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摘要：随着全球化程度的不断加深，掌握一种第二语言非常重要，我国大多数人会将英语作为他们学习的第二语言。英语是全世界应用范围最广的一种语言，因此我国也比较重视英语的教育，小学时期是进行英语教学的重要阶段，培养学生的英语核心素养是让学习者学习英语的成果更加显著的关键。这篇文章主要就如何在小学英语教学中培养学习者的核心素养进行论述。
关键词：小学英语;核心素养;实践探索
引言：英语是小学阶段非常重要的一门课程，英语教学目标不仅仅是让学习者学会课程内的英语知识;更重要的是引导学习者在小学时期养成良好的学习英语的习惯，培养学习者的英语核心素养，这才是教育者在小学阶段需要达到的首要目标。下文将从英语核心素养的基本内涵、传统小学英语教学的不足之处、在小学阶段培养学习者的英语核心素养的意义以及在小学英语教学中培养学习者的核心素养的方法四个方面进行较为详细的阐述。
1 英语核心素养的基本内涵
英语核心素养主要包括：学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格四个内容，是学习者通过长时间对英语的学习需要掌握的基本能力和品质，以适应现代社会的高速发展。使用英语作为母语的外国人思维方式与我国大不相同，只有了解他们的思维方式，才能够真正理解英语。东方文明与西方文明是完全不同的两个文化体系，英语发展至今与西方的文化息息相关，了解西方的历史文化并与我国的传统文化比较异同，学会尊重文化差异，有利于锻炼学习者的辩证思维，提升学习能力。
2 传统小学英语教学的不足
首先，英语课作为一门考试课程大多数是在小学三年级开设的，这一时期的学习者的理解能力和接受新知识的能力相对较差，这样很容易增加学习者的学习压力。其次，英语作为一种语言，需要在沟通交流中增强表达能力，但是我国并没有良好的英语学习氛围，没有适合小学时期的学习者互相沟通交流的语言环境。另外，传统小学英语课堂中教育者的教学方法死板，不利于小学生学习英语。直到目前为止，我国大多数地区的英语课堂仍然机械的依靠教育者讲授知识、学生的背诵，如果教育者遇到无法解释明白的知识点就会简单粗暴的将其归纳于“固定搭配”。这些所谓的“固定搭配”容易让学习者理解为英语是一种没有逻辑的语言，容易影响学习者对于探索英语的兴趣和热情。再者就是教育者对于学习者的培养方向错误。受应试教育的影响，很多学校仍然比较注重提高学习者的考试成绩，而不是培养学习者的口语能力和思维方法。
3 培养学习者英语核心素养的重要性
核心素養追求的并不是一个结果，而且让学习者在学习过程中提高能力。核心素养有利于促进学习者学习能力的“可持续发展”，对于终身学习有很大帮助，培养学习者全面发展。
3.1 培养学习者自主学习的能力
在英语课堂中，教育者应当让学习者了解到学习英语并不是依靠背诵单词、课文，熟记各种语法，而是让要学习者理解英语的深层逻辑：让学习者知道为什么一个单词是由这些字母组成;一个句子中运用这一种语法的原因;即使是“固定搭配”也要让学习者知道为什么这样的搭配是固定的，与中文中的“习惯用法”是否相同。学生理解了英语的底层逻辑，就能够激发学习者对于学习英语的兴趣和热情，让学习者主动学习英语，才可能够真正的学会英语这种语言。
3.2 大幅提升我国小学生的英语水平
培养学习者的英语核心素养就应当注重培养学习者的口语表达能力，锻炼学习者的英语思维方式，在这个过程中，学习者不是机械、死板的背诵英语知识点，而是“活”起来、“动”起来的。学习者在用口语交流的过程中可以发现彼此的错误并且相互纠正，这比单纯的背诵单词、语法更高效。如果在实际生活中能够流畅的运用英语进行沟通交流，那么学习者的英语水平就会大幅度的提高。
4 培养小学生英语核心素养的方法
4.1 创设合适的语言环境
我们能够那么流畅的运用中文、大脑里是中文的思维方式的原因就是我们生活在充满中文的环境中。如果给学习者创造一个有利于英语学习的氛围良好的语言环境，让学习者在这一环境中只能运用英语进行沟通交流，用英文的思维方式去思考问题、思考一句话用英语应该怎么表述。例如英语角这一类的小环境。在这个环境中可以快速培养学习者的英文思维方式，提高学习者的口语表达能力。
4.2 教育者教授英语学习的底层逻辑
英语学习不是没有秩序的，任何一种语言都有它的深层逻辑。英文单词是由词根加词缀组成的，词根大多是由希腊语言经过长时间的演变而来的，英文句子语法与西方的思维方式紧密相关。因此，教育者可以在课堂中讲授英文词根，让学习者在日常生活中锻炼英文思维方式。
例如：在英文中，会将最重要的中心思想放在一段话或一篇文章中的开头表达;而中文则经常在结尾处点题。这是因为西方思维方式、语言的底层逻辑不同，只有让学习者深刻理解英语的底层逻辑才能更高效的学习英语。
结束语：
我国小学英语教育者应当深刻认识到培养学习者核心素养的重要性，并以培养学习者英语核心素养为最重要的教学目标。这样才有利于我国小学生的英语学习，并为未来的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈芳.浅析小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].读与写（教育教学刊），2019，16（03）：158.
