论文部分内容阅读
【摘要】“黉启教育”是传承和弘扬百年黉学精神，遵循儿童的身心发展规律和特点去促进儿童发展的教育，是黉学精神蕴育人和启潜益智发展人的教育。践行“黉启教育”办学理念的六个实施路径是黉启智慧管理引路、黉启百年文化立本、黉启特色团队聚力、黉启兰花课程着色、黉启教育活动亮彩、黉启教学活动提质。
【关键词】黉启教育 实施路径
【正文】
保山市实验小学始创于1912年，是一所溢满灵气、秀气、书卷气的百年学堂，“黉启教育”办学理念也正是在继承学校发展传统的基础上，进一步探索如何更好地“以人为本”。“黉”代表学校百年黉学精神的一个符号，旨在传承和弘扬坚守、奉献、诚信、踏实、进取、担当的百年黉学精神，培养具有良好道德品质的人。“启”是指开启被封闭式教育所禁锢的天性，启发被“工厂式”“齐步走”教育所抹杀的个性，珍惜群体中的每一个人，保护天性，尊重个性，培养社会性，启问、启思、启学、启言、启行、启创，促进人全面、不同、特别的发展。“黉启教育”是传承和弘扬百年黉学精神，遵循儿童的身心发展规律和特点去促进儿童发展的教育，是黉学精神蕴育人和启潜益智发展人的教育。践行“黉启教育”办学理念的六个实施路径是黉启智慧管理引路、黉启百年文化立本、黉启特色团队聚力、黉启兰花课程着色、黉启教育活动亮彩、黉启教学活动提质。
一、黉启智慧管理引路
黉启管理在继承踏实严谨的管理基础上，进一步实现多维度精细化智慧管理。一是传承和弘扬百年黉学精神，依法治校。学校坚持公平、公正、公开、透明的原则，群策群力，通过教职工代表大会，不断完善学校管理制度和考核评价制度。二是打通师生、家长、社会与学校的沟通渠道。充分利用校園网站、微信公众平台、校长信箱、校报《永昌兰》，让师生、家长、社会了解学校开展工作情况，做到有疑必解、有问必答、有错必纠、有好的建议必采纳的廉政管理要求。三是查找漏洞，完善后勤财务管理。采用多维度廉政风险防控管理制度，推进学校财务管理的民主化、制度化和规范化建设，对学校财务的人、财、物、账、事进行民主化监督管理，防止不合理、不公正、不合法的因素渗透，起到积极预防作用。积极推进寄宿部、营养餐、校建、总务和财务稽核工作，督查财务人员，严格财经管理，确保学校财务安全。做好学校设施设备的维护保养和必要购置安装，确保学校房屋资产等设施设备的正常安全使用。严格执行收费的相关规定和标准，认真做好收费公示，自觉接收社会、学生家长的监督。四是严格执行“人人都是安全责任人”的安全管理制度。学校认真组织动员广大师生和社会力量，建立起维护校园安全稳定的长效机制，组织机构健全，管理制度完善，安全责任分明，安全教育防范到位，积极开展“安全教育日”和各类应急演练活动，进一步抓好“禁毒防艾”、“反邪教”、“消防和交通安全”教育，确保师生安全、学校稳定、校园平安和谐。五是实行全员多维度管理。学校实行行政、教师、家长、学生共同参与的多维度管理，提高群体中每一个人的规则意识、责任意识、管理能力，起到相互管理、监督、示范、互补、促进的作用。
二、黉启百年文化立本
黉启文化不能忘了百年积淀的本，不能丢了百年深厚的根，学校以“传承和创新”为主题建设黉启百年文化。（一）黉启环境文化蕴人
。一是以学校校名历史、发展历史、学习探究等雕塑群和以“传承创新”为主题的大厅打造黉启文化迎宾大道。二是以校友柯岩名句“根深才能叶茂”和“儒学”文化石、半亩亭、弧形花架阅读长廊、状元桥、泮池、文明井、先师殿、校史室、小型博览馆、国学教室营造学校百年深厚的历史文化环境。三是打破城区老校办学场地狭小，整合多功能教室，如二室合一的“耕读吧”、三室合一的“黉启驿站”等，充分利用空间发挥教育教学蕴人功能，不断完善办学条件。四是多方争取项目经费，不断更换添置信息化设施设备，提升现代信息化办学水平。五是不断深入探索“黉启教育”办学理念，以儒学文化、文明礼仪、非物质文化遗产、家乡农耕民族文化、科学体艺为主题，打造实物和平面为一体的黉启主题文化楼，建设60个班级种植栏、60个班级流动图书柜和4个楼梯阅读角，完善添置黉启育人提示语和安全警示语的标识标牌。通过不断改善办学条件，发掘百年历史文化，营造良好的黉启蕴人环境。
