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中图分类号：G807.2 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）11-000-01
摘 要 小学生的课间操具有非常重要的意义，课间操是对小学生健康教育，培养学生热爱体育运动，锻炼身体的重要认知途径。经过数十载的发展，目前国家已经推行了九套课间操，一套比一套优化和符合当代小学生的认知与特点。但是在课间操的推行过程中，依旧能看到课间操的不足，这就对学生有一定影响。所以本文结合小学生课间操的问题，针对性对课间操提出改革思路，希望能为小学课间操的完善和推广提供参考。
关键词 小学生 课间操 问题 改革
一、 小学生课间操存在的问题
课间操对每个读书人而言并不陌生，但是在课间操的发展过程中却一直存在问题，严重制约了课间操的发展以及在学生中的推行。目前，课间操的现状也是不容乐观，所以课间操急需改革。
（一） 内容单调
就目前而言，小学生开展的课间操主要以在课间进行广播体操的教学与锻炼。除此以外，即使一些地方存在一些其他的课间操形式，但都较难在全国大部分范围内推广和实施。所以在课间操的开展内容上比较单一，从最初的第一套广播体操，到如今的第九套广播体操，内容变化不大，这就容易让学生产生厌烦的心理。而且单一的训练内容让学生和教师到容易产生敷衍的态度，不愿意积极对待“古老”的课间操，甚至在一些教学质量优秀的学校，课间操成为一种浪费时间的运动，而且学生已经掌握那些内容，不练也可，所以就造成不出操的情况。
（二） 学校、教师和家长需要转变观念
其实与课间操内容单调形成巨大对应的就是来自学校、教师、家长的不重视。这三类群体更关心的学生在校的表现，学习成绩以及未来的前途，认为课间操只是一些可有可无的规定，而且这三类人也是从小学习并参与课间操的人群，他们并未在自己身上体验到课间操的“好处”，所以也就不在乎学生的课间操锻炼。故而这种观念就是极其狭隘和不完善的，需要积极改进。
（三） 隐性安全隐患
在一些学校在进行集体活动的时候，校方会非常担心学生的安全问题，因为可能会发生群体踩踏事件，后果不堪设想。这是非常正确的想法，也值得学校思考与完善的地方。在学校举行课间操锻炼的时刻，几乎是全校小学生都会汇集到操场进行锻炼，短时间、大流量人群就很难从安全上得到保障，所以踩踏的隐性安全隐患也是课间操锻炼的问题。
（四）活动量及活动时间偏小
小学生的课间操主要设置在上午第二节课下课后，基本上时间在二十分钟左右。这么短的时间内要实现学生下课，从教室到操场，然后按班级站好队列，清点人数后才开始课间操的锻炼。本来时间就短，但是由于一些准备工作还要牺牲一部分时间，所以课间操的时间更少，学生基本上活动量也就比较小。
二、小学生课间操的改革思路
（一）丰富课间操内容
就目前课间操内容比较单调的情况，学校可以根据自己的办学情况以及学生的实际情况加大对课间操的内容改革。适当增加课间操内容，组织学校体育教师自编课间操。让学生选择更加广泛，兴趣更加浓烈。例如可以自编韵律操、健力操以及哑铃操等。帮助学生在锻炼的过程中增强实践能力以及创造能力。针对自编课间操与传统课间操相比，自编体操更具针对性，在编排过程中更能体现出学生之间的团队合作精神。而且在锻炼的过程中相对来说难度有所提升，让学生更能够体会到体育的精神，更利于学生培养不服输的韧劲。
（二）采用多样化形式
