摘要：高中生正处于身心成长发育的关键期，他们的身心发生着重大变化，面临着成长中的种种困惑。如何创新学校的心理健康教育载体，通过各种手段提高学生的心理素质，培养德智体心全面发展的人才，是学校心理健康教育工作者的重要课题。就成立学生心理社团开展活动，进行高中心理健康教育的模式探索。实践证明，学生心理社团是促进高中学校心理健康教育的重要渠道。
　　关键词：高中生；心理社团；心理健康教育
　　一、提出问题
　　高中阶段的学生正处于身心成长发育的关键期，他们的身心发生着重大变化。面临着成长中的种种困惑，在专业心理教师的指导下，广泛开展心理互助活动，这是最佳的辅助方式。
　　二、本校学生心理社团的探索与实践
　　1.精心策划，认真筹措
　　社团的初期策划和组织对活动的开展至关重要。为此，笔者精心准备了社团策划方案，经德育领导的批示，心理社团的性质确定为：是在德育处领导下的发展性的学生自我教育、自我防御体系，是激发兴趣、锻炼能力、展示特长的个性化社团。各部都有自己的分章程、活动条例，明确各部职责，保证每次活动有计划、有总结。通过开展各项心理互助活动，大力宣传心理健康知识，积极拓展心育课堂。
　　2.组建团队
　　团队精神是学生在现在的学习生活和将来的工作中不可或缺的一种素质。—个社团要不断向前发展，就必须形成强烈的凝聚力，只有具备了精诚团结的精神，才能在激励的竞争中长盛不衰。2009年4月，在校领导的支持下，在广大教师的帮助下，我校成立了学生心理社团——聆心社。通过建立制度、定社团名称、纳新和推干、建立QQ群、征集社徽、选定社歌、定制社服等一系列活动，进一步完善了社团的组织机构，在潜移默化中实现了对高中生进行团队意识教育和培养的目标。
　　3.实践活动
　　心理社团竭力开展各种形式的有意义的社团活动，使学生在实践中充分发挥他们的主动性、思考力、热情、勇气、坚强等特点，促进学生健全人格的形成，从而全面提高学生的心理素质。我校通过校园网、广播站、《星空》报、黑板报等媒介为启迪学生心理交流搭建良好的平台。同时，通过心理电影展播、开展心灵标语设计大赛来丰富学生的日常生活，播放《当幸福来敲门》、《美丽心灵》等影片。定期举办心理征文活动，开展“5·25心理健康活动周”系列活动。进行团体辅导，注重体验感悟，组织与外界联动，一起合作开展活动。
　　三、本校心理社团的发展与展望
　　1.校园情景心理剧的开展
　　2010年，心理社团内部尝试性地排演了一部心理剧，效果较好。但仅是在社团内部排演，辐射范围小。今后，应举办全校型的校园心理剧大赛，动员全体师生积极参与，希望能通过心理情景剧的平实、生动来演绎校园生活，积极营造浓郁的心理健康教育氛围。
　　2.增开课题组
　　本校作为新课程改革的样本校，能够积极进取，取得了一定的成绩，学生在探究性学习中也获得了更大的自主发展空间。笔者通过上心理健康课了解到学生对心理健康相关方面的问题很感兴趣。因此，教师积极引导学生，使他们在自己感兴趣的心理发展和心理问题方面进行深入研究，是可行的。
　　3.增设职业辅导方面的活动
　　多数高中生对自己未来的职业目标模糊不清，再加之当今社会的一大问题：就业压力大，很多大学生毕业后找不到工作现象的存在，使在校高中生陷入困惑中，由此引起了一系列诸如注意力不集中、悲观消极等不良心理状态。为此，心理社团在今后的发展中增设职业辅导方面的活动，使他们了解自己的兴趣点，选择适合自己的职业。
　　4.积极开展民族团结主题活动
　　新疆是一个多民族聚居的地区，一些学校已经实现了民、汉合校，而本校也开设了双语班，部分少数民族学生在本校就读，如何在少数民族、汉族学生共存的学校里开展有效的心理健康教育，进一步增进学生之间的友谊，加强民族团结，也是需要我们积极探索的。
　　总之，学校心理健康教育工作任重而道远。仅仅依靠专、兼职心理教师上心理健康课、做心理咨询是远远不够的，只有全校各部门上下齐心协助，积极拓宽学校心理健康教育渠道，才能使心理健康教育有所实效。
　　参考文献：
　　吴增强，现代学校心理辅导，上海科学技术文献出版社，2004-12.
　　(作者单位　新疆维吾尔自治区塔城地区第一高级中学)