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摘要：众所周知，初中阶段的学习对于学生的整个学习生涯来说都是极其重要的，因此，在此期间教育工作者如何在教学的过程中针对学生展开良好的德育工作已经成为当下受到广泛热议的问题。基于此，本文主要从初中班主任的角度出发，对当前初中德育工作的方法进行相关的探究，并就此给出几点可行性建议，希望能对初中班主任德育工作的展开有所帮助，以使班主任更好的走进学生心灵，打开学生心结，进而促进初中德育工作的顺利开展。
关键词：初中;班主任;德育工作;方法
对于初中阶段的学生来说，其在日常学习和生活中接触最多的人就是班主任，同时与其他学科的教师相比，班主任也是对学生实际情况了解较为全面的。班主任作为班级管理以及教学的主导者，其在进行德育工作的过程中能够对学生进行更为深入的分析。在新课程改革的背景下，初中班主任要想对学生进行德育工作，首先要面对的问题就是如何走进学生心灵，打开学生心结，以帮助班主任更为深入的了解学生的实际情况，进而促进初中德育工作的进一步发展。
一、初中班主任開展德育工作的重要性
初中知识是连接小学与高中知识的关系纽带，也就是说，学生对初中知识的学习是建立在小学知识的基础上，而初中知识的学习以及掌握程度又直接影响到学生对高中知识的学习，因此，初中班主任作为班级的管理者应当重视对学生学习情况的关注[1]。需要注意的是，班主任在关心学生学习成绩的同时，也不能忽视对学生生活以及心理上的重视，从某种程度上而言后者更为重要。初中阶段的学生受中考压力以及身心发育的影响，总是会出现各种困惑与烦恼，严重的话甚至会导致心理问题或是做出不好的行为。对此，初中班主任一定要加以重视，积极为学生营造良好的学习环境，同时，班主任在进行学生德育工作的教学时，应当重视对学生进行心理疏导与减压，积极解决学生面临的各方面的问题，以为学生的健康发展创造有利的条件，并且班主任也要对学生进行必要的思想教育，进而规范其行为，促使其形成正确的价值观。
二、初中班主任开展德育工作的方法
（一）拉近师生间的距离
在素质教育与新课程改革的背景下，教育工作者越来越重视发挥学生在课堂教学中的主体作用。因此，初中班主任在开展德育工作的过程中，要从学生的角度出发，思考学生在生活和学习中可能会遇到哪些问题以及为什么会产生一些不好的思想和行为。需要注意的是，班主任在进行初中德育工作时，要在尊重学生的基础上与学生进行平等的交流与沟通，这样有利于缩小师生间的距离感。另外，初中班主任在进行教学的过程中也要有意识的对学生进行引导。随着科学技术以及现代信息技术的快速发展，网络在为人们生活带来便捷的同时也存在更多的隐患，其信息的良莠不齐对学生当前认知水平的提升具有一定的消极作用。因此，班主任在开展对学生的德育工作的过程中要重视对学生文明上网的引导，以促进学生身心的健康发展[2]。
（二）加强师生间的沟通与交流
初中班主任在进行德育工作的过程中应当遵循以下几点：第一、班主任在进行班级管理时，应当客观的处理班级中的问题，并在尊重学生意愿的基础上积极营造民主化的管理氛围;第二、班主任要强化与学生间的交流，全面了解学生的实际情况，进而拉近师生距离，使得学生对班主任放下警惕;第三、班主任要以自己的言行为学生树立好的榜样，使学生在潜移默化中形成良好的品格，同时也为学生对班主任打开心灵创造了条件[3]。例如，在面对两个学生发生口角时，班主任不应立即对学生进行斥责，而应当有意识的引导学生讲解事情的起因，然后在从学生的立场对事件进行分析，并引导学生对此事表达其真实的感受，最后在此基础上通过对学生进行言语的鼓励与表扬使他们能够相互为对方打开自己的心结，然后握手言和。总之，班主任在进行德育工作的过程中应当从学生的立场对学生的问题进行分析，并在与学生的沟通中，促使学生打开自己的心结。
（三）组织德育主题集体活动
为了使德育工作取得预期的良好效果，初中班主任在开展德育工作的过程中，可以积极组织一些与德育主题相关的集体活动，以便学生在活动的过程中真正理解以及体会德育知识。例如，班主任在进行初中德育工作时可以联系当下的热点话题，展开讨论，如老人摔倒扶不扶、让座等，班主任可以在学生讨论的过程中有意识的引导学生树立正确的德育思想。此外，需要注意的是，学生在讨论的过程中可能会出现一些争论，对此教师要理性看待，如对于讲的不好的学生，班主任应当给予适当的语言鼓励与肯定，以便保护其自信心和自尊心。总之，班主任在德育教学的过程中要尽可能的照顾到所有学生的感受，以便学生对班主任失望。
三、结束语
初中阶段对学生进行德育教育有利于教师走进学生心灵，打开学生心结，进而在促进学生形成良好的德育思想的同时，促进学生身心的健康发展。因此，初中班主任在开展德育工作的过程中，要从学生的立场出发，分析以及解决学生在生活以及学习上遇到的问题，进而帮助学生树立正确的价值观。
参考文献：
[1]侯亚珍. 初中班主任德育工作方法探析[J]. 文理导航， 2016， 000（01Z）：99-99.