其实对于课间操而言，应该在形式上更加多样化，让学生的选择更加丰富。目前的课间操主要就是广播体操，但是随着小学生越来越有个性，懂的知识越来越多，小学生也需要追求更多有品质的锻炼。而且现在小学生很多都参加艺术培训，如果能在课间操的锻炼中将艺术完美融合在里面，既能在锻炼中达到强身健体的目的，又能将情感在艺术中得到表达，更加吸引学生参与课间操。另外，对于课间操的形式还需要定时更改，比如在不同的年级或者班级进行不同的课间操运动，并且轮流变化，这样可以让学生感受到新鲜，并愿意参加锻炼。还有就是在季节与天气不同的阶段，要采用更加灵活的课间操形式，帮助学生锻炼。
（三） 加强组织管理
在课间操开展的过程中，要注意加强管理。不仅管理学生在课间操期间的纪律，而且还要对学生在参加课间操过程中的安全进行有效管理，防止出现群体伤害事件。学校要定期组织学生进行安全逃生演练，帮助学生在遇见突发事件后能快速冷静下来，不慌张，在教师的组织下安全离开。因为在课间操开展过程中，学生要在极短时间内快速到达指定区域，很容易在奔跑或者下楼梯的过程中发生意外，所以学校需要加强管理，让学生开开心心地锻炼身体，健健康康地快乐成长。
（四） 采用科学合理的锻炼手段
对于学生而言，学校需要为其提供科学合理的锻炼手段，保护学生安全，提高学生锻炼质量。在课间操锻炼过程中，既要让学生达到合适的锻炼量，但是又不能为锻炼而锻炼，超出学生的身体负荷。教师要充分掌握锻炼手段，加强锻炼的科学评价，帮助学生更好地获得健康。
三、结束语：
小学生的课间操锻炼是为了让学生保持更好的身体，同时更有利于学生学习。所以在课间操改革中需要更加注重这两点要求。让小学生快乐成长，健康成长。
参考文献：
[1] 冉林.讓课间操充满生命活力[J].时代教育.2007（17）：40.
[2] 黄艳萍，袁宏刚，赵惠.中小学课间操的创新研究[J].当代体育科技.2012（01）：54+56.
[3] 傅云.对小学生大课间活动态度的调查及对策的研究[J].科教文汇（中旬刊）.2012（09）：53-54.
摘 要 小学生的课间操具有非常重要的意义，课间操是对小学生健康教育，培养学生热爱体育运动，锻炼身体的重要认知途径。经过数十载的发展，目前国家已经推行了九套课间操，一套比一套优化和符合当代小学生的认知与特点。但是在课间操的推行过程中，依旧能看到课间操的不足，这就对学生有一定影响。所以本文结合小学生课间操的问题，针对性对课间操提出改革思路，希望能为小学课间操的完善和推广提供参考。
关键词 小学生 课间操 问题 改革
一、 小学生课间操存在的问题
课间操对每个读书人而言并不陌生，但是在课间操的发展过程中却一直存在问题，严重制约了课间操的发展以及在学生中的推行。目前，课间操的现状也是不容乐观，所以课间操急需改革。
（一） 内容单调
就目前而言，小学生开展的课间操主要以在课间进行广播体操的教学与锻炼。除此以外，即使一些地方存在一些其他的课间操形式，但都较难在全国大部分范围内推广和实施。所以在课间操的开展内容上比较单一，从最初的第一套广播体操，到如今的第九套广播体操，内容变化不大，这就容易让学生产生厌烦的心理。而且单一的训练内容让学生和教师到容易产生敷衍的态度，不愿意积极对待“古老”的课间操，甚至在一些教学质量优秀的学校，课间操成为一种浪费时间的运动，而且学生已经掌握那些内容，不练也可，所以就造成不出操的情况。
（二） 学校、教师和家长需要转变观念
其实与课间操内容单调形成巨大对应的就是来自学校、教师、家长的不重视。这三类群体更关心的学生在校的表现，学习成绩以及未来的前途，认为课间操只是一些可有可无的规定，而且这三类人也是从小学习并参与课间操的人群，他们并未在自己身上体验到课间操的“好处”，所以也就不在乎学生的课间操锻炼。故而这种观念就是极其狭隘和不完善的，需要积极改进。
