想象是思维的无限拓展,想象是一个无边无际的空间,它会让飞翔的思维把语言叙述、文字描写变得生动鲜活、妙趣横生，让儿童原本多姿多采的生活融入课堂，让他们放宽视野，拥有最自由的想象空间，勇敢地去探索大自然的秘密。
　　学生的想象力，犹如一个尚未开发的宝库,如何挖掘这些宝藏,发挥学生丰富的想象力呢?我尝试了以下几种方法:
　　
　　一、 创设情境,放飞想象的翅膀
　　
　　列宁曾说过：“没有人的情感，就从来没有也不能有人对于真理的追求。”低年级学生是最富有情感的，真情总是激荡在他们纯真的心灵间，但是因为生活经验不足，对事物的认识不深，对于一些意境优美的课文所蕴涵的情感难以深入领会。教师只有根据学生的心理特点，结合教材内容，运用各种教学手段引领学生入情入景，才能让他们插上美丽的翅膀，翱翔在想象的海阔天空中。
　　
　　二、 激情引趣,丰富想象力
　　
　　1. 童话引趣，自由表达。列宁曾说过：“儿童的本性爱听故事。”童话借助想象，把平凡的人物现象，错综的变成一幅幅不平常的画面，从而在儿童面前展现一个五彩斑斓的“幻想王国”。学生通过仔细听故事、用心感悟，表达自己最真实的感受。
　　2. 利用书中资源，引趣想象。低年级教材图文并茂，色彩斑斓，教师可以充分利用插图让学生展开想象的翅膀畅所欲言，让学生在不知不觉中去感悟。低年级的学生天真活泼，他们的思维也许很幼稚，与成人大不相同，但很多时候他们的想象力是天马行空，没有阻碍，没有限制的，而这正是创新思维的起点。
　　
　　三、 编童话讲故事、提高学生想象的兴趣和能力
　　
　　1. 课文改编、叙编类。如《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》
　　2. 利用教材空白处想象说话。如学完《神奇的耳朵》让学生想象，除了文中写到的，你还听到什么声音呢？给学生充分的时间，去进行无拘无束的想象。
　　3. 选择些富有意趣的图片。如吹泡泡、找春天等，让学生编故事、讲故事，让学生的思想任意驰骋。
　　培养学生丰富的想象力，是加强小学语文教学的重要途径。只要能充分挖掘这些取之不尽、用之不竭的宝藏，低年级学生的想象力就会像鱼儿一样在想象的海洋里自由地跳跃，也会像鸟儿一样展开翅膀，在想象的天空中无拘无束的翱翔。这正是“海阔凭鸟跃、天高任鸟飞”。（乐亭县汀流河镇张王庄小学）