[2]王乐芳， 徐西伟. 初中班主任德育工作方法探析[J]. 中国校外教育（中旬刊）， 2018， 000（004）：44，60.
[3]侯双双.初中班主任德育工作方法探析[J]. 中学课程辅导（教师教育）， 2017（6）：3.
龙丽 重庆市涪陵第十四中学校
关键词：初中;班主任;德育工作;方法
对于初中阶段的学生来说，其在日常学习和生活中接触最多的人就是班主任，同时与其他学科的教师相比，班主任也是对学生实际情况了解较为全面的。班主任作为班级管理以及教学的主导者，其在进行德育工作的过程中能够对学生进行更为深入的分析。在新课程改革的背景下，初中班主任要想对学生进行德育工作，首先要面对的问题就是如何走进学生心灵，打开学生心结，以帮助班主任更为深入的了解学生的实际情况，进而促进初中德育工作的进一步发展。
一、初中班主任開展德育工作的重要性
初中知识是连接小学与高中知识的关系纽带，也就是说，学生对初中知识的学习是建立在小学知识的基础上，而初中知识的学习以及掌握程度又直接影响到学生对高中知识的学习，因此，初中班主任作为班级的管理者应当重视对学生学习情况的关注[1]。需要注意的是，班主任在关心学生学习成绩的同时，也不能忽视对学生生活以及心理上的重视，从某种程度上而言后者更为重要。初中阶段的学生受中考压力以及身心发育的影响，总是会出现各种困惑与烦恼，严重的话甚至会导致心理问题或是做出不好的行为。对此，初中班主任一定要加以重视，积极为学生营造良好的学习环境，同时，班主任在进行学生德育工作的教学时，应当重视对学生进行心理疏导与减压，积极解决学生面临的各方面的问题，以为学生的健康发展创造有利的条件，并且班主任也要对学生进行必要的思想教育，进而规范其行为，促使其形成正确的价值观。
二、初中班主任开展德育工作的方法
（一）拉近师生间的距离
在素质教育与新课程改革的背景下，教育工作者越来越重视发挥学生在课堂教学中的主体作用。因此，初中班主任在开展德育工作的过程中，要从学生的角度出发，思考学生在生活和学习中可能会遇到哪些问题以及为什么会产生一些不好的思想和行为。需要注意的是，班主任在进行初中德育工作时，要在尊重学生的基础上与学生进行平等的交流与沟通，这样有利于缩小师生间的距离感。另外，初中班主任在进行教学的过程中也要有意识的对学生进行引导。随着科学技术以及现代信息技术的快速发展，网络在为人们生活带来便捷的同时也存在更多的隐患，其信息的良莠不齐对学生当前认知水平的提升具有一定的消极作用。因此，班主任在开展对学生的德育工作的过程中要重视对学生文明上网的引导，以促进学生身心的健康发展[2]。
（二）加强师生间的沟通与交流
初中班主任在进行德育工作的过程中应当遵循以下几点：第一、班主任在进行班级管理时，应当客观的处理班级中的问题，并在尊重学生意愿的基础上积极营造民主化的管理氛围;第二、班主任要强化与学生间的交流，全面了解学生的实际情况，进而拉近师生距离，使得学生对班主任放下警惕;第三、班主任要以自己的言行为学生树立好的榜样，使学生在潜移默化中形成良好的品格，同时也为学生对班主任打开心灵创造了条件[3]。例如，在面对两个学生发生口角时，班主任不应立即对学生进行斥责，而应当有意识的引导学生讲解事情的起因，然后在从学生的立场对事件进行分析，并引导学生对此事表达其真实的感受，最后在此基础上通过对学生进行言语的鼓励与表扬使他们能够相互为对方打开自己的心结，然后握手言和。总之，班主任在进行德育工作的过程中应当从学生的立场对学生的问题进行分析，并在与学生的沟通中，促使学生打开自己的心结。
（三）组织德育主题集体活动
为了使德育工作取得预期的良好效果，初中班主任在开展德育工作的过程中，可以积极组织一些与德育主题相关的集体活动，以便学生在活动的过程中真正理解以及体会德育知识。例如，班主任在进行初中德育工作时可以联系当下的热点话题，展开讨论，如老人摔倒扶不扶、让座等，班主任可以在学生讨论的过程中有意识的引导学生树立正确的德育思想。此外，需要注意的是，学生在讨论的过程中可能会出现一些争论，对此教师要理性看待，如对于讲的不好的学生，班主任应当给予适当的语言鼓励与肯定，以便保护其自信心和自尊心。总之，班主任在德育教学的过程中要尽可能的照顾到所有学生的感受，以便学生对班主任失望。
三、结束语
初中阶段对学生进行德育教育有利于教师走进学生心灵，打开学生心结，进而在促进学生形成良好的德育思想的同时，促进学生身心的健康发展。因此，初中班主任在开展德育工作的过程中，要从学生的立场出发，分析以及解决学生在生活以及学习上遇到的问题，进而帮助学生树立正确的价值观。
参考文献：
[1]侯亚珍. 初中班主任德育工作方法探析[J]. 文理导航， 2016， 000（01Z）：99-99.
[2]王乐芳， 徐西伟. 初中班主任德育工作方法探析[J]. 中国校外教育（中旬刊）， 2018， 000（004）：44，60.
[3]侯双双.初中班主任德育工作方法探析[J]. 中学课程辅导（教师教育）， 2017（6）：3.
龙丽 重庆市涪陵第十四中学校