（二）（二）黉启人文文化育人
。一是建立黉启制度文化。根据上级部门文件精神，学校大量征求各方意见，完善学校各项管理制度、规章制度、考核制度、监查制度、安全管理及责任制度等，制定出《保山市实验小学规章制度》，印放给教职工人手一册。二是凝炼黉启精神文化。凝练学校历代精神文化，提出“黉启教育”办学理念，形成学校发展的一面旗帜和精神灵魂，指明学校的办学方向，推进学校教育教学的改革发展。通过每天见“黉启兰花宝贝”吉祥物、每周唱《兰城的花朵》校歌、每月看《永昌兰》校报、重要活动亮出引以自豪的校旗，使黉启精神文化渗透贯穿于学校的管理中、教学中、活动中、工作中、文化中。三是打造黉启人文文化教室。创造各具专业特色的文化氛围，呈显各学科的发展或成果，布置自然、不同风格的专业教室；创建班级流动图书柜、班级种植栏、个人作品展、黉启兰花宝贝奖章评比栏等，利用教室墙壁及空间，营造班级特色黉启文化。通过人文文化教室打造，实现黉启人文文化育人。
三、黉启特色团队聚力
学校育人目标是立德树人，面向全体学生，促进学生健康全面发展。学校若要实现这一目标，首先就要打造黉启特色团队。（一）打造黉启智慧管理团队
。学校领导班子要重视自身队伍建设，班子健全，成员职责明确，政令畅通，各司其职，，按时完成上级部门及学校安排的各项工作，同时又要做到分工不分家，遇到问题及时整改，，规范办学行为，每学期班子成员要带头做好七项工作。，
即：完成分管工作、分管一个年级、负责一个学科、任教一门学科、值周1—2周、推门听课评课20节以上、每周参加教研组政治业务学习活动。学校以党总支、党支部、党小组、校级班子、行政班子、工会、后勤、安保、信息中心、骨干教师和学科带头人、大教研组、年级学科教研组、班主任、全体教职工等进行分组，分层召开会议及组织集体学习培训，做到及时统一思想，凝心聚力，做好智慧管理、智慧教育、智慧教学。（二）打造黉启美丽教师团队 。启动“黉启青蓝教师”“黉启扬帆教师”“黉启名师”教师专业发展三大工程；组织开展“美丽教师在行动”志愿者活动，开展好国培送教下乡、顶岗实习、送教支教、竞技、学习、研究等活动；加大黉启教师省内外及校内培训力度。美丽教师团队建设以加强党风廉政建设和教师队伍思想建设为主线，持之以恒抓好作风建设和师德师风建设，不断加强党员队伍和教师队伍的建设，提升教师队伍的整体素质，在全体党员和教师中开展“挂包帮”“转走访”精准扶贫工作，深入贯彻落实“两学一做”学习教育工作，不断传承黉启精神，精心打造“创名校、出名师、出经验”的品牌。
（三）（三）打造黉启兰花宝贝团队
。以促进学生健康全面发展为核心，保护天性，尊重个性，以黉启学习、黉启生活、黉启成长三维目标，搞好学生团队建设。
即：通过黉启学习，启问、启思、启学、启言、启行、启创，培养愿学、乐学、会学的人；通过黉启生活，培养学生的自主精神、合作态度、规则意识和责任观念，为学生未来成为热爱生活、学会生活、感恩生活的合格公民奠定基础；通过黉启成长，开展心理健康、体魄强健、道德品行、文艺修养、实践探索、开拓创新六项教育内容，提高人的综合素质，让黉启成长呵护童心，激发童趣，保护童真，让学生有一个健康快乐成长的童年。（四）打造“我是榜样”家长团队
。通过举办家长学校、幼小衔接、小升初等学习专题培训，开展家长开放日、家校联防等活动，提升家长家庭教育水平，聘请家长为校外辅导员，让家长参与学校管理，将具有正能量的家长及事迹，公示在“黉学金声 斯文于兹”榜样公示栏上，发挥家长榜样作用。，有效推进“小手拉大手”“大手牵小手”工作，真正搭建起家校共育桥梁。
（五）（五）打造社会团队
。学校通过“隆阳区青少年法治教育基地”、“保山市学院实习实训基地”、“云南省小学语文教学研究基地学校”、“‘中国好老师’公益行动计划基地校”等挂牌授牌，努力争取社会力量提供的多样化教育服务，通过社会、校际的互动交流，扩大教育开放合作，不断提高教育教学整体水平。
