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【摘要】英语这门学科一直是教学体系中最为重要的三门主要学科之一，从小学，初中到高中乃至大学，这一整个完整的教育阶段中，英语这门学科都是占有主要的地位。初中英语学科的教学是在整个英语学科中处在中间阶段的教育，这一阶段的教育向上承接着小学英语的发展，向下又起着发展高中英语教育的重要任务。所以说，教育好这一阶段的英语对于学生们未来长久阶段的英语教学都具有重要的作用，但是，随着教育的发展，以前很多的教学方法在现在的教育现状中都已经不再适用，就拿初中英语的教学来说，很多的教育方法和教学经验都是几十年前的老式方法，这些老师的教学方法用在现在的教学情况中，当然导致了初中英语的教学效率低下，为了改变这种状况，我们国家的英语教育界开始研究各种各样的新式的教学方法，其中有一种卓有成效的教学方法，就是体验式的教学方法，体验式的教学方法是近十几年來新新的一种教学方法，在实践中不断地完善发展和提高，本文就有笔者来介绍在教学过程中采用的体验式的教学方法与大家进行探讨。
【关键词】初中英语;教学方案;教学策略;体验式教学
【作者简介】王鑫，福建省泉州实验中学。
初中英语的教学大致经历了两个教学阶段，其中一个阶段是传统应试教育阶段下的英语教学，在这一教学阶段中，由于受到唯分数论和应试教育的影响，很多的教师在教学的过程中，只注重学生们成绩的增长，对于学生们英语能力和英语素质的增长却重视不够，其采用的教学方案大多磨灭了学生们的英语学习兴趣，这虽然一时能增长学生们的英语成绩，但从长久的角度来说，却对学生们产生了不可磨灭的负面影响，随着素质教育的发展，这种教学方法逐渐被抛弃。体验式的教学方案是随着素质教育的方法应运而生的，体验式的教学方案，注重培养学生们的实践和体验的感受，让学生们亲自亲身的去经历，从而获得英语的素质和能力的提高，这种教学方案的方式和目的都完美的契合了素质教育的理念，所以慢慢地在当前的教育中广泛传播。
口语能力的教学是随着素质教育的发展，从而逐渐受到重视的一种英语能力，口语教学的发展，更注重英语的实用能力。利用体验式的教学方法，发展学生们的口语能力和实践的能力，这是当前提高英语口语能力的有效方法，具体化来说就可以利用英语对话的方式来发展学生们的英语口语能力。
例如，一开始我在教学我们班级学生的时候，我还不太重视对于口语的教学，但是，随着英语教育发展，我对英语口语的教学有了一定的重视。在一开始的英语口语教学中，我采用的方式是让学生们按照课本上的英语对话来练习的方式，但是，这样的方式的弊端显而易见，采用这样的训练方式，只是让学生们按照课本的对话来读，并不能真正的提高学生们的口语对话能力，要想真正的提高口语的对话能力，还需要让学生们切身的深入到英语对话的情境中去，也就是我们所说的体验式教学方法。在这样的教育理念下，我采用的方法是在上课的时候会抽出一定的时间让学生们以小组的方式进行对话，对话的内容并不是固定不变的，是由我给学生们一个主题，然后让每一个小组的学生根据主题去自由地发挥，自由地进行对话，这样的教学模式更能让学生们深入到真正的英语对话中去，有利于高效的提高学生们的口语能力，进而提高学生们的英语素质。
体验式教学的另外一个特点，都是让学生们身临其境的去感受和经历，就拿英语教学来说，除了让学生们真正的对话练习之外，还有一种方法就是让学生们去了解和感受真正的英语的文化和环境。
在传统教学的过程中，我们迫于教学设备和教学环境的限制，往往不能让我们的学生真正的去了解和感受英语的文化和环境氛围到底是什么样的，但是在现代教学中，随着各种各样教学设备的更新，我们可以利用这些高鑫教学设备去完成以前做不到的教学方法。如我在教学中就非常重视，对于多媒体等教学设备的使用，在每次上课的过程中，我都会打开多媒体从中选取一些关于英语国家拍摄的视频短片以及各种文化等等，这种长期的介绍和讲解的进行能够让学生们真正地了解和体会英语的文化和环境，这对于提高学生们的英语有重要的作用。
体验式讲学的目的是为了让我们学生感受到最纯正的英语，为了达到这样的目的，我们可以聘请外国英语教授来进行阶段性的讲课和讲座。例如，我在教学我们班级的英语课程中，有很多纯正的英语发音和英语的知识等等，是我们教师，你不能教我们学生的，针对这种情况，你们学校特意聘请的外国英语教师来我们学校进行定期的英语讲座和讲课的活动，在定期的讲座活动中，我们的学生能从外国英语教师那你来纯正的知识和其他一些英语能力等等，这样的方式为提高我学生的英语能力起到了很好的作用。
总而言之，在素质教育阶段下，我们要牢牢地抓住体验式教学这个教学方案，不断扩展他的教学方法，没提高我们学生的学习能力和英语的素质而努力。
[1]郝婧.初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳[J].中国校外教育，2019.
