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【摘要】在新课改的背景下，随着经济的不断发展，我国不断深入教育体制改革。并且结合以往的幼儿音乐教学案例，我们也可以发现，随着新时代的发展，也不断地出现了一些新的挑战，这些挑战亟待解决。并且随着信息的发展，有很多的现代技术，越来越多的融入到现代化的教学中。并且音乐是有效的，表达人情感的一种工具。可以有效的锻炼学生们的审美能力，陶冶学生们的情操，可以有效的促进学生们的情感体验与认知。
【关键词】幼儿音乐教育 教育面临的挑战 应对策略 顺应时代发展
【正文】在幼儿园的教学中开展音乐教学，符合素质教育。音乐教育可以有效的提高学生们的认知能力以及审美能力，并且与此同时，在幼儿园开展音乐教育，更加符合幼儿园小朋友们的认知特点。并且在新时代的条件下，越来越多的弊端浮现在人们的眼前所以本文将结合具体案例，浅谈幼儿音乐教育面临的挑战，以及提出相应的应对策略。
一、幼儿音乐教育的现状
在我国应试教育的大背景下，越来越多的家长更加看重学生们的学习成绩，并且他们秉承着一个重要的原则，就是教要从小抓起，所以说大多数的家长要让孩子们赢在起跑线上，但是往往忽略了孩子们的内心所爱他们只知道一味的压榨孩子们的课余时间，疯狂的让孩子们报课外补习班但是孩子们并不真正的热爱，在幼儿园阶段的他们有很多的兴趣爱好可以培养，但是家长们对这些往往并不重视但是往往在这种情况下忽视了孩子们的全面综合发展。
二、幼儿音乐教育应对策略
2.1发挥家庭的作用
在现代化的教育教学中对孩子们的全面发展的培养，不仅仅是需要学校的单方面的努力，与此同时，也需要家长做幕后支持。众所周知家庭的教育对孩子们具有至关重要的影响，并且这种影响是不可替代的。所以在现代化的幼儿音乐教学中，要首先做好家长们的工作，首先要转变家长们的思想观念与教育方式秉着对孩子们负责，以及促进孩子们全面综合发展的原则努力的为孩子们创设一种和谐美好的家庭环境，对孩子们进行良好的培养。并且要并且只搞学习的错误观念，帮助孩子们寻找孩子们真正喜欢的事物，并且鼓励他们努力的坚持下去充分挖掘孩子们身上的特点。并且可以进行家校联合，当家长们遇到问题时，可以及时的向学校老师进行沟通与联系，秉着对学生们和孩子们负责的原则家长和学校一定要做到步调统一。
2.2引进更多的教学设备
在以往传统的教教学中，我们可以发现更多的幼儿音乐教学，由于缺乏配套的教育教学设备，教学学效果往往并不理想，所以说要努力的破除这种弊端，各种幼儿园，学校应该努力的引进现代化，新式的教学设备，这样才能满足幼师对学生们进行培养的需要，这样才能让音乐课程变得更加丰富多彩。
例如： 在学习幼儿园人教版《大雨和小雨》时，幼师主要是负责模仿下雨的声音，这样能够让幼儿园的同学们能够切身实际的感受到雨来临时的声音。这时候用大鼓与吊镲配合，就能模仿雷雨或雨天的声音，这样可以以更加形象生动的方法，让幼儿园的学生们对音乐可以提取兴趣，所以教师们可以组织一场听雨会，让同学们可以在切身实际的听雨中纷纷回忆下雨时的场景，这样可以全身心的投入到半堂课的音乐中。与此同时，幼师们可以让学生们在听到雨声时，可以用手势来描述一下自己所听的的雨声，力度的大小，这样可以增加锻炼他们的感知能力，以及节奏感。这也是幼儿园音乐教学中的一项重要的内容。
三、采用游戏教学
