幼儿情况分析：
　　我班幼儿这个学期刚进入幼儿园，各方面的能力都开始突现，活泼、好动，经常会在小椅子上趴着、跪着、蹲着，因此，利用这种普遍的现象，我设计了此次小椅子律动的音乐活动，让幼儿跟小椅子做朋友，跟小椅子玩游戏，在轻松、愉快的环境中来学习，动作技能得到发展。
　　一、活动意义
　　节奏是组成音乐的第一要素，它好像音乐的“骨骼”，没有节奏，旋律就不存在了，
　　二、活动目标：
　　1、能跟音乐合拍地做游戏动作。
　　2、了解音乐的特点并尝试做简单的创编。
　　3、体验小椅子律动带来的乐趣。
　　三、活动重点和难点
　　重点：能跟音乐合拍地做游戏动作。
　　难点：了解音乐的特点并尝试做简单的创编。
　　四、活动准备：
　　1、熟悉音乐。
　　2、每人一张椅子，排列成秧田式。
　　3、CD、钢琴。
　　五、活动过程：
　　（一）、入场、律动
　　1、跟随《小鸟飞》的音乐飞进活动室。
　　2、跟随《睡吧小宝贝》的音乐找座位静息。
　　3、跟随《捏拢放开》的音乐边唱歌边做律动。
　　（二）基础部分
　　师：小朋友，今天我们请来了那么多漂亮的小椅子，你们喜不喜欢呀？那就让我们跟小椅子做朋友好吗？我们来抱抱小椅子、拍拍小椅子、用小屁股亲亲小椅子。师示范：亲一亲，屁股碰椅子后马上站起来，同时嘴里发出“叭”的声音。你们会吗？大家来做一次。
　　（三）引导幼儿探索动作要领
　　1、玩游戲“躲猫猫”。
　　提问：你们玩过“躲猫猫”的游戏吗，谁来说说？今天我们和椅子一起来玩“躲猫猫”的游戏。我先把自己藏起来，（师示范藏在椅背后，并扶住椅背）等你们藏好了，我就来找你们。 “宝宝，藏好了吗？”、“宝 宝，在哪 里”。
　　2、师幼共同探索动作要领。
　　师说：刚才我看到这个宝宝把头这样露出来了，我就知道原来他躲在椅子背后了，看我来学学他的样子：师示范：（左右探头）
　　（四）学习动作，尝试创编
　　1、学习动作。
　　还有什么办法也能让老师找到你啊？（引导幼儿创编伸出手、伸出脚等动作）带幼儿练习创编的动作。 （上探头、左探头、上探头、右探头、右手叉腰左手摇、左手叉腰右手摇、伸左腿、伸右腿、小碎步走到椅子前面蹲下、拍拍小椅子X X | X X X|、跑跳步到椅子后面、蹲下、站立手上举、跑跳步到小椅子前面坐下、结束。）
　　2、配上音乐。
　　这么好看的动作要是配上音乐那就更好看了。播放音乐，边听音乐边拍手，让幼儿说说听了这个音乐有什么感受？（引导幼儿了解音乐节奏感强、欢快、跳跃的特点。）
　　3、老师示范1遍。（提示幼儿要跟着音乐的节奏合拍地做动作。）
　　4、幼儿和老师一起跟随音乐完整地做2遍。
　　5、引导幼儿创编动作。
　　刚才小朋友们做了很多动作让王老师知道你们躲在小椅子后面，再开动脑筋想一想还可以露出哪里让老师看到你？
　　6、串连幼儿创编的动作并练习1遍。
　　7、幼儿和老师一起跟随音乐完整地做2遍。
　　（五）活动结束
　　1、你们表演得太好了，来夸一夸你们自己，小椅子们玩累了，想休息了，请小朋友们也回去休息吧。
　　2、学小猫轻轻地走出活动室。