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摘要：阅读和写作是语文学习中比较重要的两个模块，二者具有相互促进的作用。在初中教学时期，老师不能忽视对学生的作文教育和指导，并且还要采取科学的方式提高学生的写作能力和水平。因此，初中语文老师就要把“快乐学习，科学发展”作为教学原则，给学生提供优质的作文教学。
关键词：快乐学习;科学发展;语文作文教学
引言：近年来，中国教育领域不断改革，对学生的写作能力要求也有较大提升。要知道，提高学生的写作能力，有利于促进学生全方面发展，培养学生的语文学科素养。所以，初中语文老师要改变作文教学策略，围绕“快乐学习，科学发展”这一主题，给学生提供优质的语文作文教学。
一、初中作文教学的现状与问题
当下，初中学生的写作积极性并不高，并且还有一部分学生对写作存在的畏惧和抗拒心理。这不仅是初中学生写作中的问题，也是我国语文作文教学中普遍存在的问题。如果这些问题得不到解决，学生的写作能力还是会停滞不前，这对学生的学习和日后的发展都会产生阻碍。再者，如果作文教学方法比较落后，与教育理念脱节，不符合学生的学习需求以及教育部的改革要求，也难以提升学生的写作水平。所以，初中语文老师要转变教学风格和理念，了解学生的写作需求，给学生提供优质的作文教育，进而促进学生作文写作能力的提升。
二、“快乐学习，科学发展”的意义
提高学生语文作文写作水平的前提就是老师要创新语文作文教学模式，加强和学生之间的交流互动，实践快乐教育模式。快乐教育指的是以情感教育为出发点，对学生进行心智上的教育。人都是感性的，需要建立起沟通交流的桥梁，才能让彼此间更加熟悉。因此，老师就要做到作文教学方法的改革，加强和学生的交流互动，积极加入学生的写作队伍中，和学生一起讨论语文写作中遇到的问题，给学生提供必要的指导，让学生掌握写作技巧，还可以建立起良好的师生关系。所以，在具体的语文作文教学中，老师的讲解要完美，还要富有亲和力，这样能够给学生创设轻松的作文学习环境，在这样的环境中就可以释放学生的天性，鼓励学生发散思维。此外，科学指的是老师要采用科学有效的语文作文教学方法，扎实学生的作文基础，增强学生语文写作的信心，从而实现学生语文写作过程中的快乐与发展。
三、实践“快乐学习，科学发展”的有效措施
1.转变教学理念与思路
在新教育理念的影响下，传统的作文教学模式已经不能适应当下初中生的写作要求，所以，老师要革新观念，给学生提供适合学生写作新情况的教学方法，实现作文教学的转型。由于学生特别重视自己的成绩，那么这就会带来许多不利的影响，学生可能只关注自己的成绩，而对于那些出错较多的题目并没有深入细致的分析，这就导致学生以后还会犯类似的错误。在作文中亦是如此，学生只关注自己作文的得分，不去分析自己写作中存在的问题，长此以往，学生的作文得分会越来越低，也会磨损学生的语文写作热情。为了改变这种现状，在平时的作文课上，笔者会给学生充足的构思时间，然后在给学生批阅作文时，我会根据学生的不同情况，给学生写下评语，点评一些优秀的作文，指导存在问题的作文，让学生改进。在平时的写作中，我不会给学生评分，只有在考试中，才会给学生准确的作文分数，这样学生也可以给自己的作文有一个明确的定位。
2.培养学生写作的兴趣
要想让学生写好作文，掌握科学的作文写作方法，老师就要培养学生的写作兴趣。所以，老师就可以采取趣味性写作教学方法，充分调动学生写作的主动性，让学生依靠自己的能力探索一些初中语文写作的技巧和方法。例如，老师可以把教材内容和学生写作联系在一起，在学习完一些语文课文内容后，老师就要让学生积累佳句，应用在自己的写作中。此外，还可以让学生發挥自己的想象力，写一篇读后感，这个过程，既可以让学生更好的理解语文课文的内容，学好重要的语文知识，还可以调动学生写作的积极性，提高学生的写作能力。
3.增加阅读量，积累写作素材
阅读为写作提供素材资源，所以，学生要加大阅读量，并且还要在阅读的过程中有意识的积累好的句子，运用在自己的写作中。所以，在学生的日常学习中，老师就要让学生多读一些好书，培养学生的语文学科素养。例如：老师可以给学生订阅一些书籍，像是读者、满分作文等。还可以给学生开设具体的阅读课，给学生提供阅读的机会和时间。此外，写作是语文学习中的重头戏，其中阅读积累素材是写好作文的必要前提。所以，学生就可以把一些有内涵的句子、富有哲理性的成语都可以作为素材融入学生的写作中，增加学生作文的魅力。
结束语
总而言之，为了增强初中语文作文课堂的教学有效性，老师就要发现学生写作中存在的问题，然后采取有效的措施解决这些问题，实现“快乐学习，科学发展”，提高学生的写作能力和水平。
参考文献：
[1]包素娟.初中语文作文教学中的有效训练探讨[J].名师在线，2020（15）：81-82.
