摘要：为适应新形势下高职教育的发展需要，培养全面发展的新型人才，高职院校体育教学在不断进行改革。通过对高职院校体育教学的特点分析，指出了其存在的问题并提出了相应的优化对策， 以使体育教学更加符合高职院校特点，达到提高学生身体素质的目的，同时也为促进高职院校体育教学的发展、深化体育教学改革、全面落实素质教育提供理论参考。
　　关键词：高职院校;体育教学;优化;策略
　　高职院校体育教学如何能发挥体育课程的优势，发展学生体育综合能力，培养学生良好的体育锻炼习惯与方法，并结合学生所学的专业方向的特点，在体育教学中选用合适的内容和方式来锻炼学生身体、增强学生的心理适应能力，适应新形势下的高等职业教育的需要？
　　一、高职体育教学的特点
　　高职院校与普通本科院校办学理念和办学方向有着较大区别，本科院校主要致力于研究型人才的培养，而高职院校的培养目标主要倾向于实用型技术人才，高职院校体育教学有着职业教育的定向性、专业性以及实用性的特点。
　　二、高职体育教学存在的问题
　　1.重视程度不高
　　虽然高职院校是高等教育的重要组成部分，但由于受到主客观条件的制约，大部分院校的体育教育仍然是学校教育中薄弱的环节。对体育活动的普及不重视，不注重学生体育活动的开展与体育素质的培养。学校领导需要对体育教学有正确的认识和支持。
　　2.教学资源匮乏
　　在高职高专院校中，因办学经费有限，在体育教学中普遍存在教学场地简陋、教学设施不全的情况，甚至有相当部分高职院校体育经费在列支中不稳定，在经费投入或安排上也缺乏远见，与本科院校相比差距甚远，民办高职更是如此。或是出于对体育的不重视，或是出于对教学成本的节省，很多高职院校体育课程师生比例不均衡，体育教师在体育班级上所教学生人数较多，工作量大，教学质量无法保证。
　　3.教学模式陈旧
　　高职院校多沿用普通本科院校的体育课程教学模式，其主要内容停留在培养学生运动技能方面，其体育教学大纲与本科院校开设的运动项目、教学的内容、考核的方式大致相同，并没有突出高职院校专业和学生未来职业的特殊性。虽然可能部分高职院校根据自身发展需要制订了一些体育教学改革措施，但基本套路还是普通院校的原型。
　　三、高职体育教学的优化策略
　　1.优化教学内容
　　高职体育课的教学内容在学校条件允许下，不仅要满足学生身心发展的现实要求，更要立足于满足实用体育的长远需要，在体育教学内容中选择适宜学生个体需求、适应职业发展的部分，教学内容的深度强调可接受性与科学性相结合、健身性与人文性相结合、选择性与实效性相结合，让学生对体育运动产生兴趣，调动学生学习体育的积极性和主动性，使其在以后工作生活中都能独立自主锻炼，养成体育锻炼的习惯。
　　2.改善教学环境
　　高职院校领导在提高对体育教学的重视程度的前提下，一方面加大体育经费的投入，改善体育教学硬件条件和设施。另一方面，高职院校对于体育课程的设置、班级上课的人数、教师的课时量的合理安排和控制，有利于提高教师的工作积极性与工作效率。
　　3.丰富教学方法
　　在体育课堂中，讲解示范法、练习法、防止纠错法、巩固提高法等传统教学方法是体育教师常用方法，多数高职院校的体育教学方法着眼点放在传授体育知识技能上，而对发挥学生主体性的自学指导法、协同教学法、合作学习法等运用较少。如何让学生主动学习体育技能，养成体育习惯？怎样调动学生的积极性，完成教学目标？在职业教育高速发展的今天，体育教学方法急需改进，这是当前体育教学的重点，需要体育教师本身的主动探究与实践。
　　4.提高教师素质
　　加强高职院校体育师资队伍建设是今后高职院校体育教学发展的重要方面，加强对所教学生的专业及其特点的认识，增加与学生所学专业和未来职业相适应的特色体育知识和内容的教学，使体育教学为学生职业教育服务。因此，高职院校重视体育课程，提高体育教师的学历层次，加强对青年教师的培养和提高，有计划地组织教师进行业务培训、进修，保障体育教师本身的专业素质跟上职业教育的发展需求。
　　参考文献：
　　[1]张杏波.社会转型对高职体育教育发展的影响与对策[J].黑龙江高教研究，2008（09）.
　　[2]李春花，张晓.探析高职院校公共体育课教学现状与对策[J].教育与职业，2007（17）.