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【内容摘要】在新课改背景下，初中物理教师也在不断更新教育理念、探索新颖多样化教学模式，其中案例教学法的科学运用，不仅有助于学生学习理念的优化，也能够从整体上锻炼、拓展学生的实践能力，但就目前来看，案例教学法在具体应用中还存在一些有待完善的内容，教师需要进行更深层次的分析与创新应用探究。
【关键词】实例教学法 初中物理 应用分析
前言
案例教学法主要是指结合授课内容与培养目标，构建生动形象的教学实践情境，引导学生通过对形象实例做出深入分析、研究来学习掌握相关抽象理论知识的一种方法，能够大幅度提升授课质量与效率。对此，其教师应给予更深层次的应用研究，以此来将其方法的优势特点充分发挥出来。
一、开展实例教学，调动学生学习兴趣
良好的课堂导入能够获取事半功倍的授课效果，所以，为了营造良好课堂教学氛围，教师不应盲目的采用宣讲方式来进行课程导入，避免学生产生厌烦、抵触等情绪，为各项课堂教学活动的开展提供有力保障。在进行相关物理知识的阐述过程中，教师可以提前设计相关问题，在具体知识点阐述之前将问题导入，以此来全面调动学生学习参与积极性①。
比如：在进行压强相关知识的讲解时，教师就可以在课堂教学中，引导学生利用吸贴挂钩来进行操作实验，挂钩是日常生活中比较常见的物品，在实验前可以引导学生思考：为什么在光滑的墙面上，挂钩可以产生如此强的固定性，以此来调动学生参与实验的积极性，而这种直观实验其实就是实例的融入，以此来增强课堂教学趣味性、有效性，吸引更多学生全身心投入物理知识的学习探究中。
又如：在讲解液体压强的相关知识点时，就可以联系学生实际生活设计这样的问题：在潜水时，人为什么会产生胸闷的感受？深海鱼在误入浅水区之后为什么会死亡？等实际生活问题，学生可以在分析时融入自身的切身体会，进而吸引更多学生积极主动参与其中，全面调动其物理学习探究兴趣。尤其是对于初中物理教学来讲，在这一初步阶段，学生只有对其相关知识学习产生浓厚兴趣，才能够积极主动配合教师开展后期的各项教学活动，才能够获得理想学习效果。
二、优化实例教学，丰富课堂教学内容
日常生活中，很多现象都与物理知识有着密切联系，在教学活动设计、组织中，其教师应充分重视、科学利用这一特性，注重相应实例的恰当引入，也以此来不断丰富课堂教学内容，优化授课环节②。
比如：在进行家用电器与电路的相关知识的讲解时，某教师就引入了电饭煲熟饭、电炒锅煮菜等一系列日常生活中比较常见的现象来对内能是由电能转化而成的做出详细阐述，以此来不断加深学生理解与掌握，且通过这种实例的引用，学生也能够充分认识到学习物理知识的乐趣与价值；又如：在进行机械能与内能转化相关知识点的讲解时，某教师就引用了电风扇这一实例，为学生解释，电风扇的机械能就是由电能转化而来的，运用空气对流来转换空气；再如：进行摩擦力相关内容的学习中，教师可以通过自行车、汽车轮胎，以及一些日常工具把手上设置的凹凸花纹都是为了增加摩擦力的讲解来帮助学生轻松、准确相关知识点。上述这些案例的恰当引用，可以不断丰富物理课堂教学的内容，让学生在学习、消化这些知识的过程中，对相关知识在日常生活中的实践运用也有一定了解，从而在优化各教学环节与成果的基础上，将物理学科的魅力充分体现出来。
三、拓展实例教学，强化知识综合运用
作为一门以实验为基础的学科，物理知识的综合运用教师必须要给予着重强调，且高效的应用，可以说是多次课堂实验都无法比拟的。因此，在日常教学中，教师应积极鼓励学生运用所学知识去解决各类实际问题，指导其在实践应用中积累更丰富的知识经验，一遍学习探究一遍验证积累。也只有这样，才可以有效避免高分低能等一系列不合理现象的产生，更重要的是有助于学生创新思维的拓展，能够全面激发学生物理探究欲望③。
例如：在进行力与运动关系相关知识点的讲解时，某教师就通过相关知识的详细讲解，以及各项实验的开展来激发学生创新思维，鼓励其引用一些日常生活物品来进行实验道具的制作，然后利用这些道具再次开展相关实验，并记录下整个过程中产生的心得体会，这样在加深学生对所学知识、实验技能理解与掌握同时，也有助于进一步锻炼、提升学生的实践操作能力与创新力；又如：在讲解完太阳能相关内容后，就可以鼓励学生利用所学知识来自制一个简易的太阳能装置等等。
结语
综上所述，广大初中物理教师在日常教学活动设计、组织中应充分认识到，加强案例教学法的高效运用，不论是对全面调动学生学习积极性，还是优化课堂教学环节等方面都具有重要意义。在教学实践中，其教师应结合实际授课需求，科学灵活的利用案例教学法来设计、組织各项物理教学活动，以此来全面提升学生综合学习能力，推动初中物理教育事业的进一步发展。
【注释】
① 李永跃. 实例教学法在初中物理教学中的有效运用[J]. 读与写：教育教学刊，2012（9）：135-135.
② 姜红亮. 实例教学法在初中物理教学中的有效运用[J]. 读书文摘，2016（18）：237-237.
