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摘 要：如今教育改革正在不停地推进，从而高中物理课堂教学改革也将成为必然现象，在过去的高中物理教学中，大部分都是采用传统的教学方法，教师们主要就是以让同学们可以取得高分的方式来进行灌输式的教学，让学生们失去了学习的积极性，学习效率自然而然就不会很高。现在以教育改革为背景，需要将学生变为物理课堂的主体，所以教学方式需要不停地改进。综合高中教学的实例，对高中课堂的改革进行了探索和思考。
关键词： 高中物理课堂；教学改革；实践；思考
前言： 如今教学方式必须进行改变，才能适应社会需要人才有知识密集型转向创新型。高中物理这门科目是具有很大的探究性的，在过去教育的背景当中，利用传统教育方式教出来的人才在步入社会之后并不能满足社会的需要，为了培养更多的创新型人才，对高中物理课堂进行改革的探究是件非常值得去做的事情。
应该采用对话式互动教学的方式，反对老师对学生单方向的传输
以前的教学当中，通常是老师满课堂的对知识进行灌输，学生们对这种方式已经产生了依赖，于是便不会主动从自身点出发来思考问题，比如老师也根本了解不到学生们到底听了多少进去，又能理解多少，老师们根本对学生们的听课的效果不了解，这些都是过去教学中老师向学生单向的传递知识的缺点。
其实，课堂应该是老师和学生共同探索和思考问题的场所，所以老師们应该通过对话式的方式来进行教学，用对话聊天的方式来代替传统的枯燥无味的理论式教学。学生上课应该是在初中学习和课前预习的基础上，来对基本概念和一些规律进行巩固与加强，对一些主要的问题做出好的把握。学生们在预习的当中多少都会遇到一些疑问，如果他们带着这个问题去上课，就会对这方面的知识有更多的关注，直到通过讨论来将这些问题解决。这样的教学方式应该应用到更广泛的教学上面，老师们应该要注重于让每个同学都可以参与到这当中来，这样可以让学生们在一个轻松活跃的氛围下来对知识进行进一步的了解，加强他们自主学习的能力，同时每个学生和学生之间都可以进行互动，来相互的影响和激进，这样就可以让班级整体得到提高，学生们一起进步。采用这种方式教学可以利用下面两个方法：
1.对学生不断地进行智力激励
在上课的过程中，老师们应该不停地对学生们进行鼓励，让每个学生都能有学好的信，心就算是只有一丁点的进步，老师也应该要激励他们。这样学生们就能够体验到成功的喜悦，对自己更加的有信心，从而可以激励自己取得更好的成绩，不停地超越自己。
2.通过自身错误学习学的最快
从平时的功课和考试所反映的问题来看，很多学生其实都是没太大概念的，所以老师在上课的过程中应该要把这个当成是重点，多学生们错误的问题进行细心的讨论，针对客观和主观的错误都应该进行细细的讨论，根据老师自己的经验让学生们对错误进行分析，也可以主动提问，让学生指出自己所犯的错误，再拿出来进行讨论，不断可以让学生本人提高警惕，也可以让不集中精力的学生引起注意，最大范围的将学生脑中的错误理论给扫除。
进行针对性的重点教学，反对一把抓
在过去的教学当中，很多老师对学生施教都是从多而且全面的知识出发，导致对所有学生都是一把抓的方式，这样的教学显得非常的盲目，在教学效果上面没有办法控制和估测，所以我认为，需要进行有针对性性的重点教学才符合改革的精神。
重点教学首先需要选好中学物理教学的主要内容，对这个进行确定就需要根据物理学科的特点和教育的任务两个点来出发，同时还需要结合学生的智力发展水平来考虑。首先不能随意的对教学内容进行减少和增加，既要防止知识讲的太深也要避免知识讲的太少，当然物理的教学内容肯定不是一成不变的，必须会跟随科技与社会的发展而进行变化。
在课堂上需要进行有针对性的教学，一节课程的时间是有限制的，所以老师在讲解的过程需要着重于重点和关键点，让学生能在短时间内更深入的了解到知识重点，这样能让学生的负担感大大减少。所以在实践教学当中，老师需要注意并且防止有两种不好的倾向发生，第一个是把重点突出太过，讲到毫无边际的地方去了，第二是对重点知识作用过分的拔高了，误认为只需要了解重点就行，别的都不需要知道了，这是并不科学的。
要反对仅仅对片面知识的强调和讲解，着重与培养学生的能力
现代教育需要着重于学生们的自身发展和需求，需要训练他们有不断创新的能力，有一个自己发展的方向，而并不是仅仅掌握好眼前的书面知识。
当然，培养需要针对每个学生的知识和兴趣爱好来，对于能力的培养，首先是要让学生们可以自己变得积极、主动。教师们在讲解知识的同时要启发学生们去动手动脑，让他们可以正确的去分析和考虑问题，要偏向于学生们就业的需求，而不仅仅是学科的特点。让学生们做到学以致用，可以让学到的知识变成自己的东西，这是素质教育的精髓。
结束语：
学习的方式不是一成不变的，必须要根据时代的要求进行灵活改革，只有不断的实践，才能找到适合学生学习的物理教学方式，才能取得更加优异的成绩。
参考文献：
[1]郭乐伟. 关于高中物理课堂教学改革的实践与思考[J]. 科学技术创新， 2011（19）：156-156.