四、黉启兰花课程着色
学校通过开发设置黉启兰花课程，使其成为国家课程的补充，渗透地方家乡特色文化，凸显隐性德育课程，满足学生健康成长的需要。黉启兰花课程主要有四类：黉启兰根课程（国家课程）、黉启兰叶课程（综合实践课程）、黉启兰花课程（特色活动课程）、黉启兰壤课程（德育课程）。（一）黉启兰根课程
。学校按规定开足开齐国家课程，以国家课程为基础，以课堂教学为主阵地，以学生的学习兴趣、学习能力、学习潜质等为出发点，启发学生在问、思、学、言、行、创等各方面的潜质，开展好黉启兰根课程，打牢学生文化知识的根基。
（二）（二）黉启兰叶课程
。根据综合实践创设与自我、与他人、与自然、与社会的黉启兰叶课程，在文化知识的学习基础上组织开展各类综合实践探究活动，培养学生敢于思考、敢于提问、敢于质疑的探究能力，人际交往能力，毅力、耐力、超越自我的能力等，从小树立自立自强意识、规则意识、责任意识、担当意识、创新意识。
（三）（三）黉启兰花课程
。抓住学科特色加以研究，每个学科至少开发一项校本特色课程，如：体育中的创新体育运动、民族体育运动、趣味体育运动，音乐中的竖笛、音乐创作、国粹、音乐剧，信息技术中的动漫制作等。组建74个具有校本特色的黉启社团，如：军乐社团、合唱社团、武术社团、跆拳道社团、舞蹈社团（古典/民族/拉丁）、球技社团（足球/篮球/排球/羽毛球/乒乓球）、科技社团（创客/航模/标本/实验）等，每周按时按质扎实开展黉启兰花特色活动课程，，促进学生特色专业技能发展。
（四）（四）黉启兰壤课程
。黉启兰壤课程就是学校开发的德育课程。一是组织好学校德育常规工作。开展好每周的班风班纪七项评比，每月的星级班集体评比，每学期的奖学金、助学金评比，每学年的评优评先活动。组织上好开学第一课，开好班会队会，开展经典诵读，举办主题班主任工作经验交流会，开展好家校共育活动，每学期期末学习水平检测前带领学生做好“讲诚信不作弊”宣誓签字活动，培养学生诚实守信的良好品质。设立“黉学金声 斯文于兹”榜样公示栏，表扬优秀弘扬正能量。二是开展好各项德育体验活动。，在教育教学活动中渗透德育体验活动课程，。如：图书管理员、小小种植员、环保小卫士、安全监督员、电教员、公物管理员、学科代表、学科组长、队委、班级干部等班级管理岗位课程；游戏活动课程；人际关系课程；良好行为习惯课程；心理成长课程；感恩课程等。三是启动以学校吉祥物黉启兰花宝贝为学生形象代言的黉启兰花宝贝行动计划。以学校吉祥物黉启兰花宝贝为学生形象代言，用红橙黄绿青蓝紫七个颜色代表学生在感恩、活力、文明、环保、自立、悦读、创新七个方面的优秀品质。学生通过个人争章、教师考察考核、班级评选、年级推荐、学校评比颁章，获得“黉启感恩宝贝”、“黉启活力宝贝”、“黉启文明宝贝”、“黌启环保宝贝”、“黉启自立宝贝”、“黉启悦读宝贝”、“黉启创新宝贝”荣誉奖章，激励学生把高尚的自觉意识外显为具体良好的行为习惯。黉启兰花课程如同百年沃土生生不息、潜移默化地孕育着一代代具备良好品质的人，只有先立德，才能树起人，只有蕴涵百年黉学精华的土壤，才能育出清幽芬芳、素淡静雅、具有灵气、秀气、书卷气的兰花，学校通过黉启兰花课程着色，促进学生个性化发展、教师专业化发展、学校特色化发展。
五、黉启教育活动亮彩
学校以校级活动、年级活动、班级活动、学生自主活动等不同层面教育活动为载体，引入原生态、大数据的研究思路，在黉启教育活动中认真探索。依据学生心理阶段特征设置系列“校节”活动，结合孔子文化开展系列活动，组织社会主义核心价值观主题活动，特色班集体的建设展示活动，基于兴趣、打破班级年级界限、創办多个黉启教育活动，开展丰富多彩的社会实践活动，主题鲜明的少先队活动，组成一幅幅阳光向上、个性飞扬、黉启发展的黉启成长画卷。一是认真组织黉启主题教育活动。，如：主题学习培训活动，“走出去、请进来、内互动”主题教育实践活动，“传承青春梦”主题活动，送教扶贫学习实践活动等。