引导启发式教学法在牙体解剖教学中的应用

来源 :北京口腔医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qzawxsecd829
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
牙体解剖学是重要的口腔基础学科之一,是临床教学中的前期课程,能否学好这门课直接关系到其它临床课的学习质量;更关系到能否顺利地做好临床工作.而本学科相对于其它学科来说发展速度慢、枯燥、单调,上课时课堂气氛显得不够活跃,学生反响较差.把这样一门"死”知识讲活,能够很生动地吸引住学生是有一定难度的.针对这个问题,进行教学方法的探索,摸索了一套"引导启发式教学法”[1,2],收到了较好的效果.
其他文献
干燥综合征(SjogrensSyndrone,SS.)作为自身免疫性疾病引起全身外分泌腺功能障碍和破坏,并累及多个器官和组织而形成各种临床特征[1.2]。随着研究的深入和对它认识的加深,该病作为常见病逐渐得到应有的重
慢性龈炎、牙周炎是极为普遍的疾病,随着口腔细菌研究的不断深入,认为细菌菌斑是引起龈炎,牙周炎的始动因素,临床上使用抗菌疗法越来越广泛,多采用口服给药,我们采用华素 ,口含给药
《语文课程标准》明确指出:写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。在新课程理念的感召下,“生活处处皆语文”已经成为语文教育者的共识。但是“作文难”的问题
《测量水的温度》是对苏教版《冷热和温度》一课教材的“二度开发”。原教材从一个经典实验开始,将手指分别插入冷热水中,5秒钟后再同时放入温水水杯,体会两个手指的感觉,旨在引导学生从一个冷热错误的感受指向测量上的温度,即借助工具测量水温,在此环节指导学生学会使用温度计并测量发现一杯热水的降温规律,教学建议为一课时。但很多一线教师在教学中都有这种体会,一节课的教学内容繁杂,时间紧迫,且不论温度计的粗劣制造
阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。苏霍姆林斯基说:“阅读是对学生,尤其是有困难的学生进行智育的重要手段。”《小学数学课程标准》中的课程目标指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生要能够初步学会运用数学的
在特殊教育中,体育教学至关重要,在学生身体康复、身心补偿等方面都能起到积极的作用。由于学校环境等因素的影响,体育课没有得到很好开展,很多时候老师除了口授知识、示范动作、安全管理外就没有很好地利用体育课对学生进行思想道德教育,在补偿身体缺陷的同时也忽视心理健康教育,给今后学生形成良好的品质带来很大的障碍,现结合我的教学谈谈几点改进做法。  一、在体育教学中渗透德育教育,要求体育教师具备良好的师德  
放疗在头颈部肿瘤的治疗中起重要作用,头颈部晚期和复发性肿瘤的再次放疗受正常组织对辐射的耐受性影响,难以达到治疗剂量.间质放疗是将放射性同位素直接置入肿瘤组织内,对肿
本文为我科19-1992年间腮区嗜伊红细胞增多性淋巴肉芽肿37例的回顾性总结。此病患者以青壮年为主,男性多于女性,多为工、农业劳动者。为单侧或双侧腮腺区肿大,有的合并颌下等处肿块。末稍
输水建筑物在方案设计时,存在技术和经济不可兼得的现象。基于第九师一六五团抗旱应急水库连通工程,提出两种输水建筑物的布置方案,即渠道+管道输水方案和管道输水方案,采用所