【摘 要】
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【内容摘要】众所周知，教师在教学活动开展中往往可以借助提问的方式集中学生的注意力，激发学生的探究兴趣，使学生在问题解决中加深对所学知识的理解。那么，我们要如何在初中英语教学活动开展中有效地向学生提问呢？这是本文论述的重点所在。 【关键词】初中英语 课堂提问 提问技巧 英语作为一门以语言交际为主的学科，在教学活动开展中，倘若教师能有效地向学生提出问题，不仅可以丰富课堂教学活动，还可以调动学生的课
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【内容摘要】众所周知，教师在教学活动开展中往往可以借助提问的方式集中学生的注意力，激发学生的探究兴趣，使学生在问题解决中加深对所学知识的理解。那么，我们要如何在初中英语教学活动开展中有效地向学生提问呢？这是本文论述的重点所在。
【关键词】初中英语
其他文献
【内容摘要】主要针对衔接中教材、教法以及学生学习习惯和技能存在的问题作了深入研究，分析了教材衔接问题、教学方法衔接问题和技能习惯等问题，最后给出了解决措施。 【关键词】中小学 英语 衔接问题 解决措施 引言 长期以来，中小学英语教育教学存在着各自为阵，相互脱节的现象，这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。 由马鞍山市教育局英语教研室和安徽工业大学附属中学合作，围绕省级课题《中小学英语教学衔
【内容摘要】武术运动是中华民族博大精深中华文化的精华，是中国文化的象征，从古至今都是备受国人推崇的一项体育运动，武术从古代的强身健体和防身格斗，到了当今，已经成为体育锻炼和健康养身的一部分了。“中国功夫”更是吸引了来自世界各地的武术爱好者前来学习。武术之所以在几千年文化中没有被时代淘汰和淹没，就是因为它为人们带来的身心上的益处至今仍然受用， 【关键词】武术 运动 身心健康 培养 武术发展至今，
【内容摘要】随着新课改的不断深化，初中英语课堂教学也进行了相应的改进和完善，力求能够对其进行优化。为了更好的提高英语课堂教学水平、培养学生的英语能力，采用了互动式教学模式，根据实际情况采取针对性的教学措施。 【关键词】初中英语 互动式教学 优化教学 策略 一、目前我国初中英语教学中普遍存在的问题 初中英语教学中，加强学生对英语的认识和理解是主要的教学任务，但是实际上却无法得到实现，并且存在大
【内容摘要】针对当前农村薄弱初中学生音乐素养不高的现象，结合音乐素养不高给当前音乐课堂教学带来的困惑，我从家长教育、家长监督下学生智能手机的使用、向家长推荐有益于促进孩子健康成长的音乐作品、家长共同参与学校的文艺活动、组建体艺教研组、课题研究、搭建交流展示平台等方面，提升学生的音乐素养，努力改变农村音乐学科课堂的教学现状。 【关键词】农村 薄弱初中 音乐素养 音乐素养是学习音乐的综合素质，是音
多媒体在高中历史教学当中的灵活应用有利于实现知识整合、激发高中生历史学习兴趣。本文通过实践详细分析了多媒体在高中历史地图教学、情境创设、构建知识框架中的具体应用,希望能够提高高中历史课堂教学有效性。
【内容摘要】教育改革的不断发展，对中小学教学提出了全新的要求。尤其是多媒体的辅助，不仅可以提高古诗词教学的效果，也可以帮助学生理解好这一内容。因此，在教育中要运用好多媒体技术，辅助古诗词教学的开展，以此来满足学生的学习需求。基于此，本文针对多媒体辅助中小学古诗词教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 【关键词】多媒体 古诗词教学 研究分析 前言 在中小学古诗词教学中运用多媒体技术
【内容摘要】随着我国的国际合作项目越来越多、国家的各项活动越来越开放，我国教育部非常重视英语教学，而初中是学生学习英语的基础阶段，是学生打好英语基础的重要时期。为此，初中英语教师需要采用科学的教学管理策略，提高学生对英语的兴趣，帮助学生学好英语基础知识。笔者以备课组组长的工作经验为例，总结初中英语教学管理的有效策略。 【关键词】教学管理 策略研究 一、教师与学生应在管理上达成共识 初中英语教
【内容摘要】随着现代化社会的持续发展，在高校与企业互相合作的背景之下，对学前教育专业的声乐教学方法进行探究与优化已是当前学前教育的重要教学任务之一。因此学前教育专业声乐课的任课教师要在明确校企合作的理论基础上立足于校企合作双方共同利益的平衡点，并且通过持续推动校企合作的教学模式来改进声乐课程的教学方法。 【关键词】声乐教学校企合作教学方法 高校学前教育专业通过校企合作模式来开发课程主要是指学校
【内容摘要】合理将合作研究式学习方式与接受式学习方式整合起来并应用于高中化学教学中是非常有必要的，其可以相互促进，为全面提升学生综合素质做出贡献，因此笔者就在分析高中化学合作探究式学习与接受式学习整合必要性的基础上，提出几点二者整合的策略，期望可以为高中学生化学水平的提升做出贡献。 【关键词】合作探究 接受式学习 整合必要性 整合策略 前言 化学是高中学生必须学习的一门科目，由于化学知识与学
在初中语文字词积累的过程中，我们常常发现这样一个规律：当天课堂上要求学生积累的词语，课后如果及时予以复习、回顾、检测，学生就会记得牢一些，隔上很长一段时间再去检查学生也能够写出来。但是如果间隔时间过于长久再去做回顾，学生就会遗忘一大半。因此，当学生进入到九年级，为了让字词教学的效率得到持续，初中语文字词教学就要落实必要的检测。我们可以从以下几个方面去做。 一、要注重课堂上的当堂训练 当堂检测是