二是组织开展好阳光体育大课间活动，。全民健身“八段锦”健身气功的学习培训及比赛，民族传统体育竹竿舞的培训及比赛，“城市花园杯”围棋赛，徒步穿越高黎贡山，“田园杯”篮球赛等活动。三是以少先队为核心，。美育室、德育室、体育组共同组织学生开展社会主义核心价值观和儒学文化的主题升旗仪式，“我与大自然有个约会”主题春秋游活动，图书博览会，废品义卖，清明烈士园扫墓，主题中队活动，小记者社会实践，《永昌兰》校报编辑，国际生态学校建设，一年级启蒙礼仪式，六年级“我的毕业季”活动，“社会协同治理 安全文明出行”全国交通安全宣传日启动仪式，法制宣传教育活动，创建国家级卫生城市活动，亲子社会实践活动，六·一文化艺术节，冬季运动会等活动。 六、黉启教学研究提质
学校认真进行黉启教学特征、实践模式、课堂组织结构等探索研究，强调以心理学相关知识做支撑，以学生身心发展规律做依据，深入探究学生所具有的潜质和学生个性差异的具体表现及有效的教学方式、策略。黉启课堂教学研究要从“共性”走向“个性”，从“整体划一”走向“关注差异”，从“教师传授”走向“多元对话”，以期中、期末测试为抓手，进行质量监控，抓实校本研训，扎实推进黉启教学研究。一是抓备课，落实课前设计。黉启青蓝教师在吃透教材，熟悉课程标准的基础上手写教案；黉启扬帆教师以集体备课形成“共案”，在“二次备课”中形成“个案”。用月检的方式，促使教师心中有案又超越教案，不上無准备的课。二是抓教学，聚焦教师课堂。学校成立名师、专家督导听课组、行政听课组加强“教学质量监控”，通过“推门听课”，强化教师观课议课等常规管理，促使教师把课改的思想转化为教学行为，本着“教书育人”改进方式方法，向课堂要质量，着力打造好“溢满灵气、秀气、书卷气的百年学堂”。三是抓反思，提升教学经验。积极抓好教师教学设计的“行动前反思”、教学过程中的“行动中反思”和教学以后的“行动后反思”，目前大多教师已自觉形成撰写教学随笔等进行反思的习惯。：即每学期在所听课中选一节进行听课反思；参加各级教学竞赛撰写一篇赛课反思；年级组磨课后写出磨课反思；外出学习的老师撰写外出学习反思。四是抓管理，搞活教研活动。按照“实化、细化和精品化”的要求，学校实行每周一小时的教研组主题活动，好的内容及做法可以作为经验推广到学校层面教研；成立语文、数学、综合大教研组，每学期按计划分组开展教学研讨会、问题会诊会、专题交流会、师徒同堂会、骨干教师或学科带头人上示范课等活动；充分发挥不同年龄段教师的教学优势，分层要求黉启青蓝教师上“研讨课”、黉启扬帆教师上“汇报课”、黉启名师上“示范课”，目前形成三段两反思的“磨课”及“同课异构”等教研特色。五是抓结对，实施“青蓝工程”。学校实施“青蓝工程”积极做好教师的“传、帮、带”，用“拜师结对”为新教师学习优秀教师的教学经验、管理经验、教育技巧、教育机智等创造机会，以老带新，新老配合，以新促学。六是抓培训，加强合作共赢。积极邀请校外专家到校开展专题讲座，积极提高教师们的理论素养，通过业务学习、图书博览及集体交流等做法，促使培训效益的最优化和受益范围的最大化。七是抓竞赛，促进素养提高。每年坚持课堂教学竞赛、论文比赛或发表的教研制度，积极为广大教师搭建展示、研讨、成长的舞台。通过竞赛，大大促進教师素养，使老师们成为构建“黉启个性课堂”的主力军和生力军。八是抓研究，提高教学质量。学校从“云南省教育科研实验学校”的实际出发，以学生健康全面发展、课堂教学质量、学科核心素养等为主题，深入开展国家级、省级、市级、区级课题研究。为充分发挥教师课题研究的积极性，鼓励中青年教师开展微课题研究，全体教师开展校本学科核心素养研究。
“黉启教育”办学理念的实践与探索才刚刚起步，它所承载的是保山市实验小学一百多年发展所沉淀的潜心研究、大胆实验、示范引领的优良传统，它所面向的是“互联网+”时代的机遇与挑战。“黉启教育”新的征程即将开启，我们作为百年沃土的耕耘者，肩负着打造一所溢满灵气、秀气、书卷气百年学堂的历史重任，让我们一起同心聚力，共同出谋划策，一起实践探索，不忘初心，奋勇前进，为保山市实验小学真正成为充满童趣、梦想和智慧精神的黉启学校而不懈奋斗。
