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2009年11月2日至6日，在巴塞罗那召开的今年联合国气候变化最后一次非正式会议为哥本哈根会议做了最后的冲刺准备。会议在适应、技术转让和共同愿景等问题上缩小了各方差距，并取得了更多共识，但在发达国家减排目标的承诺和资金支持上，仍然没有取得实质性突破和进展。
期待哥本哈根
【摘 要】
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2009年11月2日至6日，在巴塞罗那召开的今年联合国气候变化最后一次非正式会议为哥本哈根会议做了最后的冲刺准备。会议在适应、技术转让和共同愿景等问题上缩小了各方差距，并取
【机 构】
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世界自然基金会
【出 处】
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世界环境
【发表日期】
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2009年6期
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【摘要】本文立足于核心素养的理念，通过对小学语文作业设计存在的问题进行剖析，结合小学语文教学实践尝试，改变传统作业的常规套路，进行小学语文课内外作业的优化设计研究，进而提升学生一生发展的核心素质。 【关键词】层次性 实践性 开放性 实效性 【中图分类号】G434；G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）04-0087-01 核心素养理念下，聚焦学生核心素养，
传统上隐喻被看做是在有限条件下使用的非常规语言.认知语言学的当代隐喻理论却提出:广义的隐喻,是语言和思想的最基本的成分,构成常规理性认知活动的概念系统.由于当代隐喻
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近年来，“翻转课堂”不断冲击着传统的教学模式，试图重新构建学习的过程，为信息技术课堂教学寻求到新的突破口。但其广泛地运用也引来了不少争议：翻转课堂翻转了教学的时间和地点，并没有翻转接受性学习的实质。如何实现高效的信息技术翻转课堂？本文将以“翻转学习”为本质的翻转课堂教学策略融入微课设计理念中，尝试把翻转课堂融入小学信息技术教学中，以此证明翻转课堂的实效性。 一、研究现状及主要问题 英特尔全球总
【摘要】初中数学教育承接小学和高中阶段的理论知识与学科基础，知识结构变得更加繁杂，对于学生能力水平的要求也愈发严格。为了促进初中数学教育的优化发展，为学生提供更为优质的学习资源，有效培养学生的创造性思维，首要条件就是提升教师的业务素质与教学能力，为此，本文立足初中数学教师教育理念的转变，探索初中数学教学的发展方向。 【关键词】初中 数学 创造性 思维培养 【中图分类号】G633.6 【文献标识
<正> 我在讲“中学化学基本概念的教学”时强调指出,考虑教学方法时应注意下列几点: 一、概念是事物本质属性在人们头脑中的反映,它最富逻辑性、准确性和严密性,因此对教师来
【摘 要】小学数学教学不仅要让学生学到数学知识，还要让学生学到数学的智慧。计算能力的提升不仅仅是数学知识的体现，还是数学能力和数学智慧的体现。因此要找对方法，切实提升学生的数学计算能力。数学能力的提升也要有方法、有重点。本文结合本人多年小学数学教学经验，从教学方法和教学内容入手，结合教授与练习，对如何培养小学生数学计算能力进行相关探讨分析，以供参考。 【关键词】小学数学;课堂教学;计算能力 【
【摘要】在高中语文教学中，教师可以通过调整学生认知过程的方式促使学生提高自主学习的能力。教师可以让学生自己设置学习目标，激发学生的学习动机；可以鼓励学生采用自读的方式，促使学生得到能力迁移；可以鼓励学生采用自写的方式，让学生的写作意识得到提升。这些方式都有助于调控学生的认知过程，让学生积极展开自主学习。 【关键词】认知过程 自主学习 高中语文 【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文
2002年10月12-13日,新世纪世界史学科建设学术研讨会在武汉大学召开.本次会议的主题是如何促进世界史学科建设和人才培养.会议由武汉大学历史系和中国社科院<世界历史>编辑部
【摘要】随着新阶段社会经济的不断提高，计算机教学已经慢慢的成为了主流的教学方式。现在很多的高职院校都引进了计算机教学，进一步开拓高职学生的创新能力，让学生的思维能力得到发展。因此，本文主要从高职院校计算机教学中存在的问题出发，并对提高高职计算机教学中学生创新能力的对策进行深入分析，为日后高职教学的发展打下坚实的基础。 【关键词】高职计算机 课堂教学 创新能力 培养 【中图分类号】G712 【文