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诗词,我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。这一瑰丽奇葩流传至今,依靠的是它呵护我们心灵的内在＂神韵＂。《语文课程标准》要求学生诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容,感受语言的优美。
让诗词与生命融合——经典诗词教学案例谈
【摘 要】
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诗词,我国文学宝库中一颗璀璨的明珠。这一瑰丽奇葩流传至今,依靠的是它呵护我们心灵的内在＂神韵＂。《语文课程标准》要求学生诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,领悟内容
【机 构】
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江苏扬州市育才小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2011年6期
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语文课程标准明确指出,“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书……小学生的课外阅读量要达到150万字,背诵优秀诗文160篇(段)”。面对新的目标任务,一个语文教师如何处理好完成课内教学任务与完成课外阅读量的关系呢? 一、激发兴趣,使学生爱上书 爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是获取知识的动力。”因此,教师首先必须重视培养学生阅读的兴趣,以兴趣这
小学作文教学是小学语文教学的重点和难点。在作文实践中，老师们常常为学生的写作没有创新意识、内容贫乏、表达方面落入俗套，以及有抄、编、套的现象而伤透脑筋；学生则为无处着手、无材料可写、无从说起感到无助，这些问题的产生与学生的观察积累和教师的要求、指导和评价等密切相关。下面就自己几年来的作文研究，谈谈提高小学生作文能力的一些做法。 一、明确各年段的习作要求 第一学段里，（小学一二年级）习作教学主要
八成癌症患者死于康复期不幸得了癌症，经过手术、化疗、放疗等一连串的艰辛治疗后，不少患者以为自己的病已经治愈了。但实际上，癌症患者治疗结束出院后的1—3年内正是复发、转移
情境教学模式是小学语文常用的一种教学模式，它让学生处在创设的教学情境中，运用学生的无意识心理活动和情感，加强有意识的理性学习活动。那么，在课堂教学中如何使学生实现有意识与无意识心理活动的统一、理智与情感的统一呢？这就需要教师借鉴现代心理学的暗示、移情、角色学等研究成果，运用形象、直观的教学手段去创设情境，让学生到现实世界的真实情境中即社会文化背景下去感受、去体验，从而达到最佳的教学效果。 一、筑
脱肛，又称肛管直肠脱垂，即指肛管、直肠，甚至乙状结肠下端向下移位。只有黏膜脱出的称不完全脱垂；直肠全层脱出的称完全脱垂。如脱出部分在肛管直肠腔内称为内脱垂；脱出肛门外则称
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鹌鹑药膳的具体做法是：取淫羊藿10克，肉苁蓉30克，鹌鹑2只，以及葱、姜、食盐、味精等调料。将前两味药物加水煎煮后，滤取药液备用。鹌鹑宰杀洗净切块，放人药汁中，加入调料炖煮至熟即
从事语文教学已经有多个年头了，但在教学过程中却依然困惑不断。比如，在新课改形势下，我们如何做到既遵循以生为本的原则，又保证了单位时间内的教学效率？我觉得作为教者，必须学会取舍二字。那么，这中间有哪些理性的取舍之道呢？ 一、合理取舍教辅资料，注重课堂实效 语文学科是一门自身内涵非常丰富的学科。许多教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息，题材、体裁、风格丰富多样。因此，也需要师生一起