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摘 要：随着新课标改革不断深入，要求全方面地提高学生的综合素质，体育不仅能使学生强身健体也能培养学生不怕挫折，吃苦耐劳的精神，因此体育教学也越来越受到学校及家长的重视.体育教学过程中，提高学生对学习的兴趣是提升体育教学水平的重要途径，体育老师应积极创新改革课堂教学，结合体育教学大纲，采用灵活的教学方法，实现体育教学的最终目标。
关键词：体育教学; 现状; 兴趣; 教学方法
体育课承载着提高学生身体素质、锻炼学生意志品质的重任，在当代的素质教育中起着至关重要的作用。体育是传授学生有关健康的知识和技能，锻炼他们的体魄，增强他们自我保健的意识，培养学生参加体育活动的需要和习性，增强意志力的教育。然而当今体育教育仍存在一些弊端，体育教师应直面这些弊端，积极改善自己课堂，真正实现体育教学的目的。
1.体育教学现状
当今许多学校的体育课仍存在一些弊端，整个体育课程比较流程化，如上课，集合，热身，跑步，锻炼，集合听老师讲解。无论学习什么都是标准化执行一个方案，学生做起训练来就像流水线上的工人机械的重复着一套动作毫无新意。当今的学生追求新奇有趣，并且思维模式比较跳跃，因此体育教师要想自己的课堂吸引学生也应积极顺应时代潮流，观看优秀教师的课程，多了解多学习。
当今的体育教学另一个弊端表现为仍有部分学校不重视体育教学，其他科目教师会占用体育课，学生在有限的时间被多次占用体育课，本身很难得到锻炼。学校应注意规避该情况的出现，体育课对于学业繁重的学生来说是锻炼身体的最佳时机。
体育教师应该注意与学生多交流，尤其在上课过程中，让学生进行锻炼时不该一味命令为主，要设计合理的课程，注意学生易疲劳的特点，根据学生的身体素质搭配合理的锻炼，让学生学与玩相结合。
2 以兴趣为基点的体育教学方法
著名科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是学习的最好老师”。对于任何的学习提高学生的学习兴趣是最直接有效的方法，体育课不同于一般的靠脑力为主的文化课，体育需要大量的运动，学生们身体素质各不相同，心理特点也有差别，很多学生不喜欢体育课的主要原因是不喜欢单一无趣的高强度锻炼。如果体育课能加入新奇有趣的元素，使学生快乐的锻炼，应该能够提高教学效率，笔者在下文将浅析以兴趣为基点的体育教学方法。
2.1 丰富体育教学内容
教师要根据不同年龄阶段的学生特点有针对性的开展教学，体育游戏绝对是其中的一个重要手段。初中生心智還不完全成熟，仍然爱玩爱动，平时课程繁重，压力大，因此体育教师可以设置与课程内容相关的小游戏让学生们得到充分锻炼的同时又能快乐学习。体育游戏应以锻炼为主，让学生通过体力与脑力的结合来得到锻炼，例如跳绳练习时让学生以小游戏的方式进行而不是强制规定每人每分要跳多少下，可以让10人一组，两人挥动绳子，剩下的八个人一次从绳子圈中穿过，过的过程中不能间断超过两秒，跳的同学不能踩踏绳子，出去的时候衣服，手臂不能勾住绳子，连续八个人完成动作为胜利，该游戏训练了学生手脚协调能力，思考能力，观察能力和团队合作能力的同时锻炼了学生的跳绳技术，比单独让学生拿一根绳子练习有趣的多，也更受到学生欢迎。
2.2 良性体育竞争
