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摘要：小学生的想象具有直观性和具体性的特点，要写好一篇童话，需要丰富的幻想思维，从头脑中产生的一些奇妙的想法，幻想是可以是无穷的，世界上存在的，或者虚幻的都可以想象。要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。
关键词：小学生；童话；写作；教学；体会
中图分类号：G623.24 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0122-01
每个同学都读过不少的童话故事，无论是国外的还是国内的， 说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等，这些著名童话启迪了一代又一代人。读起这些童话，就像进入一个美丽的童话世界，我们会发现每篇童话都有一个鲜明的主题，要么歌颂真善美，要么反对假丑恶，或者说要让人从中得到什么启迪等等。
现在我们已经进入小学三年级了，我们也可以自己学写童话，那么我们自己怎么去写童话呢？怎样才能写好童话呢？
1 写作中心要明确
编写一篇童话，写一个童话故事，和写其他的作文一样，都离不开一个中心，需要有一个确定文章中心、构思、写作的过程，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想，借助于虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。写童话故事中心很重要的，如果没有一个很好的中心整个文章就不精彩，或者说立意不新，也就是说你这一种观点有人写过了，这样的文章写出来别人一看就觉得见过，没什么意思。尽量不与别人写过的类同，也就是说你所写的人物故事要从生活中来的，而不是从别人的文章中照搬过来的。说得好点叫照搬，说的难听点叫抄袭过来的。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要仔细琢磨你要写的文章观点是不是新，选的故事是不是新，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。
2 要学会观察
小学生的想象具有直观性和具体性的特点，表现在他们所想象的内容常以某种具体的东西作为直观依据。如：他们拿棍棒当战马骑；看见弯弯的月儿像小船，他们想象自己坐在月亮上荡来荡去……，如果没有具体的东西作依据他们的想象便不会这么丰富。因此，要充分利用图画，实物，幻灯等各种直观，形象的材料进行细致的观察，并学习一些观察基本方法，如：观察要按照一定的顺序，观察要抓住事物的特点，抓住事物的重点等。只有注意观察，才会在头脑中获得较多的感性材料，激起同学们展开丰富的想象。生活中，我们熟悉的各种各样的东西一定很多，如人物，动植物，或是一些无生命的东西，只要我们认真观察，要好好想一想，分析一下，选哪些有代表性的，有教育意义的，作为我们写作的对象。
3 要充分发挥联想的优势
想象是童话的突出特色，没有想象就没有童话，张开想象的翅膀，这是编写童话的核心和关键。在培养观察力的同时，我们可以这样来培养和发展想象力：面对一幅图，一种实物或一种现象，在细致观察的同时，可以提出一连串的问题，把不会思维的想象成会思维的，把不会说话的想象成会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后可能发生的一连串动作。如：我们可以提供一种情景，让想象自由驰骋：一只梅花鹿与一只小猴发现河对岸有一树桃子，如果他们都不依赖别人，，而是通过自己想办法过河摘到了桃子，那么，它们会想出什么过河的办法呢？想象的结果一定会丰富多彩，离奇古怪。如我们学过的《一颗小豌豆》这个美丽的童话故事，作者赋予小豌豆爱的大使形象，使她能救活小姑娘，不就是作者奇异的想象吗？
4 写童话一定要不断的幻想
要写好一篇童话，需要丰富的幻想思维，从头脑中产生的一些奇妙的想法，幻想是可以是无穷的，世界上存在的，或者虚幻的都可以想象。要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。比如可以想象我们有两个地球，如果一个地球被污染了，毁灭了，我们就可以搬到另外一个地球上去生存 ，过着同样幸福美满的生活；如果我们长了一对翅膀，就可以像鸟儿一样在天空中自由飞翔，当地震来临时，就不会威胁到我们的生命；在夏天的晚上，孩子们把圆圆的月亮当篮球扣如篮筐里 等等，只要你能想象出来就会有故事发生。童话中的动物，植物以及其他事物可以不完全遵循自然的法则或是和科学的规律，但又必须受自然规律和生活规律的制约，做到想象合情合理，童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。
