【摘 要】
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思维导图概念是在20世纪60年代由英国的托尼.博赞提出，是将人类大脑的思维过程用簡单的语言文字、树形、框架等形式发散表现出来，在许多行业得到广泛的运用。地理学科具有很强的综合性，思维导图训练能够对初中学生的地理逻辑思维和地理知识体系构建培养起到良好效果，在初中地理课堂教学中受到很广泛应用。笔者在课堂上运用思维导图进行尝试教学后，所教学生的地理思维水平和学习兴趣明显提高，但同时在运用思维导图进行教学
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思维导图概念是在20世纪60年代由英国的托尼.博赞提出，是将人类大脑的思维过程用簡单的语言文字、树形、框架等形式发散表现出来，在许多行业得到广泛的运用。地理学科具有很强的综合性，思维导图训练能够对初中学生的地理逻辑思维和地理知识体系构建培养起到良好效果，在初中地理课堂教学中受到很广泛应用。笔者在课堂上运用思维导图进行尝试教学后，所教学生的地理思维水平和学习兴趣明显提高，但同时在运用思维导图进行教学过程中也遇到一些问题，如如何结合学生的心理发展特点，对七、八年级学生有目的、分阶段的进行系统性的思维导图培训及评价，如何围绕地理学科主题目标的解决，借用思维导图的思维表达方式，对学生进行系统地训练，从而形成完整、具有逻辑性强的思维导图知识体系，探讨构建科学合理的评价标准体系都需要我们再深入研究探讨。笔者在此抛砖引玉，望老师们一起探讨。（本文系广东教育学会中学地理教学专业委员会“十三五”规划课题研究简介）
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摘 要：“学案导学”是以新课程标准为指导，以素质教育要求为目标，以教师的指导为主导，着重引导学生主动参与、自主学习、合作探究，从而构建高效课堂。在初中数学教学过程中，通过合理编制导学案，引导和鼓励学生自主学习，充分挖掘学生的潜能，实现课堂效益最大化。 关键词：导学案；初中数学；正切；高效 关注课堂有效性，提高课堂效率，既是新课程改革的核心理念之一，也是教育教学的实际需要。据一项教育心理学研究发
《高中语文新课程标准》要求“高中语文课程应关注学生情感的丰富和发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感和审美创造的能力”。而就“美”而言，中国古典诗词表现得尤为突出。 诗词教学不同于其他文体教学，其重点在于让学生感受诗中意境，体会诗中情感，品味诗中之美，而这一切往往“只可意会，难以言传”，因而一味地进行理性分析，往往收效甚微。因此，在古典诗歌教学中，我们不妨先根据
为了让孩子过一个既安全又丰富多彩且又有意义的暑假，有必要有计划地安排孩子的暑假生活，与孩子共同制定假期计划，这样孩子才能主动执行计划，完成计划。计划的内容大体包括：说、学、看、走、做五个方面。 一是说，通过说，了解孩子们的成长进步，了解他们想什么，要什么；通过说，也给孩子们讲传统，讲家风，引导他们树立正确的人生观、价值观。 第二是学，放假不能光玩，还要学习，要完成作业。要有足够的时间完成学习任
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【摘要】音乐如春雨一般，洗涤和净化我们的灵魂。当音乐和教育有效地结合在一起时，便彰显出音乐的德育功能。作为教育和艺术工作者，当前迫切需要研究的课题就是怎样将德育教育渗透到艺术教育中。基于此，本文对小学音乐教学的德育渗透作了系列探讨。 【关键词】音乐;感知;德育教育 音乐充分地表达出创作者内心真实的情感。所谓的音乐教育就是通过教师传授音乐的方式，将音乐创作者和学生的精神世界相互链接起来，形成情感
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