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一、教学结构模式心理学研究表明:大脑皮层的整体功能把皮层各部位联系起来,对来自各感受系统的信息进行分析综合,并经过多次的返回传导,最终形成技能.由此可见,课堂教学设计不同层次的结构,给学生大脑各部分以不同感受的信息源足以能够发挥大脑的整体作用,进而扩大注意范围,增强意义识记,提高学习效率.
简谈数学教学的自学辅导法
【摘 要】
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一、教学结构模式心理学研究表明:大脑皮层的整体功能把皮层各部位联系起来,对来自各感受系统的信息进行分析综合,并经过多次的返回传导,最终形成技能.由此可见,课堂教学设计
【机 构】
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山西晋城市教委教研室
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2003年10期
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