串问启发、初识建构

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  串问启发、初识建构
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浙科版生物学教材的使用已有5年时间,但在实际教学中,仍有部分教师依旧保留其他版本教材的观念,特别是在布置给学生的作业中,常有一些根据其他版本生物学教材所编的题目。参照《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见(生物)》和浙科版生物学教材,其中有不少知识点或学术名称不再适合浙江省的实际教学需要,不同版本的知识点或学术名称给了学生错误的引导,对学生知识体系的建构带来了一定的阻碍。笔者对浙科版生物学教材
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随着数学教学形势的不断变化与发展,以高考为指挥棒的传统教育模式早已不能适应新课程的教学任务了。现在我们更多谈论的是如何有效提高学生的数学能力,虽然高考这个指挥棒并没有完全丧失其作用,但新课程教育再也不是刚被提出时的空洞口号了。在实际的数学教学过程中,从教学目标的制定到课程设置到教育形式、教学手段,新课程的教学理念都发挥了其影响力。所要我们应该在新课程教学中实施以人为本,结合教学实践不断探索教学新方
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摘要: 创设交流主题、构建共同学习氛围是在新课改要求下发展起来的一种新的教学理念和方法。本文以高中物理教学为例,通过在具体教学活动中创设交流的主题从而构建起共同学习的氛围环境,研究分析该方式方法在教学活动中的实践意义和价值所在。  关键词: 交流主题;共同学习;高中物理  在教学上通过创设交流主题、构建共同学习氛围是活跃课堂气氛、增强课堂整体参与程度和提高教学效果的有效方法和手段。高中物理教学也适
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【摘要】随着我国的教育改革不断的深入,对于初中的物理教学也产生了很大的影响,这对于促进初中物理教学质量的提高有着重要意义。但是在现阶段的初中物理课堂教学还存在着诸多问题有待进一步的解决,新课程关注人的发展价值取向,所以要实现关注全体学生的科学素质的有效提高,就要能够深入到课堂中去,而有效提问的方法在这一过程中起着重要的作用。本文主要就初中物理课堂教学现状进行分析,并对有效提问的应用策略进行探究,希
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大教育家孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,所以学习的最高境界应该是乐学。巧妙运用口诀让学生记住数学材料,是让学生最容易的记忆方法。本文以新课标人教版八年级(上)数学知识点为例,整理和归纳了以下几方面的口诀,供大家参考。  第十二章 全等三角形  1、全等三角形的性质  全等三角形的对应边相等,全等三角形的对应角相等。牢牢抓住“对应”二字,可归归纳成下面的口诀:  全等三角形,性
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人们经常谈论小学生过重的学习负担,其原因何在?其表现形式如何?我们认为可用四个字来概括――机械重复,中学尤其高中数学教学中,学生过重的学习负担主要表现何在?或者说教师该负什么责任?我们认为有两点值得特别注意,其一是“无节制的扩展知识面”,其二是“施教不因材”。  最近两年我校开展导学案模式教学。让学生做课堂的主人。但也有一些问题与反思。  一、无节制的扩展知识面  它的含义就是在教学中不断地补充一
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创设情景在文科教学中用的较多,笔者认为情景创设在物理教学中也极其重要。  一、创设情景,引入课题。俗话说, 万事开头难,良好的开始是成功的一半。“引人入胜”的导入能为课堂教学的进行奠定良好的基础。在上课之前,根据教学内容的特点恰当的设置不同的导入情境,能够在很大程度上激发学生的学习兴趣,有效地吸引学生的注意力、明确学习目的和建立知识间的联系,让学生积极主动的进入到新课的学习之中。有目的,恰当的设置
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作为高中阶段的一门关键学科,高中物理实验受到教育界的广泛重视。为提升教学质量,提高课堂教学效率,大量学者展开了对高中物理实验教学的研究。就目前物理实验课堂而言,想要达到培养学生兴趣、增强学生创新能力的目的,还有一些问题有待解决。文章分析当今高中物理实验教学中存在的不良现象,提出了一些建议。  高中物理实验教学是高中物理教学的重点,也是培养学生创新能力的重要因素。然而,在传统的高中物理教育教学中,教
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导数作为高中数学的重点知识,在微积分学习中也发挥着重要作用。但对现在的高中生存在解题的困难,从而降低了学生的学习兴趣。在导数学习过程中,要利用数学思想来解决,这样才能把握数学例题的正确解答方法,并提高导数在数学学习中的地位。  一、高中数学中的典型性导数例题  例1求y=2x2+3在点A(1,5)与点P(2,9)处的切线方程。  分析:在该习题中,如果是错误的解题方式会直接将A、P当作该曲线上的点
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把握思想方法,着手易错防范
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