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在教师精心备课、认真讲解的前提下,构建科学合理的考核模式,是提升高校思想政治理论课教学效果的重要途径之一。相对于终结考核,过程考核更适应思政课特点,有助于发挥学生的主体作用,提高抬头率和参与度。过程考核的结果,一定要充分体现在学生的课程总体评价中。
高校思想政治理论课过程考核模式探索
【摘 要】
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在教师精心备课、认真讲解的前提下,构建科学合理的考核模式,是提升高校思想政治理论课教学效果的重要途径之一。相对于终结考核,过程考核更适应思政课特点,有助于发挥学生的
【机 构】
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西安交通大学马克思主义学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年09期
【基金项目】
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西安交通大学教师教学发展中心思想政治理论课教改项目“过程考核理论与实践”阶段性成果
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