《数学新课程标准》指出："数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。小学数学就是让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的数学，让每一个学生积极探究数学变化的奥秘，使其形成持续的学习兴趣，增强学好数学的自信心。如何打造愉悦的高效课堂，是每一个教师不断追求的目标，作为一名数学教师，在数学课堂教学中我认为可以从以下几个方面去努力。
　　一、构建和谐的师生关系
　　亲其师而信其道，只有让学生充分理解和接受教师的热情，才能真正引发学生学习的积极性，提高学习的兴趣。课堂上老师温和的语调，亲切地微笑，鼓励的眼神，信任的点头，以及一个细微的动作，一句赞美的语句，是构成和谐关系的因子，是情感沟通的桥梁，它有助于发挥学生学习的主动性和积极性，提高学习效率。在教学中，教师还要寻找每位学生的闪光点，多说鼓励、表扬的话语，少训斥，少批评。不歧视学困生，对学困生的点滴进步要及时给与热情的鼓励，使他觉得你是可信任的老师。我班雒芳燕同学，平时以前总是上课低着头，玩自己的，从来不听讲，不做作业。针对这种情况，我主动找她谈话，了解她的思想动态，鼓励她要认真听讲，大胆发言。每次上课，只要一看见她举手，就马上叫她回答问题，并及时鼓励表扬。经过一段时间的努力，她已经把我当成了最好的朋友，要了我的QQ号，找我聊天，还经常主动找我检查作业，积极性可高了。
　　二、充分做好课前准备，用活、用足教材
　　上好小学数学课，课前准备是关键，也是实施高效课堂的基础和保证。充分做好课前准备，教师对课堂教学的目标会更为清晰、流程更加了然于心，对课堂教学中必需的教具、学具的运用更加恰当，对教学辅助设施设备的使用更加自如。这就要求教师要认真备好每一堂课，深钻教材，了解学生在学习过程中存在的困难和问题，找准教学的切入点，准确的把握教学的量和度。根据新课标的要求和教材的特点，选择合适的教育教学方法，对教材进行梳理以达到最佳的教学效果。使教材变得更加丰富，更加贴近生活，更加切合学生实际，使学生的知识与能力结构更趋合理，从而提高课堂的教学效率。
　　三、创设情境，引导学生自主学习
　　在教学中要真正体现学生的主体性，就必须让学生亲历知识的获取过程，使学生在学习中学会学习。教师要精心设计富有挑战性的情境，引起学生的认知冲突，激起学生的求知欲，引导学生提出一个“牵一发而动全身”或几个“环环相扣，步步深入”的问题，给学生提供学习的目标和思维的空间，激活学生思维。设计大胆猜测、动手操作、小组合作、讨论交流等环节，让学生亲身经历，真正体现了学生的主动性。要结合教学实际，因势利导，适时地进行学法指导。选择一些难易适度、形式活泼、具有趣味性、挑战性和研究性的学习材料，同时要改变教师讲，学生听的单调、枯燥的形式。组织小组讨论、学生上讲台等教学形式，使教师的主导作用和学生的主体作用得到充分发挥。另外，还要把握课堂教学的节奏，做到有张有弛，让学生在紧张愉快的氛围中学习更多的知识和技能。总之，创设良好的教学情境，教师要用丰富的情感和巧妙的方法，从学生的年龄特点出发，真正唤起学生对学习的热爱，使学生自主探究能力得到充分展现。
　　四、精选练习、分层设计
　　教师要认真钻研教材，精心筛选作业，出一些与每天所讲内容相关的典型题让学生练习，练习的形式多种多样，生生互动，师生互动。这样既避免了习题的机械重复，减轻了学生的课业负担，又起到了触类旁通、举一反三的效果。另外，布置作业要有差异，作业要分层布置，以便让不同层次的学生有不同层次的提高，避免出现“优秀生吃不饱，学困生吃不了”的现象。
　　五、鼓励竞争，激励评价
　　适时采用竞争的方法展开教学，可以提高学生学习的积极性。比如我们可以以小组为单位，进行做题或背诵比赛，优胜小组每人可以获得一个大拇指，十个大拇指可以换一张喜报。或者从每排中选出一个最优秀的学生代表本排到黑板前做题比赛，看哪一排的代表做得又对又快。上面做题的同学肩负重任，全力以赴，下面的同学摩拳擦掌，跃跃欲试，为上面的伙伴着急、加油，课堂气氛非常活跃，极大限度地增强了全体学生对学习的参与意识，大家积极动脑，收到扎扎实实的效果。
　　六、积极实施小组帮扶机制。
　　就我们学校而言，校舍正在扩建中，目前每班有六、七十名学生，我们认为大班额的班级授课制是课堂教学效率难以提高的重要原因。教师的工作量大不说，课堂上照顾不到所有的学生，课后也辅导不了这么多的后进生，教学成绩难以提高。在这种条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最佳选择。教师根据学生的认知水平和个性心理特点，把学生划分为若干个学习小组，发挥小组长的带头作用，组内积极推行学生互助机制。同时组织一系列的组与组比赛活动，学生为了自己小组的荣誉，就会相互帮助，相互督促，最大限度地调动学生的学习积极性，以促进课堂教学效率的提高。
　　总之，教师每一堂课都要为学生营造轻松、和谐、愉悦的课堂教学氛围，只有在轻松、愉悦的课堂氛围中，学生才能处于最理想的学习状态。要应用新理念打造新课堂，变换不同的方法教学，给学生新鲜感，保持学生对数学学习的兴趣，让每个学生都能主动思考，积极发言，踊跃参与，达到数学课堂的高效性。