【摘 要】
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摘 要 伴随着社会的快速发展，低年级语文教学水平引起人们重视，识字是低年级语文教学的重要任务。情境教学法是指通过环境创设引发学生情感共鸣，促使学生真正进入作者所创造的文学世界之中，为学生的长远进步做好准备。针对学生生活经验单一，学习经验浅薄等学情特点，教师更应该通过情境教学法弥补学生客观存在的认知缺陷，促使学生展开深度阅读，提升学生的阅读能力。本文分析小学语文阅读教学实施情境教学法的有效策略，希望
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摘 要 伴随着社会的快速发展，低年级语文教学水平引起人们重视，识字是低年级语文教学的重要任务。情境教学法是指通过环境创设引发学生情感共鸣，促使学生真正进入作者所创造的文学世界之中，为学生的长远进步做好准备。针对学生生活经验单一，学习经验浅薄等学情特点，教师更应该通过情境教学法弥补学生客观存在的认知缺陷，促使学生展开深度阅读，提升学生的阅读能力。本文分析小学语文阅读教学实施情境教学法的有效策略，希望有所帮助。
关键词 低年级;阅读情境;识字教学;策略探析
中图分类号：G622
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摘 要创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现，是创造性思维蓝图的外化、物化、形式化。随着全民素质整体提高，从小强身健体、狠抓身体素质已是大势所趋。小学体育在小学教育中占据重要地位，但目前大教育环境下，各学科比重持续增加，兴趣班培养及家长老师共同参与的“家校一体式”教学给孩子增加了众多学习任务及压力。体育教学在这种环境下本就举步维艰，然而自身还未完全打破传统教育理念，造成学生
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摘要在初中教学阶段，数学是一门重点科目。教师将问题导学法融入初中数学教学课堂，可以为学生带来崭新的学习思路，锻炼学生的思考能力和探索能力，提高学生对数学的自主学习能力，养成良好的学习习惯。问题导学法是一种新型的教学形式，不仅有效提高学生解决问题的能力，还能帮助初中生打下坚实的数学基础，拓展学生的思维空间，提高学生的数学学习效率，实现教师满意的教学目标。 关键词问题导学法;初中数学;应用 中图分
摘 要 在小学体育课中，田径包含了许多基本运动形式，有助于学生身心的健康成长。为了让学生能够更积极地参与体育活动，小学体育教师应该在小学体育课堂上应用趣味田径项目。 关键词 趣味田径;小学体育;应用分析 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）23-0060-01 通过教学形式的改进，能够让学生更及时地反馈运动情况，激发学生的参与热情，提高学生的运动质量
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