【摘 要】
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数字投行是传统投行业务流程重构,标准化及智能化升级迭代过程.综合运用人工智能、区块链、OCR等金融科技技术,实现数据智能分析,文本自动生成,大幅提升承作效率,同时建设多
【机 构】
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云南大学发展研究院,中国农业银行云南省分行;中国农业银行云南省分行
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数字投行是传统投行业务流程重构,标准化及智能化升级迭代过程.综合运用人工智能、区块链、OCR等金融科技技术,实现数据智能分析,文本自动生成,大幅提升承作效率,同时建设多样化人才队伍培训培养体系,强化业务实战指导,强化考核激励管理,队伍整体战斗力显著提升.文章以数字技术在消费金融资产证券化过程中发挥的作用,得到了商业银行投行数字化转型过程中的路径依赖启示;分别是投行系统智能化、投行产品零售化、投行业务场景化及投行风控数据化.
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“摘抄”是一种传统的学习方法，它可以帮助学生积累语言，增强语感。我们有没有考虑过：学生喜欢摘抄吗？几年级的学生适合开始采用摘抄的读书方法？他们知道如何进行摘抄吗？下面就其中的几个问题提出自己的想法。 一、 摘抄，所有年级都适用？ 仔细阅读了《义务教育语文课程标准（2011年版）》，会发现“课标”中没有明确提出读书做摘抄的要求，只在“课程目标与内容”部分的“第二学段课程目标与内容”中提出“积累课
阅读教学与语言训练往往是紧密联系的。本文所指的“三点”，即文本中的语言点，教学中的训练点及交流时的评价点。 语言点，文本中往往会隐藏着许多语言现象，作为语文教师，要善于发现语言点，并选取其中的部分进行充分品读。 训练点，任何一种语言现象都需要经过实践来落实，在教学中，教师要以品读语言点为基础，找准语言训练点，进行迁移运用，使文本的理解与言语的表达互为融合。 评价点，安排学生语言训练后，要进行
每当梅雨时节、杨梅成熟的日子，甚至每看到杨梅、吃到杨梅时，便会勾起我对老家那棵杨梅树深深的怀念…… 那棵杨梅树是我家茶林中唯一的参天大树。主干三四个大人才可围抱，它那黛青色的树冠，犹如苍穹静卧。那高高的主干上，向四面伸出的分枝均有碗口般粗细，虬曲苍劲，枝干的数目不可计数。那茂密细长的树叶四季苍翠。或许是年岁已久的缘故吧，连它那树皮都是深灰色的，给人一种饱经风霜而富内涵的感觉。无论何时，无论何人，
当前产品同质现象日益严峻，由此消费者的品牌转换频率较高，为企业带来巨大损失，这一问题受到学术界广泛关注。然，当前关于品牌转换行为的相关研究多集中于内涵、类型及负面口碑等
汉字是表意文字，相当一部分汉字的字形能直接或间接地体现汉字的意义，作为一名语文教师，我们应该了解汉字的造字规律，在趣味性教学的同时，更应该关注汉字背后潜藏的理据。 一、 趣味故事，要符合情理 许多教师在教学中，充分发挥学生联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过形象的语言、生动的故事，把一个个抽象的汉字演绎成一个个小故事，提高了识字的效率。这本无可厚非，但是我们应该同时发现：小学生的注
关于写作，我一直倡导“我手写我心”，总是以赞赏的眼光看待学生的习作。我带的这个班从三年级起，就规定每周至少修改三篇学生的习作给儿童刊物投稿。这三篇习作来自同学们的大作、小作和日记，凡是写得好的，我批阅后就写个大大的红字：“投”。会打字的，自己打好发给我；不会打字的，我就帮着打。 清楚地记得，我班第一个发表习作的学生是虞颖超，她的《老师的照相机》一文发表在《作文导报》上。当时我把报纸带进教室，异常
晚上上网，我在彤的空间里留言：“很想念你那些充满灵性的文字！”不一会儿，她回复：“老师啊，杨紫薇说，您好像欠我们一节课吧？” 是啊，我还欠他们一节课呢！一节口语交际课——六年级下册语文书上最后一个口语交际训练“这一刻，我想对你说”。这次训练是要学生们在毕业前对大家或某个人说说心里话，或感激、或道歉、或追忆、或憧憬……还记得当时他们强烈要求上这节课，我对他们说：“咱们等到临毕业考试前再上这节课吧，
平时，为了上一堂能让学生轻松而有效的课，我花了不知多少精力。该上《七律·长征》一课了，我突然灵光一闪，何不让学生也当回“老师”，换一种角度，他们也许会学得更有兴趣，更为扎实。向同学们一宣传，得到他们一致支持。 【教学目标】 我对同学们说：“做老师，就得想一想，一篇课文我要教给学生哪些东西，术语就叫教学目标。要想知道这首诗的教学目标是什么，你自己先要认真读课文，看看有哪些不懂的问题。也可以想一想
语文成绩最差的学生一样可以写出动人的儿童诗!他叫小庆,语文成绩不好。以前教过他的老师跟我说:每次考试,他的成绩都在班级的末尾。如果有人考不及格,那肯定是他。怎样让他
2013年以来，宁波区域金融机构不良资产大幅增加。同时近两年有很多不良资产创新处置方式，原有处置手段也有了很多创新或者放宽了政策。这些变化都给银行不良资产处置带来了新的