【摘 要】
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在化学概念的教学
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《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。在化学概念的教学中需要培养学生的核心素养,以"离子反应"的教学为例进行具体说明。通过情境创设了解酸碱盐的电离;归纳总结电解质的概念;探究分析不同电解质的电离程度不同;实验探究获得复分解反应型离子反应的实质;运用概念解决实际问题。
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[摘 要] 地方课程教学寻求突破。教学中教师要通过对地域特色进行深度剖析，探索基于“整合·实践·活动”这一路径的“杭州范”课程架构与实践。要以项目学习的方式，通过对教材资源、人力资源、地方文化资源等进行整合，以综合实践活动自主体验、自主探究的理念来组织与实施，在全员联动中实现地方文化的传承。 [关键词] “杭州范”；整合；实践 一、基于地域特色的课程开发背景 （一）地方文化的深度剖析 笔者
[摘 要] 随着近些年来国家对农村教育投入的不断加大，各农村中学的基础设施不断完善，农村中学的面貌焕然一新。然而，尽管硬件提高了，农村中学的内涵建设还显得滞后，特别是教学质量并不是很理想，仍然有不少因素制约着农村中学教学质量的提升。对于提高农村中学的教学质量，可以从激发学生学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、提高教师专业水平、提升家校合作力度等方面入手和下功夫。 [关键词] 农村中学；教学质量；学
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<正> 中学物理教材中,弹性碰撞的演示实验是动量这一章的关键实验。1666年英国皇家学会表演的这个实验时是用两个象牙球进行碰撞的,而现有的教学仪器,是用钢球代替象牙球,钢
时鹏寿,教授级中学高级教师。江苏省中小学正高级教师专业技术资格评审专家,江苏省作协会员,如皋市作协副主席,"如皋市名教师",如皋市第一中学教科室主任。有专著《语文教师