【摘 要】
：
新课程改革不断深入,小学语文教学工作在改进教学理念和采用多样化教学策略的同时,还要求教师能和学生深入交流沟通,实现在沟通中让教师了解学生的问题、想法,使后续的教学工作更有针对性.在小学语文教学工作中实现师生互动至关重要,教师在小学语文教学过程中应合理利用师生互动加强对学生的引导,促进语文教学工作有序开展.文章围绕师生互动在小学语文教学中的应用展开分析,通过详细了解在小学语文教学中师生互动的类型,提出促进应用师生互动的可行性对策.
【机 构】
：
甘肃省武威市凉州区东关小学,甘肃武威733000
论文部分内容阅读
新课程改革不断深入,小学语文教学工作在改进教学理念和采用多样化教学策略的同时,还要求教师能和学生深入交流沟通,实现在沟通中让教师了解学生的问题、想法,使后续的教学工作更有针对性.在小学语文教学工作中实现师生互动至关重要,教师在小学语文教学过程中应合理利用师生互动加强对学生的引导,促进语文教学工作有序开展.文章围绕师生互动在小学语文教学中的应用展开分析,通过详细了解在小学语文教学中师生互动的类型,提出促进应用师生互动的可行性对策.
其他文献
小学阶段的学生处于人生第三启蒙阶段,也是人生观、世界观、价值观形成的基础阶段.在小学教育阶段,通过语文教学及各类活动对学生渗透德育教育,可为学生成为一名德智体多元发展的人才做好基础工作.特分析阐述小学语文教学中如何渗透德育素养的问题,以期提高小学生的综合发展能力.
随着教育改革的不断深入,核心素养的理念也受到越来越多的关注,在教学中培养学生的能力和素养成为大势所趋.小学数学作为义务教学阶段基础课程的重要性不言而喻,所以在核心素养的基础上,培养小学生的数学创新思维能力非常有实践意义.文章从小学数学中创新思维能力的培养现状出发,简要分析核心素养下培养小学生数学创新思维能力的策略.
小学时期对学生学习习惯的培养,会直接影响学生未来的学习和生活.良好的学习习惯能够确保学生时刻对学习保持积极进取的态度,明确自己的学习目标,从小树立远大的理想,并为之奋斗,在学习过程中也能够更加自律.教师在对学生进行语文教学时,要注重对学生学习习惯的培养,促进学生学习效率的提升.
数学是一门与生活有着紧密联系的科目,在数学教学中,促使学生养成生活化数学思维对于学生的发展具有重要的促进作用.尤其是在小学数学的教学中,引导学生发现数学课程中的生活化已经成为教学的重点内容.基于此,特对当前小学数学生活化教学中存在的问题以及改善问题的有效对策进行探讨和分析,以期提升小学数学的教学质量和效率.
阅读是小学语文教学的核心部分,近些年伴随着课改的不断推进,课外阅读受到了更多的关注和重视,越来越多的一线教师和专家将研究目光从课内转向课外,并试图通过课内课外阅读的连接打通、有效整合,为学生营造更为优质的阅读环境,推动学生的阅读能力得到更好的提升.故基于此展开研究,就小学语文教学中如何加强课内课外阅读的有效整合提出相关建议.
新课程改革以来,合作学习的重要性被越来越多人熟知,合作学习越来越成为教师常常运用的教学方法.在初中物理教学中,开展合作学习能够改善当前教学中存在的问题,营造良好的学习氛围,调动学生的积极性,有利于提高教学效率.为此,文章将对初中物理教学中合作学习的开展策略进行研究.
小学数学教学是学生开启数学学习的启蒙阶段,这一时期要充分培养学生的数学思维能力,确保学生在学习中能够充分运用自身的数学思维,对数学问题展开独立思考和自主学习,促使学生增强自主学习能力,在日常生活中也能有效地运用数学知识来解决各种实际问题,促进学生数学学习效率的有效提升.
数学学科一直以来都是培养学生创新能力的重要科目.在教学过程中,学生的创新能力就是对社会中的自然现象存在的好奇心.通过探究不断获取新知识,经过有效的思考,从数学的角度发现并提出问题.高中数学教师教学时,需要从学生创新能力的培养着手,在日常的教学过程中,以提高学生数学创新能力为教学目标,通过科学的策略激发学生的潜力.
在小学数学教学中,教师传授知识,让学生掌握基础知识的同时,也应该培养学生解决问题的能力.尤其是低年级小学生,解决问题的能力不足,在解决一些抽象的数学问题时常常会感到无从下手.为此,在数学教学中,教师应该着重培养学生解决问题的能力,使学生的数学学习更加高效.
在新课程改革进程中,教师的教育理念在不断革新,教育教学的方法也要不断更新,找到最适合学生的方法和路径,才能保持教学的高效性.为了培养学生学习的积极主动性,促进学生的综合素质,教师可以创设问题情境,这既符合新课程改革的要求,符合历史学科特点,也符合初中学生的年龄特征.就此展开探究,能够为提升初中历史教学的有效性助力.