[2]任臣玉.初中语文作文教学应突出创新意识培养[J].青海教育，2020（05）：27.
[3]安全成.初中语文作文教学存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2020（14）：39-40.
关键词：快乐学习;科学发展;语文作文教学
引言：近年来，中国教育领域不断改革，对学生的写作能力要求也有较大提升。要知道，提高学生的写作能力，有利于促进学生全方面发展，培养学生的语文学科素养。所以，初中语文老师要改变作文教学策略，围绕“快乐学习，科学发展”这一主题，给学生提供优质的语文作文教学。
一、初中作文教学的现状与问题
当下，初中学生的写作积极性并不高，并且还有一部分学生对写作存在的畏惧和抗拒心理。这不仅是初中学生写作中的问题，也是我国语文作文教学中普遍存在的问题。如果这些问题得不到解决，学生的写作能力还是会停滞不前，这对学生的学习和日后的发展都会产生阻碍。再者，如果作文教学方法比较落后，与教育理念脱节，不符合学生的学习需求以及教育部的改革要求，也难以提升学生的写作水平。所以，初中语文老师要转变教学风格和理念，了解学生的写作需求，给学生提供优质的作文教育，进而促进学生作文写作能力的提升。
二、“快乐学习，科学发展”的意义
提高学生语文作文写作水平的前提就是老师要创新语文作文教学模式，加强和学生之间的交流互动，实践快乐教育模式。快乐教育指的是以情感教育为出发点，对学生进行心智上的教育。人都是感性的，需要建立起沟通交流的桥梁，才能让彼此间更加熟悉。因此，老师就要做到作文教学方法的改革，加强和学生的交流互动，积极加入学生的写作队伍中，和学生一起讨论语文写作中遇到的问题，给学生提供必要的指导，让学生掌握写作技巧，还可以建立起良好的师生关系。所以，在具体的语文作文教学中，老师的讲解要完美，还要富有亲和力，这样能够给学生创设轻松的作文学习环境，在这样的环境中就可以释放学生的天性，鼓励学生发散思维。此外，科学指的是老师要采用科学有效的语文作文教学方法，扎实学生的作文基础，增强学生语文写作的信心，从而实现学生语文写作过程中的快乐与发展。
三、实践“快乐学习，科学发展”的有效措施
1.转变教学理念与思路
在新教育理念的影响下，传统的作文教学模式已经不能适应当下初中生的写作要求，所以，老师要革新观念，给学生提供适合学生写作新情况的教学方法，实现作文教学的转型。由于学生特别重视自己的成绩，那么这就会带来许多不利的影响，学生可能只关注自己的成绩，而对于那些出错较多的题目并没有深入细致的分析，这就导致学生以后还会犯类似的错误。在作文中亦是如此，学生只关注自己作文的得分，不去分析自己写作中存在的问题，长此以往，学生的作文得分会越来越低，也会磨损学生的语文写作热情。为了改变这种现状，在平时的作文课上，笔者会给学生充足的构思时间，然后在给学生批阅作文时，我会根据学生的不同情况，给学生写下评语，点评一些优秀的作文，指导存在问题的作文，让学生改进。在平时的写作中，我不会给学生评分，只有在考试中，才会给学生准确的作文分数，这样学生也可以给自己的作文有一个明确的定位。
2.培养学生写作的兴趣
要想让学生写好作文，掌握科学的作文写作方法，老师就要培养学生的写作兴趣。所以，老师就可以采取趣味性写作教学方法，充分调动学生写作的主动性，让学生依靠自己的能力探索一些初中语文写作的技巧和方法。例如，老师可以把教材内容和学生写作联系在一起，在学习完一些语文课文内容后，老师就要让学生积累佳句，应用在自己的写作中。此外，还可以让学生發挥自己的想象力，写一篇读后感，这个过程，既可以让学生更好的理解语文课文的内容，学好重要的语文知识，还可以调动学生写作的积极性，提高学生的写作能力。
3.增加阅读量，积累写作素材
阅读为写作提供素材资源，所以，学生要加大阅读量，并且还要在阅读的过程中有意识的积累好的句子，运用在自己的写作中。所以，在学生的日常学习中，老师就要让学生多读一些好书，培养学生的语文学科素养。例如：老师可以给学生订阅一些书籍，像是读者、满分作文等。还可以给学生开设具体的阅读课，给学生提供阅读的机会和时间。此外，写作是语文学习中的重头戏，其中阅读积累素材是写好作文的必要前提。所以，学生就可以把一些有内涵的句子、富有哲理性的成语都可以作为素材融入学生的写作中，增加学生作文的魅力。
结束语
总而言之，为了增强初中语文作文课堂的教学有效性，老师就要发现学生写作中存在的问题，然后采取有效的措施解决这些问题，实现“快乐学习，科学发展”，提高学生的写作能力和水平。
参考文献：
[1]包素娟.初中语文作文教学中的有效训练探讨[J].名师在线，2020（15）：81-82.
[2]任臣玉.初中语文作文教学应突出创新意识培养[J].青海教育，2020（05）：27.
[3]安全成.初中语文作文教学存在的问题及对策研究[J].中国校外教育，2020（14）：39-40.