[2]史小云. 关于高中物理课堂教学改革的实践与思考[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2014（12）：59-59.
关键词： 高中物理课堂；教学改革；实践；思考
前言： 如今教学方式必须进行改变，才能适应社会需要人才有知识密集型转向创新型。高中物理这门科目是具有很大的探究性的，在过去教育的背景当中，利用传统教育方式教出来的人才在步入社会之后并不能满足社会的需要，为了培养更多的创新型人才，对高中物理课堂进行改革的探究是件非常值得去做的事情。
应该采用对话式互动教学的方式，反对老师对学生单方向的传输
以前的教学当中，通常是老师满课堂的对知识进行灌输，学生们对这种方式已经产生了依赖，于是便不会主动从自身点出发来思考问题，比如老师也根本了解不到学生们到底听了多少进去，又能理解多少，老师们根本对学生们的听课的效果不了解，这些都是过去教学中老师向学生单向的传递知识的缺点。
其实，课堂应该是老师和学生共同探索和思考问题的场所，所以老師们应该通过对话式的方式来进行教学，用对话聊天的方式来代替传统的枯燥无味的理论式教学。学生上课应该是在初中学习和课前预习的基础上，来对基本概念和一些规律进行巩固与加强，对一些主要的问题做出好的把握。学生们在预习的当中多少都会遇到一些疑问，如果他们带着这个问题去上课，就会对这方面的知识有更多的关注，直到通过讨论来将这些问题解决。这样的教学方式应该应用到更广泛的教学上面，老师们应该要注重于让每个同学都可以参与到这当中来，这样可以让学生们在一个轻松活跃的氛围下来对知识进行进一步的了解，加强他们自主学习的能力，同时每个学生和学生之间都可以进行互动，来相互的影响和激进，这样就可以让班级整体得到提高，学生们一起进步。采用这种方式教学可以利用下面两个方法：
1.对学生不断地进行智力激励
在上课的过程中，老师们应该不停地对学生们进行鼓励，让每个学生都能有学好的信，心就算是只有一丁点的进步，老师也应该要激励他们。这样学生们就能够体验到成功的喜悦，对自己更加的有信心，从而可以激励自己取得更好的成绩，不停地超越自己。
2.通过自身错误学习学的最快
从平时的功课和考试所反映的问题来看，很多学生其实都是没太大概念的，所以老师在上课的过程中应该要把这个当成是重点，多学生们错误的问题进行细心的讨论，针对客观和主观的错误都应该进行细细的讨论，根据老师自己的经验让学生们对错误进行分析，也可以主动提问，让学生指出自己所犯的错误，再拿出来进行讨论，不断可以让学生本人提高警惕，也可以让不集中精力的学生引起注意，最大范围的将学生脑中的错误理论给扫除。
进行针对性的重点教学，反对一把抓
在过去的教学当中，很多老师对学生施教都是从多而且全面的知识出发，导致对所有学生都是一把抓的方式，这样的教学显得非常的盲目，在教学效果上面没有办法控制和估测，所以我认为，需要进行有针对性性的重点教学才符合改革的精神。
重点教学首先需要选好中学物理教学的主要内容，对这个进行确定就需要根据物理学科的特点和教育的任务两个点来出发，同时还需要结合学生的智力发展水平来考虑。首先不能随意的对教学内容进行减少和增加，既要防止知识讲的太深也要避免知识讲的太少，当然物理的教学内容肯定不是一成不变的，必须会跟随科技与社会的发展而进行变化。
在课堂上需要进行有针对性的教学，一节课程的时间是有限制的，所以老师在讲解的过程需要着重于重点和关键点，让学生能在短时间内更深入的了解到知识重点，这样能让学生的负担感大大减少。所以在实践教学当中，老师需要注意并且防止有两种不好的倾向发生，第一个是把重点突出太过，讲到毫无边际的地方去了，第二是对重点知识作用过分的拔高了，误认为只需要了解重点就行，别的都不需要知道了，这是并不科学的。
要反对仅仅对片面知识的强调和讲解，着重与培养学生的能力
现代教育需要着重于学生们的自身发展和需求，需要训练他们有不断创新的能力，有一个自己发展的方向，而并不是仅仅掌握好眼前的书面知识。
当然，培养需要针对每个学生的知识和兴趣爱好来，对于能力的培养，首先是要让学生们可以自己变得积极、主动。教师们在讲解知识的同时要启发学生们去动手动脑，让他们可以正确的去分析和考虑问题，要偏向于学生们就业的需求，而不仅仅是学科的特点。让学生们做到学以致用，可以让学到的知识变成自己的东西，这是素质教育的精髓。
结束语：
学习的方式不是一成不变的，必须要根据时代的要求进行灵活改革，只有不断的实践，才能找到适合学生学习的物理教学方式，才能取得更加优异的成绩。
参考文献：
[1]郭乐伟. 关于高中物理课堂教学改革的实践与思考[J]. 科学技术创新， 2011（19）：156-156.
[2]史小云. 关于高中物理课堂教学改革的实践与思考[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2014（12）：59-59.