2016年12月28日
【关键词】黉启教育 实施路径
【正文】
保山市实验小学始创于1912年，是一所溢满灵气、秀气、书卷气的百年学堂，“黉启教育”办学理念也正是在继承学校发展传统的基础上，进一步探索如何更好地“以人为本”。“黉”代表学校百年黉学精神的一个符号，旨在传承和弘扬坚守、奉献、诚信、踏实、进取、担当的百年黉学精神，培养具有良好道德品质的人。“启”是指开启被封闭式教育所禁锢的天性，启发被“工厂式”“齐步走”教育所抹杀的个性，珍惜群体中的每一个人，保护天性，尊重个性，培养社会性，启问、启思、启学、启言、启行、启创，促进人全面、不同、特别的发展。“黉启教育”是传承和弘扬百年黉学精神，遵循儿童的身心发展规律和特点去促进儿童发展的教育，是黉学精神蕴育人和启潜益智发展人的教育。践行“黉启教育”办学理念的六个实施路径是黉启智慧管理引路、黉启百年文化立本、黉启特色团队聚力、黉启兰花课程着色、黉启教育活动亮彩、黉启教学活动提质。
一、黉启智慧管理引路
黉启管理在继承踏实严谨的管理基础上，进一步实现多维度精细化智慧管理。一是传承和弘扬百年黉学精神，依法治校。学校坚持公平、公正、公开、透明的原则，群策群力，通过教职工代表大会，不断完善学校管理制度和考核评价制度。二是打通师生、家长、社会与学校的沟通渠道。充分利用校園网站、微信公众平台、校长信箱、校报《永昌兰》，让师生、家长、社会了解学校开展工作情况，做到有疑必解、有问必答、有错必纠、有好的建议必采纳的廉政管理要求。三是查找漏洞，完善后勤财务管理。采用多维度廉政风险防控管理制度，推进学校财务管理的民主化、制度化和规范化建设，对学校财务的人、财、物、账、事进行民主化监督管理，防止不合理、不公正、不合法的因素渗透，起到积极预防作用。积极推进寄宿部、营养餐、校建、总务和财务稽核工作，督查财务人员，严格财经管理，确保学校财务安全。做好学校设施设备的维护保养和必要购置安装，确保学校房屋资产等设施设备的正常安全使用。严格执行收费的相关规定和标准，认真做好收费公示，自觉接收社会、学生家长的监督。四是严格执行“人人都是安全责任人”的安全管理制度。学校认真组织动员广大师生和社会力量，建立起维护校园安全稳定的长效机制，组织机构健全，管理制度完善，安全责任分明，安全教育防范到位，积极开展“安全教育日”和各类应急演练活动，进一步抓好“禁毒防艾”、“反邪教”、“消防和交通安全”教育，确保师生安全、学校稳定、校园平安和谐。五是实行全员多维度管理。学校实行行政、教师、家长、学生共同参与的多维度管理，提高群体中每一个人的规则意识、责任意识、管理能力，起到相互管理、监督、示范、互补、促进的作用。
二、黉启百年文化立本
黉启文化不能忘了百年积淀的本，不能丢了百年深厚的根，学校以“传承和创新”为主题建设黉启百年文化。（一）黉启环境文化蕴人
。一是以学校校名历史、发展历史、学习探究等雕塑群和以“传承创新”为主题的大厅打造黉启文化迎宾大道。二是以校友柯岩名句“根深才能叶茂”和“儒学”文化石、半亩亭、弧形花架阅读长廊、状元桥、泮池、文明井、先师殿、校史室、小型博览馆、国学教室营造学校百年深厚的历史文化环境。三是打破城区老校办学场地狭小，整合多功能教室，如二室合一的“耕读吧”、三室合一的“黉启驿站”等，充分利用空间发挥教育教学蕴人功能，不断完善办学条件。四是多方争取项目经费，不断更换添置信息化设施设备，提升现代信息化办学水平。五是不断深入探索“黉启教育”办学理念，以儒学文化、文明礼仪、非物质文化遗产、家乡农耕民族文化、科学体艺为主题，打造实物和平面为一体的黉启主题文化楼，建设60个班级种植栏、60个班级流动图书柜和4个楼梯阅读角，完善添置黉启育人提示语和安全警示语的标识标牌。通过不断改善办学条件，发掘百年历史文化，营造良好的黉启蕴人环境。
（二）（二）黉启人文文化育人
