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现代小学教学中选择合适的教学策略、教学方法,可以保证教学工作的高效展开.文章以苏教版《长方体和正方体》的教学为例,分析了将现代教育技术引入小学数学课堂中的教学方法,希望对小学高学段的教学工作改进带来有效的助力作用.
现代教育技术在小学数学课堂中的实践与改进方法研究r——以苏教版《长方体和正方体》教学为例
【摘 要】
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现代小学教学中选择合适的教学策略、教学方法,可以保证教学工作的高效展开.文章以苏教版《长方体和正方体》的教学为例,分析了将现代教育技术引入小学数学课堂中的教学方法,
【机 构】
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江苏省苏州市,江苏省吴江实验小学教育集团苏州湾校区
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2021年49期
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摘 要：阅读是语文教学中的重要组成部分，是学生获取知识、开阔视野、陶冶情操、积淀涵养的重要途径。教师在初中语文阅读教学中带领学生开展深入阅读学习，能够使学生在文质兼美、意蕴丰富的优秀文学作品中实现文学素养的提升。文章将具体探究初中语文深度阅读教学策略，全面深入贯彻落实新课程改革教学目标，加快培养学生语文学科核心素养，为学生后续的语文学习奠定坚实的基础。 关键词：初中语文;深度阅读;教学策略 一
摘 要：生活是习作的源泉。文章的写作与生活实践是密切关联的。没有生活，习作就是无源之水，无本之木。要让学生的习作具有生活的味道，就要引导学生走进生活，融入生活，体验生活，感悟生活，表现生活。在生活中学习写作，提高自己的习作水平。文章结合教学实例，从观察生活、体验生活、积累生活三个方面，阐述了如何提高小学生写作水平，让他们的习作充满生活味。 关键词：小学;习作;生活;观察;体验;积累;表现 《义
摘 要：在中国素质教育不断发展的今天，社会对小学生的综合素质能力和创新能力有了更高的要求。作为提升学生综合素质能力以及锻炼学生逻辑思维、数学思维的重要学科，小学数学教学在小学学习中的重要性不言而喻。但目前，中国小学数学教学却普遍出现了学生上课积极性不高，教师无法有效开展数学教学以及学生对数学知识吸收能力差、无法有效转化为内在知识等问题。对此，文章认为教师应当积极寻找小学生对数学学习积极性差、无法主
摘 要：现阶段伴随着新课标教育制度在高中教学阶段逐步推广实践，使得形式新颖、结构优化的新教育模式被引入课堂教学内容，既培养了学生独立自主的学习技能，也使得教学质量得到进一步提升。文章以情境教学在高中数学课堂中的运用为论点，采用道理与举例论证方式进行研究并得出结论，由于情境教学在实践当中表现出的优越性，使其逐步成为推进高中数学教学改革的重要措施之一，为此应当在确保教学目标不变的情况下，从教学理念、目
摘 要：随着新课程改革的实施，学生的素质水平提高，学生的学习已经不适合传统的教学方式。这就要求教师要不断利用各种媒介、手段去探索新的教学方式。微课和翻转课堂为教师提供了新的思路，开辟了新的教学方式。这种教学方式的运用，打破了传统的教学方式，更加注重学生自主学习能力的提高。将微课和翻转课堂运用在小学数学的教学中能够在提高学生自身素质的同时，帮助教师和学生更加高效快捷地展开教学。 关键词：小学数学;
摘 要：受中国大班授课现状的制约，目前大多数学校都采用统一化教学的授课形式。但由于学生之间存在着能力、见识、经验、学习兴趣、学习水平等的差异，统一教学很难让学生接受更具有针对性的教育。为了改变这种效率较为低下的传统教学模式，部分教师开始采用了分层教学，按照一定的梯度，对不同水平的学生进行“因材施教”，实现课堂效率的提升。为此，文章首先阐释了分层教学的概念，并分析其模式，并在此基础上结合实际课堂对分
在小学数学教学中,教师在创设问题情境时要确保问题情境具有较强的趣味性、探究性、启发性以及挑战性,在此基础上才可以激发学生的思考兴趣,激发其探索欲望,使其能够融入问题
摘 要：阿西莫夫曾说：“创新是科学房屋的生命力。”日常教学中，对学生创新素养进行培养显得尤为重要。当学生具备创新素养以后，他们将学会认知，学会合作，进而实现全面发展。同时，学生将更善于用创新思维解决更多问题。文章将针对初中数学教学中如何培养学生创新素养展开详细阐述。 关键词：数学;创新素养;培养 目前，对创新素养培养的关注度不够，不重视发展学生创新思维。同时，受传统“灌输式”“传授—接受”教学
摘 要：在素质教育背景下，小学低年级数学教学迎来了新的挑战和机遇。小学低年级学生的思维仍然处于一个萌芽阶段，尚未发展成熟，学习任务的加重、注意力的不集中等问题阻碍了小学低年级学生的数学发展。因此，培养小学低年级学生的学习兴趣和习惯迫在眉睫。基于此，文章首先简要介绍了小学低年级学生的特点，然后分析了小学低年级数学教学存在的问题，接着从四个方面分析了培养学生探究学习兴趣以及学习习惯的策略，以此来供相关
摘 要：教育从古至今都是民生方面的热点话题，在中国社会不断进步发展、国民经济实力与物质能力不断提高的现阶段，国家对于文化软实力的需求越来越高，对于具有综合素质人才的要求也越来越高。在教育全面改革、教育要面向新时代的要求下，应该改变传统数学的教学方式，发挥教学课堂对于逻辑能力的培养作用，从小学开始就培养学生的逻辑思维能力，使学生在小学阶段就有了不错的逻辑能力与思考能力。文章从逻辑思维的概念引入，对逻