[2]郝雨.如何在小学英语教学中培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2019，5（05）：83.
[3]朱梅.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].英语广场，2016，（07）：161-162.
（鼎城区周家店镇中学 湖南常德 415200）
关键词：小学英语;核心素养;实践探索
引言：英语是小学阶段非常重要的一门课程，英语教学目标不仅仅是让学习者学会课程内的英语知识;更重要的是引导学习者在小学时期养成良好的学习英语的习惯，培养学习者的英语核心素养，这才是教育者在小学阶段需要达到的首要目标。下文将从英语核心素养的基本内涵、传统小学英语教学的不足之处、在小学阶段培养学习者的英语核心素养的意义以及在小学英语教学中培养学习者的核心素养的方法四个方面进行较为详细的阐述。
1 英语核心素养的基本内涵
英语核心素养主要包括：学习能力、语言能力、思维品质以及文化品格四个内容，是学习者通过长时间对英语的学习需要掌握的基本能力和品质，以适应现代社会的高速发展。使用英语作为母语的外国人思维方式与我国大不相同，只有了解他们的思维方式，才能够真正理解英语。东方文明与西方文明是完全不同的两个文化体系，英语发展至今与西方的文化息息相关，了解西方的历史文化并与我国的传统文化比较异同，学会尊重文化差异，有利于锻炼学习者的辩证思维，提升学习能力。
2 传统小学英语教学的不足
首先，英语课作为一门考试课程大多数是在小学三年级开设的，这一时期的学习者的理解能力和接受新知识的能力相对较差，这样很容易增加学习者的学习压力。其次，英语作为一种语言，需要在沟通交流中增强表达能力，但是我国并没有良好的英语学习氛围，没有适合小学时期的学习者互相沟通交流的语言环境。另外，传统小学英语课堂中教育者的教学方法死板，不利于小学生学习英语。直到目前为止，我国大多数地区的英语课堂仍然机械的依靠教育者讲授知识、学生的背诵，如果教育者遇到无法解释明白的知识点就会简单粗暴的将其归纳于“固定搭配”。这些所谓的“固定搭配”容易让学习者理解为英语是一种没有逻辑的语言，容易影响学习者对于探索英语的兴趣和热情。再者就是教育者对于学习者的培养方向错误。受应试教育的影响，很多学校仍然比较注重提高学习者的考试成绩，而不是培养学习者的口语能力和思维方法。
3 培养学习者英语核心素养的重要性
核心素養追求的并不是一个结果，而且让学习者在学习过程中提高能力。核心素养有利于促进学习者学习能力的“可持续发展”，对于终身学习有很大帮助，培养学习者全面发展。
3.1 培养学习者自主学习的能力
在英语课堂中，教育者应当让学习者了解到学习英语并不是依靠背诵单词、课文，熟记各种语法，而是让要学习者理解英语的深层逻辑：让学习者知道为什么一个单词是由这些字母组成;一个句子中运用这一种语法的原因;即使是“固定搭配”也要让学习者知道为什么这样的搭配是固定的，与中文中的“习惯用法”是否相同。学生理解了英语的底层逻辑，就能够激发学习者对于学习英语的兴趣和热情，让学习者主动学习英语，才可能够真正的学会英语这种语言。
3.2 大幅提升我国小学生的英语水平
培养学习者的英语核心素养就应当注重培养学习者的口语表达能力，锻炼学习者的英语思维方式，在这个过程中，学习者不是机械、死板的背诵英语知识点，而是“活”起来、“动”起来的。学习者在用口语交流的过程中可以发现彼此的错误并且相互纠正，这比单纯的背诵单词、语法更高效。如果在实际生活中能够流畅的运用英语进行沟通交流，那么学习者的英语水平就会大幅度的提高。
4 培养小学生英语核心素养的方法
4.1 创设合适的语言环境
我们能够那么流畅的运用中文、大脑里是中文的思维方式的原因就是我们生活在充满中文的环境中。如果给学习者创造一个有利于英语学习的氛围良好的语言环境，让学习者在这一环境中只能运用英语进行沟通交流，用英文的思维方式去思考问题、思考一句话用英语应该怎么表述。例如英语角这一类的小环境。在这个环境中可以快速培养学习者的英文思维方式，提高学习者的口语表达能力。
4.2 教育者教授英语学习的底层逻辑
英语学习不是没有秩序的，任何一种语言都有它的深层逻辑。英文单词是由词根加词缀组成的，词根大多是由希腊语言经过长时间的演变而来的，英文句子语法与西方的思维方式紧密相关。因此，教育者可以在课堂中讲授英文词根，让学习者在日常生活中锻炼英文思维方式。
例如：在英文中，会将最重要的中心思想放在一段话或一篇文章中的开头表达;而中文则经常在结尾处点题。这是因为西方思维方式、语言的底层逻辑不同，只有让学习者深刻理解英语的底层逻辑才能更高效的学习英语。
结束语：
我国小学英语教育者应当深刻认识到培养学习者核心素养的重要性，并以培养学习者英语核心素养为最重要的教学目标。这样才有利于我国小学生的英语学习，并为未来的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]陈芳.浅析小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].读与写（教育教学刊），2019，16（03）：158.
[2]郝雨.如何在小学英语教学中培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2019，5（05）：83.
[3]朱梅.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].英语广场，2016，（07）：161-162.
（鼎城区周家店镇中学 湖南常德 415200）