[2]李悦.谈如何有效开展初中英语语法教学[J].中国校外教育， 2019.
【关键词】初中英语;教学方案;教学策略;体验式教学
【作者简介】王鑫，福建省泉州实验中学。
初中英语的教学大致经历了两个教学阶段，其中一个阶段是传统应试教育阶段下的英语教学，在这一教学阶段中，由于受到唯分数论和应试教育的影响，很多的教师在教学的过程中，只注重学生们成绩的增长，对于学生们英语能力和英语素质的增长却重视不够，其采用的教学方案大多磨灭了学生们的英语学习兴趣，这虽然一时能增长学生们的英语成绩，但从长久的角度来说，却对学生们产生了不可磨灭的负面影响，随着素质教育的发展，这种教学方法逐渐被抛弃。体验式的教学方案是随着素质教育的方法应运而生的，体验式的教学方案，注重培养学生们的实践和体验的感受，让学生们亲自亲身的去经历，从而获得英语的素质和能力的提高，这种教学方案的方式和目的都完美的契合了素质教育的理念，所以慢慢地在当前的教育中广泛传播。
一、利用英语对话发展学生们的英语口语能力
口语能力的教学是随着素质教育的发展，从而逐渐受到重视的一种英语能力，口语教学的发展，更注重英语的实用能力。利用体验式的教学方法，发展学生们的口语能力和实践的能力，这是当前提高英语口语能力的有效方法，具体化来说就可以利用英语对话的方式来发展学生们的英语口语能力。
例如，一开始我在教学我们班级学生的时候，我还不太重视对于口语的教学，但是，随着英语教育发展，我对英语口语的教学有了一定的重视。在一开始的英语口语教学中，我采用的方式是让学生们按照课本上的英语对话来练习的方式，但是，这样的方式的弊端显而易见，采用这样的训练方式，只是让学生们按照课本的对话来读，并不能真正的提高学生们的口语对话能力，要想真正的提高口语的对话能力，还需要让学生们切身的深入到英语对话的情境中去，也就是我们所说的体验式教学方法。在这样的教育理念下，我采用的方法是在上课的时候会抽出一定的时间让学生们以小组的方式进行对话，对话的内容并不是固定不变的，是由我给学生们一个主题，然后让每一个小组的学生根据主题去自由地发挥，自由地进行对话，这样的教学模式更能让学生们深入到真正的英语对话中去，有利于高效的提高学生们的口语能力，进而提高学生们的英语素质。
二、利用多媒体等教学设备让学生们感知真正的英语环境和文化
体验式教学的另外一个特点，都是让学生们身临其境的去感受和经历，就拿英语教学来说，除了让学生们真正的对话练习之外，还有一种方法就是让学生们去了解和感受真正的英语的文化和环境。
在传统教学的过程中，我们迫于教学设备和教学环境的限制，往往不能让我们的学生真正的去了解和感受英语的文化和环境氛围到底是什么样的，但是在现代教学中，随着各种各样教学设备的更新，我们可以利用这些高鑫教学设备去完成以前做不到的教学方法。如我在教学中就非常重视，对于多媒体等教学设备的使用，在每次上课的过程中，我都会打开多媒体从中选取一些关于英语国家拍摄的视频短片以及各种文化等等，这种长期的介绍和讲解的进行能够让学生们真正地了解和体会英语的文化和环境，这对于提高学生们的英语有重要的作用。
三、聘请外国教授进行讲学
体验式讲学的目的是为了让我们学生感受到最纯正的英语，为了达到这样的目的，我们可以聘请外国英语教授来进行阶段性的讲课和讲座。例如，我在教学我们班级的英语课程中，有很多纯正的英语发音和英语的知识等等，是我们教师，你不能教我们学生的，针对这种情况，你们学校特意聘请的外国英语教师来我们学校进行定期的英语讲座和讲课的活动，在定期的讲座活动中，我们的学生能从外国英语教师那你来纯正的知识和其他一些英语能力等等，这样的方式为提高我学生的英语能力起到了很好的作用。
四、总结
总而言之，在素质教育阶段下，我们要牢牢地抓住体验式教学这个教学方案，不断扩展他的教学方法，没提高我们学生的学习能力和英语的素质而努力。
参考文献：
[1]郝婧.初中英语阅读教学中文本解读的融入与技巧归纳[J].中国校外教育，2019.
[2]李悦.谈如何有效开展初中英语语法教学[J].中国校外教育， 2019.