幼师们应该认清一个现实住在幼儿园的学生们大多心智还没有成熟，并且爱玩的天性也没有泯灭，所以又是们应该紧紧抓住学生们的这项特点，在音乐教学中也要努力的结合游戏来提起他们对音乐的兴趣。
例如： 在学人教版幼儿园音乐《小兔和狼》时，我们可以得知这是一个具有故事性的，音乐，所以说，幼师可以让幼儿园的小朋友们对，小兔和狼的音乐中进行角色的扮演，这样可以让幼儿园的学生们其实对音乐的兴趣，并且小兔和狼，在幼儿园的学生们印象来说是非常可爱的小动物，所以他们很容易对，这首歌产生浓厚的兴趣。在演唱这首歌曲，钱幼师们可以准备一些相应的东西，比如说小白兔的头饰，或者是大灰狼的头饰，在弹奏几遍之后，让学生们，深切感受一下音乐里边的内容，之后可以让学生们对音乐类内容进行表演，这样可以使，本节音乐课变得更加形象生动。
【结束语】在新时代的背景下，要做到幼儿音乐，顺利的推行下去，需要家校合一，家长和学校同时对学生们的心理进行及时的疏导以及兴趣进行及时的引导。并且与此同时，完善相关的教教学设备，也有利于幼儿音乐教学的发展，并且更加重要的是需要幼师们的精心备课，用心思考，每节课的流程，要将学生们的兴趣放在首位，尊重学生们的重视地位，培养学生们成为更好的人。并且努力让幼儿音乐教育教学，更加富有美感，更加有意义。对幼儿音乐教育面临的现状进行及时的总结与归纳，有利于对相关的，教育人士敲响警钟，让他们提高对幼儿音乐教学的重視，与此同时，对幼儿音乐教学现状做出应对策略，更加有利于幼儿的发展，并且明确了目标。希望在以后的幼儿音乐教育教学中，对幼儿进行全面综合的发展，培养他们的审美能力。
【参考文献】
[1]潘小芳. 幼儿音乐教学游戏化的策略分析[J]. 家长，2020，No.355（33）：138+140.
[2]吴瑞. 关于幼儿音乐游戏化教学的几点思考[J]. 天天爱科学（教育前沿），2020，No.165（12）：35.
[3]王静. 幼儿音乐教育中的节奏感知与表达探索[J]. 北方音乐，2020，No.405（21）：179-181.
湖北省十堰市竹山县官渡中心幼儿园 谭瑛
【关键词】幼儿音乐教育 教育面临的挑战 应对策略 顺应时代发展
【正文】在幼儿园的教学中开展音乐教学，符合素质教育。音乐教育可以有效的提高学生们的认知能力以及审美能力，并且与此同时，在幼儿园开展音乐教育，更加符合幼儿园小朋友们的认知特点。并且在新时代的条件下，越来越多的弊端浮现在人们的眼前所以本文将结合具体案例，浅谈幼儿音乐教育面临的挑战，以及提出相应的应对策略。
一、幼儿音乐教育的现状
在我国应试教育的大背景下，越来越多的家长更加看重学生们的学习成绩，并且他们秉承着一个重要的原则，就是教要从小抓起，所以说大多数的家长要让孩子们赢在起跑线上，但是往往忽略了孩子们的内心所爱他们只知道一味的压榨孩子们的课余时间，疯狂的让孩子们报课外补习班但是孩子们并不真正的热爱，在幼儿园阶段的他们有很多的兴趣爱好可以培养，但是家长们对这些往往并不重视但是往往在这种情况下忽视了孩子们的全面综合发展。
二、幼儿音乐教育应对策略
2.1发挥家庭的作用
在现代化的教育教学中对孩子们的全面发展的培养，不仅仅是需要学校的单方面的努力，与此同时，也需要家长做幕后支持。众所周知家庭的教育对孩子们具有至关重要的影响，并且这种影响是不可替代的。所以在现代化的幼儿音乐教学中，要首先做好家长们的工作，首先要转变家长们的思想观念与教育方式秉着对孩子们负责，以及促进孩子们全面综合发展的原则努力的为孩子们创设一种和谐美好的家庭环境，对孩子们进行良好的培养。并且要并且只搞学习的错误观念，帮助孩子们寻找孩子们真正喜欢的事物，并且鼓励他们努力的坚持下去充分挖掘孩子们身上的特点。并且可以进行家校联合，当家长们遇到问题时，可以及时的向学校老师进行沟通与联系，秉着对学生们和孩子们负责的原则家长和学校一定要做到步调统一。