。一是建立黉启制度文化。根据上级部门文件精神，学校大量征求各方意见，完善学校各项管理制度、规章制度、考核制度、监查制度、安全管理及责任制度等，制定出《保山市实验小学规章制度》，印放给教职工人手一册。二是凝炼黉启精神文化。凝练学校历代精神文化，提出“黉启教育”办学理念，形成学校发展的一面旗帜和精神灵魂，指明学校的办学方向，推进学校教育教学的改革发展。通过每天见“黉启兰花宝贝”吉祥物、每周唱《兰城的花朵》校歌、每月看《永昌兰》校报、重要活动亮出引以自豪的校旗，使黉启精神文化渗透贯穿于学校的管理中、教学中、活动中、工作中、文化中。三是打造黉启人文文化教室。创造各具专业特色的文化氛围，呈显各学科的发展或成果，布置自然、不同风格的专业教室；创建班级流动图书柜、班级种植栏、个人作品展、黉启兰花宝贝奖章评比栏等，利用教室墙壁及空间，营造班级特色黉启文化。通过人文文化教室打造，实现黉启人文文化育人。
三、黉启特色团队聚力
学校育人目标是立德树人，面向全体学生，促进学生健康全面发展。学校若要实现这一目标，首先就要打造黉启特色团队。（一）打造黉启智慧管理团队
。学校领导班子要重视自身队伍建设，班子健全，成员职责明确，政令畅通，各司其职，，按时完成上级部门及学校安排的各项工作，同时又要做到分工不分家，遇到问题及时整改，，规范办学行为，每学期班子成员要带头做好七项工作。，
即：完成分管工作、分管一个年级、负责一个学科、任教一门学科、值周1—2周、推门听课评课20节以上、每周参加教研组政治业务学习活动。学校以党总支、党支部、党小组、校级班子、行政班子、工会、后勤、安保、信息中心、骨干教师和学科带头人、大教研组、年级学科教研组、班主任、全体教职工等进行分组，分层召开会议及组织集体学习培训，做到及时统一思想，凝心聚力，做好智慧管理、智慧教育、智慧教学。（二）打造黉启美丽教师团队 。启动“黉启青蓝教师”“黉启扬帆教师”“黉启名师”教师专业发展三大工程；组织开展“美丽教师在行动”志愿者活动，开展好国培送教下乡、顶岗实习、送教支教、竞技、学习、研究等活动；加大黉启教师省内外及校内培训力度。美丽教师团队建设以加强党风廉政建设和教师队伍思想建设为主线，持之以恒抓好作风建设和师德师风建设，不断加强党员队伍和教师队伍的建设，提升教师队伍的整体素质，在全体党员和教师中开展“挂包帮”“转走访”精准扶贫工作，深入贯彻落实“两学一做”学习教育工作，不断传承黉启精神，精心打造“创名校、出名师、出经验”的品牌。
（三）（三）打造黉启兰花宝贝团队
。以促进学生健康全面发展为核心，保护天性，尊重个性，以黉启学习、黉启生活、黉启成长三维目标，搞好学生团队建设。
即：通过黉启学习，启问、启思、启学、启言、启行、启创，培养愿学、乐学、会学的人；通过黉启生活，培养学生的自主精神、合作态度、规则意识和责任观念，为学生未来成为热爱生活、学会生活、感恩生活的合格公民奠定基础；通过黉启成长，开展心理健康、体魄强健、道德品行、文艺修养、实践探索、开拓创新六项教育内容，提高人的综合素质，让黉启成长呵护童心，激发童趣，保护童真，让学生有一个健康快乐成长的童年。（四）打造“我是榜样”家长团队
。通过举办家长学校、幼小衔接、小升初等学习专题培训，开展家长开放日、家校联防等活动，提升家长家庭教育水平，聘请家长为校外辅导员，让家长参与学校管理，将具有正能量的家长及事迹，公示在“黉学金声 斯文于兹”榜样公示栏上，发挥家长榜样作用。，有效推进“小手拉大手”“大手牵小手”工作，真正搭建起家校共育桥梁。
（五）（五）打造社会团队
。学校通过“隆阳区青少年法治教育基地”、“保山市学院实习实训基地”、“云南省小学语文教学研究基地学校”、“‘中国好老师’公益行动计划基地校”等挂牌授牌，努力争取社会力量提供的多样化教育服务，通过社会、校际的互动交流，扩大教育开放合作，不断提高教育教学整体水平。
四、黉启兰花课程着色