初中生仍具备争强好胜的心态，教师可通过举办运动比赛来增强学生的学习积极性和锻炼热情，良性的体育竞争能让学生学习到团队合作，和互帮互助的精神。例如，练习长跑和短跑的课程，笔者总会抽出15分钟时间进行小比赛，把全班同学分为4个小组，每组十人，大家以接力赛的形式进行跑步比赛。比赛结束后笔者会让胜出的小组分享比赛中的经验，如何进行团队配合，如何在快速奔跑中保持身体的稳定性，手传递接力棒的动作要点，学生们不仅在比赛中得到了锻炼，而且也明白了良性竞争及合作的意义。
2.3 创新教学方法
互联网高科技进入到教育领域，给教师和学生都带来了积极影响，体育课堂也应充分与信息技术相结合，创新教学方法，学生的兴趣是通过教师引导而培养出来的，除了有趣的课堂小游戏及体育比赛，教师也可以通过网络课件播放学生们要学习到的项目及各种比赛。例如，下雨天无法在室外进行体育课，笔者会通过电脑播放如何打排球并且以慢动作和回放的形式讲解动作要领，如垫球姿势，抛球姿势，手如何摆放，同学们可以在室内进行简单的手势练习，笔者也会播放世界级排球比赛，同学们看到女排在比赛中获得第一名为国争光，五星红旗在赛场冉冉升起，国歌奏响的时候，纷纷有着强烈的爱国心和自豪感，体育作为一个竞技项目，一定要不怕苦不怕累，勤加练习，鼓励同学们克服自己内心的懒惰，培养自己坚韧的性格。
结束语
兴趣是学生学习的最好动力，增强课堂趣味性，激发学生在学习过程中的潜能是当今教育者需要积极面对的课题。就兴趣体育教学实践效果来看，体育课堂教学在促进学生的身心健康等方面也发挥着积极作用。学生在体育锻炼中养成了吃苦耐劳的精神，在体育比赛中磨练了不怕苦，不怕累坚强，拼搏的劲头，这些品质对学生一生都有着重要的积极意义。教师如果能够很好的将体育课程与学生的兴趣结合起来将会进一步提升体育课的效果，消除学生体育锻炼的疲惫感，让学生在有趣的学习中忘记疲劳，不知不觉中加强锻炼。
参考文献：
[1]黄涛. 小学体育教学中游戏教学法的运用探讨[J].考试周刊，2017（8）.
[2]王国桢.初中体育教学中自主学练教学模式的实践策略[J].教书育人，2019（31）.
关键词：体育教学; 现状; 兴趣; 教学方法
体育课承载着提高学生身体素质、锻炼学生意志品质的重任，在当代的素质教育中起着至关重要的作用。体育是传授学生有关健康的知识和技能，锻炼他们的体魄，增强他们自我保健的意识，培养学生参加体育活动的需要和习性，增强意志力的教育。然而当今体育教育仍存在一些弊端，体育教师应直面这些弊端，积极改善自己课堂，真正实现体育教学的目的。
1.体育教学现状
当今许多学校的体育课仍存在一些弊端，整个体育课程比较流程化，如上课，集合，热身，跑步，锻炼，集合听老师讲解。无论学习什么都是标准化执行一个方案，学生做起训练来就像流水线上的工人机械的重复着一套动作毫无新意。当今的学生追求新奇有趣，并且思维模式比较跳跃，因此体育教师要想自己的课堂吸引学生也应积极顺应时代潮流，观看优秀教师的课程，多了解多学习。
当今的体育教学另一个弊端表现为仍有部分学校不重视体育教学，其他科目教师会占用体育课，学生在有限的时间被多次占用体育课，本身很难得到锻炼。学校应注意规避该情况的出现，体育课对于学业繁重的学生来说是锻炼身体的最佳时机。
体育教师应该注意与学生多交流，尤其在上课过程中，让学生进行锻炼时不该一味命令为主，要设计合理的课程，注意学生易疲劳的特点，根据学生的身体素质搭配合理的锻炼，让学生学与玩相结合。
2 以兴趣为基点的体育教学方法