2.2引进更多的教学设备
在以往传统的教教学中，我们可以发现更多的幼儿音乐教学，由于缺乏配套的教育教学设备，教学学效果往往并不理想，所以说要努力的破除这种弊端，各种幼儿园，学校应该努力的引进现代化，新式的教学设备，这样才能满足幼师对学生们进行培养的需要，这样才能让音乐课程变得更加丰富多彩。
例如： 在学习幼儿园人教版《大雨和小雨》时，幼师主要是负责模仿下雨的声音，这样能够让幼儿园的同学们能够切身实际的感受到雨来临时的声音。这时候用大鼓与吊镲配合，就能模仿雷雨或雨天的声音，这样可以以更加形象生动的方法，让幼儿园的学生们对音乐可以提取兴趣，所以教师们可以组织一场听雨会，让同学们可以在切身实际的听雨中纷纷回忆下雨时的场景，这样可以全身心的投入到半堂课的音乐中。与此同时，幼师们可以让学生们在听到雨声时，可以用手势来描述一下自己所听的的雨声，力度的大小，这样可以增加锻炼他们的感知能力，以及节奏感。这也是幼儿园音乐教学中的一项重要的内容。
三、采用游戏教学
幼师们应该认清一个现实住在幼儿园的学生们大多心智还没有成熟，并且爱玩的天性也没有泯灭，所以又是们应该紧紧抓住学生们的这项特点，在音乐教学中也要努力的结合游戏来提起他们对音乐的兴趣。
例如： 在学人教版幼儿园音乐《小兔和狼》时，我们可以得知这是一个具有故事性的，音乐，所以说，幼师可以让幼儿园的小朋友们对，小兔和狼的音乐中进行角色的扮演，这样可以让幼儿园的学生们其实对音乐的兴趣，并且小兔和狼，在幼儿园的学生们印象来说是非常可爱的小动物，所以他们很容易对，这首歌产生浓厚的兴趣。在演唱这首歌曲，钱幼师们可以准备一些相应的东西，比如说小白兔的头饰，或者是大灰狼的头饰，在弹奏几遍之后，让学生们，深切感受一下音乐里边的内容，之后可以让学生们对音乐类内容进行表演，这样可以使，本节音乐课变得更加形象生动。
【结束语】在新时代的背景下，要做到幼儿音乐，顺利的推行下去，需要家校合一，家长和学校同时对学生们的心理进行及时的疏导以及兴趣进行及时的引导。并且与此同时，完善相关的教教学设备，也有利于幼儿音乐教学的发展，并且更加重要的是需要幼师们的精心备课，用心思考，每节课的流程，要将学生们的兴趣放在首位，尊重学生们的重视地位，培养学生们成为更好的人。并且努力让幼儿音乐教育教学，更加富有美感，更加有意义。对幼儿音乐教育面临的现状进行及时的总结与归纳，有利于对相关的，教育人士敲响警钟，让他们提高对幼儿音乐教学的重視，与此同时，对幼儿音乐教学现状做出应对策略，更加有利于幼儿的发展，并且明确了目标。希望在以后的幼儿音乐教育教学中，对幼儿进行全面综合的发展，培养他们的审美能力。
【参考文献】
[1]潘小芳. 幼儿音乐教学游戏化的策略分析[J]. 家长，2020，No.355（33）：138+140.
[2]吴瑞. 关于幼儿音乐游戏化教学的几点思考[J]. 天天爱科学（教育前沿），2020，No.165（12）：35.
[3]王静. 幼儿音乐教育中的节奏感知与表达探索[J]. 北方音乐，2020，No.405（21）：179-181.
湖北省十堰市竹山县官渡中心幼儿园 谭瑛