学校通过开发设置黉启兰花课程，使其成为国家课程的补充，渗透地方家乡特色文化，凸显隐性德育课程，满足学生健康成长的需要。黉启兰花课程主要有四类：黉启兰根课程（国家课程）、黉启兰叶课程（综合实践课程）、黉启兰花课程（特色活动课程）、黉启兰壤课程（德育课程）。（一）黉启兰根课程
。学校按规定开足开齐国家课程，以国家课程为基础，以课堂教学为主阵地，以学生的学习兴趣、学习能力、学习潜质等为出发点，启发学生在问、思、学、言、行、创等各方面的潜质，开展好黉启兰根课程，打牢学生文化知识的根基。
（二）（二）黉启兰叶课程
。根据综合实践创设与自我、与他人、与自然、与社会的黉启兰叶课程，在文化知识的学习基础上组织开展各类综合实践探究活动，培养学生敢于思考、敢于提问、敢于质疑的探究能力，人际交往能力，毅力、耐力、超越自我的能力等，从小树立自立自强意识、规则意识、责任意识、担当意识、创新意识。
（三）（三）黉启兰花课程
。抓住学科特色加以研究，每个学科至少开发一项校本特色课程，如：体育中的创新体育运动、民族体育运动、趣味体育运动，音乐中的竖笛、音乐创作、国粹、音乐剧，信息技术中的动漫制作等。组建74个具有校本特色的黉启社团，如：军乐社团、合唱社团、武术社团、跆拳道社团、舞蹈社团（古典/民族/拉丁）、球技社团（足球/篮球/排球/羽毛球/乒乓球）、科技社团（创客/航模/标本/实验）等，每周按时按质扎实开展黉启兰花特色活动课程，，促进学生特色专业技能发展。
（四）（四）黉启兰壤课程
。黉启兰壤课程就是学校开发的德育课程。一是组织好学校德育常规工作。开展好每周的班风班纪七项评比，每月的星级班集体评比，每学期的奖学金、助学金评比，每学年的评优评先活动。组织上好开学第一课，开好班会队会，开展经典诵读，举办主题班主任工作经验交流会，开展好家校共育活动，每学期期末学习水平检测前带领学生做好“讲诚信不作弊”宣誓签字活动，培养学生诚实守信的良好品质。设立“黉学金声 斯文于兹”榜样公示栏，表扬优秀弘扬正能量。二是开展好各项德育体验活动。，在教育教学活动中渗透德育体验活动课程，。如：图书管理员、小小种植员、环保小卫士、安全监督员、电教员、公物管理员、学科代表、学科组长、队委、班级干部等班级管理岗位课程；游戏活动课程；人际关系课程；良好行为习惯课程；心理成长课程；感恩课程等。三是启动以学校吉祥物黉启兰花宝贝为学生形象代言的黉启兰花宝贝行动计划。以学校吉祥物黉启兰花宝贝为学生形象代言，用红橙黄绿青蓝紫七个颜色代表学生在感恩、活力、文明、环保、自立、悦读、创新七个方面的优秀品质。学生通过个人争章、教师考察考核、班级评选、年级推荐、学校评比颁章，获得“黉启感恩宝贝”、“黉启活力宝贝”、“黉启文明宝贝”、“黌启环保宝贝”、“黉启自立宝贝”、“黉启悦读宝贝”、“黉启创新宝贝”荣誉奖章，激励学生把高尚的自觉意识外显为具体良好的行为习惯。黉启兰花课程如同百年沃土生生不息、潜移默化地孕育着一代代具备良好品质的人，只有先立德，才能树起人，只有蕴涵百年黉学精华的土壤，才能育出清幽芬芳、素淡静雅、具有灵气、秀气、书卷气的兰花，学校通过黉启兰花课程着色，促进学生个性化发展、教师专业化发展、学校特色化发展。
五、黉启教育活动亮彩
学校以校级活动、年级活动、班级活动、学生自主活动等不同层面教育活动为载体，引入原生态、大数据的研究思路，在黉启教育活动中认真探索。依据学生心理阶段特征设置系列“校节”活动，结合孔子文化开展系列活动，组织社会主义核心价值观主题活动，特色班集体的建设展示活动，基于兴趣、打破班级年级界限、創办多个黉启教育活动，开展丰富多彩的社会实践活动，主题鲜明的少先队活动，组成一幅幅阳光向上、个性飞扬、黉启发展的黉启成长画卷。一是认真组织黉启主题教育活动。，如：主题学习培训活动，“走出去、请进来、内互动”主题教育实践活动，“传承青春梦”主题活动，送教扶贫学习实践活动等。二是组织开展好阳光体育大课间活动，。全民健身“八段锦”健身气功的学习培训及比赛，民族传统体育竹竿舞的培训及比赛，“城市花园杯”围棋赛，徒步穿越高黎贡山，“田园杯”篮球赛等活动。三是以少先队为核心，。美育室、德育室、体育组共同组织学生开展社会主义核心价值观和儒学文化的主题升旗仪式，“我与大自然有个约会”主题春秋游活动，图书博览会，废品义卖，清明烈士园扫墓，主题中队活动，小记者社会实践，《永昌兰》校报编辑，国际生态学校建设，一年级启蒙礼仪式，六年级“我的毕业季”活动，“社会协同治理 安全文明出行”全国交通安全宣传日启动仪式，法制宣传教育活动，创建国家级卫生城市活动，亲子社会实践活动，六·一文化艺术节，冬季运动会等活动。 六、黉启教学研究提质