著名科学家爱因斯坦曾经说过“兴趣是学习的最好老师”。对于任何的学习提高学生的学习兴趣是最直接有效的方法，体育课不同于一般的靠脑力为主的文化课，体育需要大量的运动，学生们身体素质各不相同，心理特点也有差别，很多学生不喜欢体育课的主要原因是不喜欢单一无趣的高强度锻炼。如果体育课能加入新奇有趣的元素，使学生快乐的锻炼，应该能够提高教学效率，笔者在下文将浅析以兴趣为基点的体育教学方法。
2.1 丰富体育教学内容
教师要根据不同年龄阶段的学生特点有针对性的开展教学，体育游戏绝对是其中的一个重要手段。初中生心智還不完全成熟，仍然爱玩爱动，平时课程繁重，压力大，因此体育教师可以设置与课程内容相关的小游戏让学生们得到充分锻炼的同时又能快乐学习。体育游戏应以锻炼为主，让学生通过体力与脑力的结合来得到锻炼，例如跳绳练习时让学生以小游戏的方式进行而不是强制规定每人每分要跳多少下，可以让10人一组，两人挥动绳子，剩下的八个人一次从绳子圈中穿过，过的过程中不能间断超过两秒，跳的同学不能踩踏绳子，出去的时候衣服，手臂不能勾住绳子，连续八个人完成动作为胜利，该游戏训练了学生手脚协调能力，思考能力，观察能力和团队合作能力的同时锻炼了学生的跳绳技术，比单独让学生拿一根绳子练习有趣的多，也更受到学生欢迎。
2.2 良性体育竞争
初中生仍具备争强好胜的心态，教师可通过举办运动比赛来增强学生的学习积极性和锻炼热情，良性的体育竞争能让学生学习到团队合作，和互帮互助的精神。例如，练习长跑和短跑的课程，笔者总会抽出15分钟时间进行小比赛，把全班同学分为4个小组，每组十人，大家以接力赛的形式进行跑步比赛。比赛结束后笔者会让胜出的小组分享比赛中的经验，如何进行团队配合，如何在快速奔跑中保持身体的稳定性，手传递接力棒的动作要点，学生们不仅在比赛中得到了锻炼，而且也明白了良性竞争及合作的意义。
2.3 创新教学方法
互联网高科技进入到教育领域，给教师和学生都带来了积极影响，体育课堂也应充分与信息技术相结合，创新教学方法，学生的兴趣是通过教师引导而培养出来的，除了有趣的课堂小游戏及体育比赛，教师也可以通过网络课件播放学生们要学习到的项目及各种比赛。例如，下雨天无法在室外进行体育课，笔者会通过电脑播放如何打排球并且以慢动作和回放的形式讲解动作要领，如垫球姿势，抛球姿势，手如何摆放，同学们可以在室内进行简单的手势练习，笔者也会播放世界级排球比赛，同学们看到女排在比赛中获得第一名为国争光，五星红旗在赛场冉冉升起，国歌奏响的时候，纷纷有着强烈的爱国心和自豪感，体育作为一个竞技项目，一定要不怕苦不怕累，勤加练习，鼓励同学们克服自己内心的懒惰，培养自己坚韧的性格。
结束语
兴趣是学生学习的最好动力，增强课堂趣味性，激发学生在学习过程中的潜能是当今教育者需要积极面对的课题。就兴趣体育教学实践效果来看，体育课堂教学在促进学生的身心健康等方面也发挥着积极作用。学生在体育锻炼中养成了吃苦耐劳的精神，在体育比赛中磨练了不怕苦，不怕累坚强，拼搏的劲头，这些品质对学生一生都有着重要的积极意义。教师如果能够很好的将体育课程与学生的兴趣结合起来将会进一步提升体育课的效果，消除学生体育锻炼的疲惫感，让学生在有趣的学习中忘记疲劳，不知不觉中加强锻炼。
参考文献：
[1]黄涛. 小学体育教学中游戏教学法的运用探讨[J].考试周刊，2017（8）.
[2]王国桢.初中体育教学中自主学练教学模式的实践策略[J].教书育人，2019（31）.