摘 要：针对幼儿的教育，不仅要注重相关知识的教育，而且要注重进行轻轻教育，这对幼儿的成长具有非常重要的意义。为提升幼儿亲情教育的质量和效果，绘本得到了广泛的应用，并取得了十分显著的效果。绘本可以更加形象、更加直观的向学生呈现相关知识，十分符合幼儿的学习特点。因此，以绘本为载体开展幼儿亲情教育能够取得事半功倍的效果。本文分析了以绘本为载体开展幼儿轻轻教育的方案，并就具体方法进行探究，希望对广大教师的教学有所帮助。
　　关键词：绘本;幼儿;亲情教育;方案
　　一、以绘本为载体开展幼儿亲情教育的方案
　　（一）方案的设计原则
　　在设计幼儿亲情教育方案的过程中，首先要坚持主体性原则，要始终秉持着以幼儿为主体的原则，无论是对相关互动的设计还是对亲情教育效果的评价等，都需要围绕幼儿进行设计。亲情教育方案要注重激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与到活动之中，这样才能取得更好的教育效果。其次，幼儿亲情教育方案的设计要始终秉持着情感性原则，这样才能使幼儿在学习过程中获得情感上的熏陶，使学生认识到亲情的重要性，培养亲情上情感形成。最后，幼儿亲情教育方案的设计要秉持着有序性的原则，要对活动的次序、活动的步骤以及活动的内容等制定明确的顺序，无论从时间的安排上还是从活动内容的安排上都要按照步骤进行，这样才能逐步提升教育效果，促使幼儿亲情的逐步提升。设计幼儿亲情教育方案，需要秉持以上原则，这样才能为教育活动提供更加有力的指导和帮助，才能取得理想的教育效果。
　　（二）幼儿亲情教育方案的设计依据
　　在设计幼儿亲情教育方案的过程中，需要依据幼儿的实际情况，并结合教育目标来设计。在设计方案之前，需要认真考察幼儿的亲情观念，同时要与家长进行沟通，掌握家长对于亲情教育的诉求，除此之外，还要了解当前社会的发展状况，根据当前的社会环境对幼儿亲情教育的重视程度来设计方案。除此之外，还要在幼儿亲情教育方案设计过程中，还要明确方案的主题，注重结合幼儿的亲情经验，积极构建以绘本为载体的亲情教育方案主题，使其更加符合幼儿的实际，保障亲情教育的质量和效果。
　　二、以绘本为载体开展幼儿亲情教育的行动
　　（一）幼儿导读阅读
　　教师可以引导幼儿进行绘本阅读，并结合幼儿的生活实际开展教育活动，使幼儿能够在生活中得到感悟，感悟亲情的存在，进而提升亲情教育的效果。通过这种形式，还可以使幼儿在绘本阅读过程中与绘本内容产生情感共鸣，并且加深对生活的感悟。最后，教师可以围绕绘本组织幼儿开展相关活动，比如组织幼儿进行角色扮演，表演绘本故事，使幼儿进行亲情情感上的表达，进而实现亲情教育的效果。例如，在教学过程中，教师可以组织幼儿围绕《父亲》这一主题进行讨论，让幼儿说一说自己对父亲的印象和感想，在此过程中，教师适当向幼儿介绍父亲的责任：父亲肩负着家庭重任，工作与生活压力巨大，虽然不能长时间陪伴在子女身边，但是他们依然十分关爱子女的成长。同时，教师可以向学生推荐《给爸爸的吻》、《我爸爸》等优秀绘本供学生阅读，进一步巩固亲情教育成果。通过这种方式，能够使幼儿更加理解爸爸，并且认识到爸爸的艰辛。并且可以在幼儿心目中树立一个可爱又伟大的爸爸形象，使幼儿对爸爸的亲情更加深厚。
　　（二）绘本导读与讨论
　　亲情教育的目的在于促进家庭成员之间的相亲相爱，让幼儿学会尊老爱幼，更加关怀亲人，并且提升幼儿的感恩意识。近年来，随着我国社会经济的发展，一方面促进了家庭收入的提升，使幼儿能够获得更好的生活与成长环境，另一方面也增加了年轻人的工作压力，导致很多年轻人都没有时间和精力来照顾子女，往往只能由隔代家长负责照顾幼儿的生活。这种情况使得幼儿对父母的亲情相对比较淡薄，并且急需在幼儿与隔代家长中建立亲情。在此背景下，亲情教育显得更加重要，通过亲情教育可以拉近幼兒与父母的关系，使之产生浓浓的亲情。在实际的亲情教育过程中，教师可以向幼儿提供《逃家小兔》以及《爷爷一定有办法》等回本，并引导幼儿进行阅读，同时教师要结合幼儿的阅读反应及时进行亲情教育。比如，学生在阅读回本《爷爷一定有办法》的过程中，教师需要帮助幼儿认识到爷爷的只会，并且让幼儿在心目中树立起爷爷的慈爱形象。最后，教师可以要求幼儿回到家中向爷爷表达自己的爱，通过这种形式，能够增进幼儿与隔代家长之间的亲情。再比如，教师可以让幼儿将自己家的全家福带到教师之中，并引导幼儿讲一讲自己与各个家庭成员之间的故事，使幼儿感受到家长对自己的关爱，增进幼儿与家长之间的感情。
　　结束语：
　　以绘本为载体开展幼儿亲情教育，要围绕绘本开展教育活动，并且在活动过程中要以幼儿为主体，这样才能取得理想的教育效果。
　　参考文献：
　　[1]张芳. 以情绪主题绘本为载体开展小班幼儿情绪教育的行动研究[D].广西师范大学，2014.
　　[2]王静，卢清. 儿童绘本相关研究文献综述[J]. 陕西学前师范学院学报，2017，v.33;No.13512：14-17.