③ 吴林华. 实例教学法在初中物理教学中的有效运用[J]. 速读（下旬），2015 （2）：226-226.
（作者单位：江苏省南京市上元中学）
【关键词】实例教学法 初中物理 应用分析
前言
案例教学法主要是指结合授课内容与培养目标，构建生动形象的教学实践情境，引导学生通过对形象实例做出深入分析、研究来学习掌握相关抽象理论知识的一种方法，能够大幅度提升授课质量与效率。对此，其教师应给予更深层次的应用研究，以此来将其方法的优势特点充分发挥出来。
一、开展实例教学，调动学生学习兴趣
良好的课堂导入能够获取事半功倍的授课效果，所以，为了营造良好课堂教学氛围，教师不应盲目的采用宣讲方式来进行课程导入，避免学生产生厌烦、抵触等情绪，为各项课堂教学活动的开展提供有力保障。在进行相关物理知识的阐述过程中，教师可以提前设计相关问题，在具体知识点阐述之前将问题导入，以此来全面调动学生学习参与积极性①。
比如：在进行压强相关知识的讲解时，教师就可以在课堂教学中，引导学生利用吸贴挂钩来进行操作实验，挂钩是日常生活中比较常见的物品，在实验前可以引导学生思考：为什么在光滑的墙面上，挂钩可以产生如此强的固定性，以此来调动学生参与实验的积极性，而这种直观实验其实就是实例的融入，以此来增强课堂教学趣味性、有效性，吸引更多学生全身心投入物理知识的学习探究中。
又如：在讲解液体压强的相关知识点时，就可以联系学生实际生活设计这样的问题：在潜水时，人为什么会产生胸闷的感受？深海鱼在误入浅水区之后为什么会死亡？等实际生活问题，学生可以在分析时融入自身的切身体会，进而吸引更多学生积极主动参与其中，全面调动其物理学习探究兴趣。尤其是对于初中物理教学来讲，在这一初步阶段，学生只有对其相关知识学习产生浓厚兴趣，才能够积极主动配合教师开展后期的各项教学活动，才能够获得理想学习效果。
二、优化实例教学，丰富课堂教学内容
日常生活中，很多现象都与物理知识有着密切联系，在教学活动设计、组织中，其教师应充分重视、科学利用这一特性，注重相应实例的恰当引入，也以此来不断丰富课堂教学内容，优化授课环节②。
比如：在进行家用电器与电路的相关知识的讲解时，某教师就引入了电饭煲熟饭、电炒锅煮菜等一系列日常生活中比较常见的现象来对内能是由电能转化而成的做出详细阐述，以此来不断加深学生理解与掌握，且通过这种实例的引用，学生也能够充分认识到学习物理知识的乐趣与价值；又如：在进行机械能与内能转化相关知识点的讲解时，某教师就引用了电风扇这一实例，为学生解释，电风扇的机械能就是由电能转化而来的，运用空气对流来转换空气；再如：进行摩擦力相关内容的学习中，教师可以通过自行车、汽车轮胎，以及一些日常工具把手上设置的凹凸花纹都是为了增加摩擦力的讲解来帮助学生轻松、准确相关知识点。上述这些案例的恰当引用，可以不断丰富物理课堂教学的内容，让学生在学习、消化这些知识的过程中，对相关知识在日常生活中的实践运用也有一定了解，从而在优化各教学环节与成果的基础上，将物理学科的魅力充分体现出来。
三、拓展实例教学，强化知识综合运用
作为一门以实验为基础的学科，物理知识的综合运用教师必须要给予着重强调，且高效的应用，可以说是多次课堂实验都无法比拟的。因此，在日常教学中，教师应积极鼓励学生运用所学知识去解决各类实际问题，指导其在实践应用中积累更丰富的知识经验，一遍学习探究一遍验证积累。也只有这样，才可以有效避免高分低能等一系列不合理现象的产生，更重要的是有助于学生创新思维的拓展，能够全面激发学生物理探究欲望③。
例如：在进行力与运动关系相关知识点的讲解时，某教师就通过相关知识的详细讲解，以及各项实验的开展来激发学生创新思维，鼓励其引用一些日常生活物品来进行实验道具的制作，然后利用这些道具再次开展相关实验，并记录下整个过程中产生的心得体会，这样在加深学生对所学知识、实验技能理解与掌握同时，也有助于进一步锻炼、提升学生的实践操作能力与创新力；又如：在讲解完太阳能相关内容后，就可以鼓励学生利用所学知识来自制一个简易的太阳能装置等等。
结语
综上所述，广大初中物理教师在日常教学活动设计、组织中应充分认识到，加强案例教学法的高效运用，不论是对全面调动学生学习积极性，还是优化课堂教学环节等方面都具有重要意义。在教学实践中，其教师应结合实际授课需求，科学灵活的利用案例教学法来设计、組织各项物理教学活动，以此来全面提升学生综合学习能力，推动初中物理教育事业的进一步发展。
【注释】
① 李永跃. 实例教学法在初中物理教学中的有效运用[J]. 读与写：教育教学刊，2012（9）：135-135.
② 姜红亮. 实例教学法在初中物理教学中的有效运用[J]. 读书文摘，2016（18）：237-237.
③ 吴林华. 实例教学法在初中物理教学中的有效运用[J]. 速读（下旬），2015 （2）：226-226.
（作者单位：江苏省南京市上元中学）