学校认真进行黉启教学特征、实践模式、课堂组织结构等探索研究，强调以心理学相关知识做支撑，以学生身心发展规律做依据，深入探究学生所具有的潜质和学生个性差异的具体表现及有效的教学方式、策略。黉启课堂教学研究要从“共性”走向“个性”，从“整体划一”走向“关注差异”，从“教师传授”走向“多元对话”，以期中、期末测试为抓手，进行质量监控，抓实校本研训，扎实推进黉启教学研究。一是抓备课，落实课前设计。黉启青蓝教师在吃透教材，熟悉课程标准的基础上手写教案；黉启扬帆教师以集体备课形成“共案”，在“二次备课”中形成“个案”。用月检的方式，促使教师心中有案又超越教案，不上無准备的课。二是抓教学，聚焦教师课堂。学校成立名师、专家督导听课组、行政听课组加强“教学质量监控”，通过“推门听课”，强化教师观课议课等常规管理，促使教师把课改的思想转化为教学行为，本着“教书育人”改进方式方法，向课堂要质量，着力打造好“溢满灵气、秀气、书卷气的百年学堂”。三是抓反思，提升教学经验。积极抓好教师教学设计的“行动前反思”、教学过程中的“行动中反思”和教学以后的“行动后反思”，目前大多教师已自觉形成撰写教学随笔等进行反思的习惯。：即每学期在所听课中选一节进行听课反思；参加各级教学竞赛撰写一篇赛课反思；年级组磨课后写出磨课反思；外出学习的老师撰写外出学习反思。四是抓管理，搞活教研活动。按照“实化、细化和精品化”的要求，学校实行每周一小时的教研组主题活动，好的内容及做法可以作为经验推广到学校层面教研；成立语文、数学、综合大教研组，每学期按计划分组开展教学研讨会、问题会诊会、专题交流会、师徒同堂会、骨干教师或学科带头人上示范课等活动；充分发挥不同年龄段教师的教学优势，分层要求黉启青蓝教师上“研讨课”、黉启扬帆教师上“汇报课”、黉启名师上“示范课”，目前形成三段两反思的“磨课”及“同课异构”等教研特色。五是抓结对，实施“青蓝工程”。学校实施“青蓝工程”积极做好教师的“传、帮、带”，用“拜师结对”为新教师学习优秀教师的教学经验、管理经验、教育技巧、教育机智等创造机会，以老带新，新老配合，以新促学。六是抓培训，加强合作共赢。积极邀请校外专家到校开展专题讲座，积极提高教师们的理论素养，通过业务学习、图书博览及集体交流等做法，促使培训效益的最优化和受益范围的最大化。七是抓竞赛，促进素养提高。每年坚持课堂教学竞赛、论文比赛或发表的教研制度，积极为广大教师搭建展示、研讨、成长的舞台。通过竞赛，大大促進教师素养，使老师们成为构建“黉启个性课堂”的主力军和生力军。八是抓研究，提高教学质量。学校从“云南省教育科研实验学校”的实际出发，以学生健康全面发展、课堂教学质量、学科核心素养等为主题，深入开展国家级、省级、市级、区级课题研究。为充分发挥教师课题研究的积极性，鼓励中青年教师开展微课题研究，全体教师开展校本学科核心素养研究。
“黉启教育”办学理念的实践与探索才刚刚起步，它所承载的是保山市实验小学一百多年发展所沉淀的潜心研究、大胆实验、示范引领的优良传统，它所面向的是“互联网+”时代的机遇与挑战。“黉启教育”新的征程即将开启，我们作为百年沃土的耕耘者，肩负着打造一所溢满灵气、秀气、书卷气百年学堂的历史重任，让我们一起同心聚力，共同出谋划策，一起实践探索，不忘初心，奋勇前进，为保山市实验小学真正成为充满童趣、梦想和智慧精神的黉启学校而不懈奋斗。
2016年12月28日