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【摘要】与普通高中的学生相比，职业中学学生无论是英语学习的基础、学习能力还是学习的习惯都比较差，所以，职中英语老师一定要正视这个现实，尊重每一个学生，加强教育与引导，从基础抓起，由易到难，采取适合职业中学学生的教学方法，我们的英语教学就一定能走出困境。
【关键词】职中英语；基础；适合职中生实际
在世界经济一体化步伐愈发加快的今天，英语教学也越来越受到人们的重视，职中英语也不例外。但是相对于普通高中而言，职中英语教学一直没有走出教学效率低下的困境。其原因多方面的，本文试就当前职中英语陷入困境的原因及对策谈谈个人的看法。
一、职中学生对英语学科的认识不够，英语老师要加强教育与引导
在社会英语日趋火爆的今天，在职业中学学生中间却又是另一种现象。我们职业中学主要是为社会培养专业技术人才，这就决定了职中教学是为就业服务的理念，在这种大的背景下，职业中学的学生普遍认为，学好专业技术才是根本，将来才能在社会上有一席之地，而英语作为一门语言学科与自己的专业，如会计、机械、电子、设计、烹饪等关系不大，自己将来只想做一个普通工人，要学英语做什么，再说，对于他们自己来说，英语又是那么让人头疼的学科，不学也罢。最为严重的是，不少家长与老师也持这样的态度。
有人说，那么多人学英语，是一种浪费，有几个人会翻译不就行了吗？须知，在交通与通讯飞速发展，世界经济一体化的今天，商品与人才的国际流通越来越频繁，地球正成为一个小小的村落，无论是高级知识分子还是普通工人都可以走出国门去旅游、学习或从事各种工作，同时从世界各地来中国的人也日渐增多，英语已经渗透到我们的日常生活中，学习英语成为每个人的需要。不会英语，可能就连简单的机器使用方法连基本的药物说明都看不懂，这决不是夸大其辞。所以，我们职中英语教师一定要加强教育，使学生认识到英语学习重要性，引导他们热爱英语，乐学英语。
二、职中英语生源质量较差，老师须正视现实，从基础抓起
我们知道，职业中学的学生大部分都是在被普通高中淘汰后不得已进入职中学习的，其学习习惯、学习能力，学习基础本来就比较差，有人说，进入职中的学生不是数学差就是英语差，而女生数学尤其明显，男生英语问题尤为突出，这话说得很对。不少职业中学的学生尤其是男生，英语成绩差得惊人，一篇简单的文章，很少有人能读懂，有的学生甚至连音标、基本语法、时态方面的知识都不懂。由于基础薄弱，绝大部分学生对英语学习存在着畏难心理。上课时埋头课桌躲避老师提问，课后抄袭他人作业应付老师成为家常便饭。
针对这一现象，职中英语老师一定要正视学生的实际水平，从基础做起，决不能好高骛远，使我们的英语教学脱离职中学生的现实。在教学的起始阶段，尤其是在学生高一阶段，一定帮助学生回过头来复习一下初中阶段的英语内容，学生在初中阶段虽然英语不怎么样，但他们毕竟学过，现在我们的老师再回过头来帮他们理一理，原来似懂非懂的地方就懂了，原来没有记住的知识记住了，老师再适时给予表扬鼓励，这时他们就会产生一种学习上的满足感，认识到英语学习原来并没有想像中的那么困难。这样学生就树立了学习信心，增强了学习的兴趣，学习起来自然卖力，所谓兴趣是最好的老师，说的就是这个道理。
在进入高中英语内容学习的初始阶段，我们一定要放慢教学节奏，尽量降低教学难度。力争让每一个学生在这个阶段都能学得轻松，学得自信。然后再由易到难，逐渐加大教学的容量，学生慢慢也就适应了。千万不能一上来就大容量，高难度，一棍子将学生打懵了。头没有开好，今后再想补救是十分困难的。
三、职中老师教学观念陈旧，亟待改变教学方法
教育的对象不同，教学的内容不同，教学的方法就应该不同，我们人人都会讲因材施教，但真正做起来的时候，却懒于思考，害怕变动，企图以不变应万变。这显然是行不通的。有的职中英语老师平时教学还是采用初中阶段和普通高中的教学模式，默写单词，背诵课文，反复的练习考试，课堂上没有一点生机与活力。说职中英语大部分课堂都是一潭死水，一点也不过分。
前面已经讲了，职中学生学习英语基础比较差，学习英语的劲头不够，所以我们职中英语老师一定要在教学的方式方法上多做一些文章，而决不能满足于过去那种机械单一的教学方法。职中学生的英语与普通高中的学生不能相提并论，所以我们在课堂上一定要注意运用能够激发学生想象力，调动学生积极性的方法。
四、职业中学学生自卑心理严重，老师必须从内心尊重学生，积极评价学生，帮助他们走出阴影，树立自信
由于在以前的学习中很少取得成功，得不到老师的重视与同学的尊重，再加上，社会上对职中学生存在着歧视，让我们的职中学生产生了较为严重的自卑心理，这种歧视有时也影响到了我们的老师。平时上课时，这种态度就会不经意地流露出来，作为一名职业中学的英语老师，要想做好英语教学，就必须从心底里尊重每一个学生，关爱每一个学生，多正面引导，多积极评价。哪怕是一个简单的的肯定，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会在学生的心头荡起温暖的涟漪，使他们的自尊心得到满足，使他们的自信心得以增强，使他们的成就感得以实现，帮助他们逐渐走出自卑的阴影，随之而来的必将是兴趣的提升，成绩的提高。相反，如果经常漠视学生的点滴努力，轻视学生的微小进步，学生的自卑心理就会越来越严重，与老师之间形成隔阂，甚至放弃英语学习。