（三） 隐性安全隐患
在一些学校在进行集体活动的时候，校方会非常担心学生的安全问题，因为可能会发生群体踩踏事件，后果不堪设想。这是非常正确的想法，也值得学校思考与完善的地方。在学校举行课间操锻炼的时刻，几乎是全校小学生都会汇集到操场进行锻炼，短时间、大流量人群就很难从安全上得到保障，所以踩踏的隐性安全隐患也是课间操锻炼的问题。
（四）活动量及活动时间偏小
小学生的课间操主要设置在上午第二节课下课后，基本上时间在二十分钟左右。这么短的时间内要实现学生下课，从教室到操场，然后按班级站好队列，清点人数后才开始课间操的锻炼。本来时间就短，但是由于一些准备工作还要牺牲一部分时间，所以课间操的时间更少，学生基本上活动量也就比较小。
二、小学生课间操的改革思路
（一）丰富课间操内容
就目前课间操内容比较单调的情况，学校可以根据自己的办学情况以及学生的实际情况加大对课间操的内容改革。适当增加课间操内容，组织学校体育教师自编课间操。让学生选择更加广泛，兴趣更加浓烈。例如可以自编韵律操、健力操以及哑铃操等。帮助学生在锻炼的过程中增强实践能力以及创造能力。针对自编课间操与传统课间操相比，自编体操更具针对性，在编排过程中更能体现出学生之间的团队合作精神。而且在锻炼的过程中相对来说难度有所提升，让学生更能够体会到体育的精神，更利于学生培养不服输的韧劲。
（二）采用多样化形式
其实对于课间操而言，应该在形式上更加多样化，让学生的选择更加丰富。目前的课间操主要就是广播体操，但是随着小学生越来越有个性，懂的知识越来越多，小学生也需要追求更多有品质的锻炼。而且现在小学生很多都参加艺术培训，如果能在课间操的锻炼中将艺术完美融合在里面，既能在锻炼中达到强身健体的目的，又能将情感在艺术中得到表达，更加吸引学生参与课间操。另外，对于课间操的形式还需要定时更改，比如在不同的年级或者班级进行不同的课间操运动，并且轮流变化，这样可以让学生感受到新鲜，并愿意参加锻炼。还有就是在季节与天气不同的阶段，要采用更加灵活的课间操形式，帮助学生锻炼。
（三） 加强组织管理
在课间操开展的过程中，要注意加强管理。不仅管理学生在课间操期间的纪律，而且还要对学生在参加课间操过程中的安全进行有效管理，防止出现群体伤害事件。学校要定期组织学生进行安全逃生演练，帮助学生在遇见突发事件后能快速冷静下来，不慌张，在教师的组织下安全离开。因为在课间操开展过程中，学生要在极短时间内快速到达指定区域，很容易在奔跑或者下楼梯的过程中发生意外，所以学校需要加强管理，让学生开开心心地锻炼身体，健健康康地快乐成长。
（四） 采用科学合理的锻炼手段
对于学生而言，学校需要为其提供科学合理的锻炼手段，保护学生安全，提高学生锻炼质量。在课间操锻炼过程中，既要让学生达到合适的锻炼量，但是又不能为锻炼而锻炼，超出学生的身体负荷。教师要充分掌握锻炼手段，加强锻炼的科学评价，帮助学生更好地获得健康。
三、结束语：
小学生的课间操锻炼是为了让学生保持更好的身体，同时更有利于学生学习。所以在课间操改革中需要更加注重这两点要求。让小学生快乐成长，健康成长。
参考文献：
[1] 冉林.讓课间操充满生命活力[J].时代教育.2007（17）：40.
[2] 黄艳萍，袁宏刚，赵惠.中小学课间操的创新研究[J].当代体育科技.2012（01）：54+56.
[3] 傅云.对小学生大课间活动态度的调查及对策的研究[J].科教文汇（中旬刊）.2012（09）：53-54.