县区拥有小记者四千余名，这是一个庞大的学生团体，通过与记者站老师协商，我们达成共识，共同开展活动，丰富孩子们的校园生活。我们跟随记者站的老师深入到市区以及县区的小学开展这项活动，让孩子们通过“第二课堂”的形式了解家乡历史文化，了解北宋时期政治、经济、科技、文化等等方面的伟大成就，既增强了孩子们的民族自豪感，也激发了大家好好学习建设家乡的热情。开展这项活动的最大收益还在于，我们通过与记者站的合作，固定了一大批博物馆的小粉丝，他们在课堂上了解知识以后，还会要求父母带着他们到博物馆参观展览，他们还能通过《汴梁晚报》校园记者专属的版面，将自己听课和参观的感受发表上去，对于博物馆来说也是一个很好的宣传。
基于良好的合作关系，我们从2010年国际博物馆日开始，连续三年与记者站合作举办“夜游博物馆”活动，把闭馆时间延长到晚上9点，活动为期三天，由于宣传力度大，展览新颖，得到了小记者们的大力支持，三天的夜游都达到了爆棚的效果，有数以万计的观众前来参观。“夜游博物馆”的活动还登上了中央电视台国际频道的新闻，成为热点。这是博物馆社会教育活动与媒体的成功合作，建立良好的合作关系不仅有利于博物馆的宣传，也收到了良好的社会反响。今年的国际博物馆日，我们举行了“《汴梁晚报》校园记者社会实践基地”揭牌仪式，为今后更加紧密的合作打下良好的基础。
三、小讲解员培训班与暑期文物夏令营的开展
小讲解员培训班是我们常年开展的公益性活动，目前已成功举办了十届，是河南省博物馆系统最早建立的小讲解员培训组织，培训班旨在拓宽学员的知识面，提高学员的语言表达能力、与人交往的能力。课程包括开封历史知识、开封景点概况、文物知识、普通话技巧、参与博物馆讲解实践，为观众现场讲解。讲课老师由河南省讲解大赛获奖者、持有河南省文物局颁发的讲解员资格证的优秀讲解员和历史系研究生等专业老师组成，讲解实践课更是实行小班教学（每组不超过10人）确保教学质量。
暑期文物夏令营是我们与学校联合开展的公益性假期活动，目前已成功举办了22届。营员们的活动安排包括参观博物馆陈列展览，感受非物质文化遗产的魅力，到考古工地或历史景点参观，举行历史剧表演和历史知识竞赛等。两天的文物夏令营时间不长，但是通过用心的安排组织，确保营员在短时间内领略到家乡历史文化的魅力，感受每一件文物的流光溢彩，领略每一处古迹的风云变迁。 在学生上课的时候，我们致力于将博物馆课堂带到学校，在寒暑假的时候，我们力争将学生带到博物馆接受系统的有意义的培训和历史文化的熏陶。这两项活动作为寒暑假博物馆社会活动的品牌，通过与开封市各个小学的合作，提高影响力，充分发挥博物馆的“公益性、教育性、服务性”功能。
四、从事博物馆社会教育工作的一些体会
1.加强与相关部门的合作是推进博物馆社会教育工作的有力保障
近年来，我们加强与教育部门的合作，从幼儿园到大学都建立了良好的合作关系，我们通过受邀到学校讲座，把学生带到博物馆组织活动等方式，让学生们真正了解博物馆和开封历史文化。在活动开展期间，我们不断完善方案，做出多套课件，力求适应不同年龄段学生的需求。目前，与我们正式挂牌的学校包括：河南大学、黄河水利职业技术学院、开封大学、县街小学等。除了与教育部门的合作之外，我们还与其他部门积极开展合作，例如与《汴梁晚报》校园记者站、开封市科学技术学会、开封市气象局、开封市志愿服务站等都有成功合作。例如：2014年的国际博物馆日，我们与开封市科学技术协会合作举办《与科技同行——大型科普图片展》，当日吸引了三千余名观众到场参观。我们与开封市爱心之家志愿服务站合作在世界艾滋病日当天来到位于艾滋病村的尉氏县大营乡枣朱小学，与那里的孩子一起上了一堂生动的年画体验课。与这些部门的通力合作，对于我们开展多种多样的特色教学活动提供了极好的教育资源与广阔的展示平台。建立良好的合作与互动对于我们更好发挥博物馆教育职能有着非凡的意义。
2.社会教育活动应不断创新 社会教育人员应不断提高专业素质
社会教育工作的创新要在发挥博物馆自身优势的基础上，积极探索大众教育的有效途径。以兴趣为先导，以知识为能量，先普及后深入，力争符合各个年龄、阶层人群的文化需求。除了一些常规的社会教育活动之外，我们还要积极抓住社会热点开展活动。例如“东京梦华历史巡展”是将制作好的展板带到机关、社区、部队、农村进行巡讲的社会活动。在冯小刚导演的电影《一九四二》上映之际，开封市博物馆推出了《中原悲歌——河南大饥荒图片展》，结合展览，我们每天定时进行免费的讲解，还邀请学校组织学生前来参观。在建国65周年即将到来之际，我们也将联合报社举办庆祝建国65周年大型征文活动。
目前开封市博物馆社教部共有职工8名，大多是30岁以下的年轻人，年轻人有活力敢创新是优点，但是知识储备明显不如馆里的老同志。博物馆从事社会教育工作的人员是在博物馆这个特殊环境中协助学习者进行有效学习的人，是博物馆落实教育功能的关键。强化社教工作者的专业素质是提高社教水平的重要基础。所以，我们通过邀请专家学者前来讲座，组织业务考核，公派学习等方式不断强化社会教育工作者的专业素质。
五、结语
教育是博物馆最重要的目的，博物馆教育纳入国民教育体系已开始实施，作为广大人民群众终身教育的场所，每一所博物馆都肩负着发挥好教育功能的重要任务。作为一名普通的社会教育工作者更要有历史责任感和使命感，做好社会教育工作是一个长期而艰巨的任务。我们要坚持解放思想，求实创新，面对新时期博物馆教育发展的机遇与挑战，以自身的作为来提升社会大众对博物馆的关注度和美誉度。
参考文献：
[1]王宏.中国博物馆学基础.M上海：上海古籍出版社，1990.
[2]肖冠雄.谈博物馆、纪念馆讲解员的选拔和培养.N中国文物报.