只要我们立足现实，多思考，多努力，职中英语也一定是可以大有作为的。
（作者单位：江苏省如东第一职业教育中心校）
【关键词】职中英语；基础；适合职中生实际
在世界经济一体化步伐愈发加快的今天，英语教学也越来越受到人们的重视，职中英语也不例外。但是相对于普通高中而言，职中英语教学一直没有走出教学效率低下的困境。其原因多方面的，本文试就当前职中英语陷入困境的原因及对策谈谈个人的看法。
一、职中学生对英语学科的认识不够，英语老师要加强教育与引导
在社会英语日趋火爆的今天，在职业中学学生中间却又是另一种现象。我们职业中学主要是为社会培养专业技术人才，这就决定了职中教学是为就业服务的理念，在这种大的背景下，职业中学的学生普遍认为，学好专业技术才是根本，将来才能在社会上有一席之地，而英语作为一门语言学科与自己的专业，如会计、机械、电子、设计、烹饪等关系不大，自己将来只想做一个普通工人，要学英语做什么，再说，对于他们自己来说，英语又是那么让人头疼的学科，不学也罢。最为严重的是，不少家长与老师也持这样的态度。
有人说，那么多人学英语，是一种浪费，有几个人会翻译不就行了吗？须知，在交通与通讯飞速发展，世界经济一体化的今天，商品与人才的国际流通越来越频繁，地球正成为一个小小的村落，无论是高级知识分子还是普通工人都可以走出国门去旅游、学习或从事各种工作，同时从世界各地来中国的人也日渐增多，英语已经渗透到我们的日常生活中，学习英语成为每个人的需要。不会英语，可能就连简单的机器使用方法连基本的药物说明都看不懂，这决不是夸大其辞。所以，我们职中英语教师一定要加强教育，使学生认识到英语学习重要性，引导他们热爱英语，乐学英语。
二、职中英语生源质量较差，老师须正视现实，从基础抓起
我们知道，职业中学的学生大部分都是在被普通高中淘汰后不得已进入职中学习的，其学习习惯、学习能力，学习基础本来就比较差，有人说，进入职中的学生不是数学差就是英语差，而女生数学尤其明显，男生英语问题尤为突出，这话说得很对。不少职业中学的学生尤其是男生，英语成绩差得惊人，一篇简单的文章，很少有人能读懂，有的学生甚至连音标、基本语法、时态方面的知识都不懂。由于基础薄弱，绝大部分学生对英语学习存在着畏难心理。上课时埋头课桌躲避老师提问，课后抄袭他人作业应付老师成为家常便饭。
针对这一现象，职中英语老师一定要正视学生的实际水平，从基础做起，决不能好高骛远，使我们的英语教学脱离职中学生的现实。在教学的起始阶段，尤其是在学生高一阶段，一定帮助学生回过头来复习一下初中阶段的英语内容，学生在初中阶段虽然英语不怎么样，但他们毕竟学过，现在我们的老师再回过头来帮他们理一理，原来似懂非懂的地方就懂了，原来没有记住的知识记住了，老师再适时给予表扬鼓励，这时他们就会产生一种学习上的满足感，认识到英语学习原来并没有想像中的那么困难。这样学生就树立了学习信心，增强了学习的兴趣，学习起来自然卖力，所谓兴趣是最好的老师，说的就是这个道理。
在进入高中英语内容学习的初始阶段，我们一定要放慢教学节奏，尽量降低教学难度。力争让每一个学生在这个阶段都能学得轻松，学得自信。然后再由易到难，逐渐加大教学的容量，学生慢慢也就适应了。千万不能一上来就大容量，高难度，一棍子将学生打懵了。头没有开好，今后再想补救是十分困难的。
三、职中老师教学观念陈旧，亟待改变教学方法
教育的对象不同，教学的内容不同，教学的方法就应该不同，我们人人都会讲因材施教，但真正做起来的时候，却懒于思考，害怕变动，企图以不变应万变。这显然是行不通的。有的职中英语老师平时教学还是采用初中阶段和普通高中的教学模式，默写单词，背诵课文，反复的练习考试，课堂上没有一点生机与活力。说职中英语大部分课堂都是一潭死水，一点也不过分。
前面已经讲了，职中学生学习英语基础比较差，学习英语的劲头不够，所以我们职中英语老师一定要在教学的方式方法上多做一些文章，而决不能满足于过去那种机械单一的教学方法。职中学生的英语与普通高中的学生不能相提并论，所以我们在课堂上一定要注意运用能够激发学生想象力，调动学生积极性的方法。
四、职业中学学生自卑心理严重，老师必须从内心尊重学生，积极评价学生，帮助他们走出阴影，树立自信
由于在以前的学习中很少取得成功，得不到老师的重视与同学的尊重，再加上，社会上对职中学生存在着歧视，让我们的职中学生产生了较为严重的自卑心理，这种歧视有时也影响到了我们的老师。平时上课时，这种态度就会不经意地流露出来，作为一名职业中学的英语老师，要想做好英语教学，就必须从心底里尊重每一个学生，关爱每一个学生，多正面引导，多积极评价。哪怕是一个简单的的肯定，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会在学生的心头荡起温暖的涟漪，使他们的自尊心得到满足，使他们的自信心得以增强，使他们的成就感得以实现，帮助他们逐渐走出自卑的阴影，随之而来的必将是兴趣的提升，成绩的提高。相反，如果经常漠视学生的点滴努力，轻视学生的微小进步，学生的自卑心理就会越来越严重，与老师之间形成隔阂，甚至放弃英语学习。
只要我们立足现实，多思考，多努力，职中英语也一定是可以大有作为的。
（作者单位：江苏省如东第一职业教育中心校）