同学们，让我们拿起笔来，也来写一写童话故事吧，让你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，引导小朋友团结他人，帮助同学克服缺点，不断进步。也许下一个安徒生就是你也。
关键词：小学生；童话；写作；教学；体会
中图分类号：G623.24 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）01-0122-01
每个同学都读过不少的童话故事，无论是国外的还是国内的， 说起童话，同学们都知道世界童话大师安徒生、格林，更读过外国的童话名篇《皇帝的新衣》、中国的童话《神笔马良》等，这些著名童话启迪了一代又一代人。读起这些童话，就像进入一个美丽的童话世界，我们会发现每篇童话都有一个鲜明的主题，要么歌颂真善美，要么反对假丑恶，或者说要让人从中得到什么启迪等等。
现在我们已经进入小学三年级了，我们也可以自己学写童话，那么我们自己怎么去写童话呢？怎样才能写好童话呢？
1 写作中心要明确
编写一篇童话，写一个童话故事，和写其他的作文一样，都离不开一个中心，需要有一个确定文章中心、构思、写作的过程，这个中心就是你所要表达的一种观点和思想，借助于虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。写童话故事中心很重要的，如果没有一个很好的中心整个文章就不精彩，或者说立意不新，也就是说你这一种观点有人写过了，这样的文章写出来别人一看就觉得见过，没什么意思。尽量不与别人写过的类同，也就是说你所写的人物故事要从生活中来的，而不是从别人的文章中照搬过来的。说得好点叫照搬，说的难听点叫抄袭过来的。童话的立意和别的文章立意差不多，在你写以前要仔细琢磨你要写的文章观点是不是新，选的故事是不是新，想告诉人们什么，想让人从中得到什么启迪等等。
2 要学会观察
小学生的想象具有直观性和具体性的特点，表现在他们所想象的内容常以某种具体的东西作为直观依据。如：他们拿棍棒当战马骑；看见弯弯的月儿像小船，他们想象自己坐在月亮上荡来荡去……，如果没有具体的东西作依据他们的想象便不会这么丰富。因此，要充分利用图画，实物，幻灯等各种直观，形象的材料进行细致的观察，并学习一些观察基本方法，如：观察要按照一定的顺序，观察要抓住事物的特点，抓住事物的重点等。只有注意观察，才会在头脑中获得较多的感性材料，激起同学们展开丰富的想象。生活中，我们熟悉的各种各样的东西一定很多，如人物，动植物，或是一些无生命的东西，只要我们认真观察，要好好想一想，分析一下，选哪些有代表性的，有教育意义的，作为我们写作的对象。
3 要充分发挥联想的优势
想象是童话的突出特色，没有想象就没有童话，张开想象的翅膀，这是编写童话的核心和关键。在培养观察力的同时，我们可以这样来培养和发展想象力：面对一幅图，一种实物或一种现象，在细致观察的同时，可以提出一连串的问题，把不会思维的想象成会思维的，把不会说话的想象成会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后可能发生的一连串动作。如：我们可以提供一种情景，让想象自由驰骋：一只梅花鹿与一只小猴发现河对岸有一树桃子，如果他们都不依赖别人，，而是通过自己想办法过河摘到了桃子，那么，它们会想出什么过河的办法呢？想象的结果一定会丰富多彩，离奇古怪。如我们学过的《一颗小豌豆》这个美丽的童话故事，作者赋予小豌豆爱的大使形象，使她能救活小姑娘，不就是作者奇异的想象吗？
4 写童话一定要不断的幻想
要写好一篇童话，需要丰富的幻想思维，从头脑中产生的一些奇妙的想法，幻想是可以是无穷的，世界上存在的，或者虚幻的都可以想象。要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。比如可以想象我们有两个地球，如果一个地球被污染了，毁灭了，我们就可以搬到另外一个地球上去生存 ，过着同样幸福美满的生活；如果我们长了一对翅膀，就可以像鸟儿一样在天空中自由飞翔，当地震来临时，就不会威胁到我们的生命；在夏天的晚上，孩子们把圆圆的月亮当篮球扣如篮筐里 等等，只要你能想象出来就会有故事发生。童话中的动物，植物以及其他事物可以不完全遵循自然的法则或是和科学的规律，但又必须受自然规律和生活规律的制约，做到想象合情合理，童话故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇。
同学们，让我们拿起笔来，也来写一写童话故事吧，让你写出的童话让人读了从中受到一定的教育，或者激励同学们奋发向上，引导小朋友团结他人，帮助同学克服缺点，不断进步。也许下一个安徒生就是你也。