论文部分内容阅读
今年7月，在江苏昆山举办的第四届《教师博览》读书论坛，是一次读书人的盛会，是一场思想的盛宴，更是一颗颗灵魂的相遇。它让我对读书、写作、教育的理解变得更纯粹，更澄明，也更理性。
费尔巴哈说：“人就是他自己所吃的东西。”这句话告诉我们：一个人想成为什么样的人，选择什么样的道路，取得什么样的成就，无关他人，根本原因在于自己的选择和修为。
读书：一辈子的修行
曾经，我总是因贫穷而自卑，因迷茫而空虚，因虚度光阴而后悔不已。直到有一天，我重新拿起了书本，开始了阅读，才找到了心灵的家。在本次读书论坛上，我有幸聆听了著名教育专家王开东、生命化教育发起人張文质、新教育实验发起人朱永新、全国知名班主任李迪、著名作家范小青、著名书法家张志和的讲座，以及来自江苏、江西、安徽、辽宁、浙江等地9位优秀教师的专题分享。他们的成功，无一例外的都受益于阅读。在讲座中，王开东老师给我们分享了他曾经的阅读历程。从他的历程中，我感受到了他对阅读的狂热，对知识的渴求。曾经的他，也是那么贫穷，那么无奈，也曾有过迷茫和彷徨，但他读书的爱好和习惯一直近乎偏执地保持了下来。他通过自己的经历告诉我们读书的种种好处，那就是：读书可以开眼，可以治愚，可以解惑，可以变得无畏。
张文质老师也通过坚持阅读，赋予自己丰盈的内心和充足的勇气，并用行动赢得了卓越的存在。他通过阅读，提炼出自己的人生信条，诠释了“有所为，有所不为”“要自觉地边缘化”“要把更多心思花在自己所爱的事业上”“要有勇气放弃应得的名利”对于修炼美好人生的重要作用。张文质老师由于有所舍弃，才有更多时间做自己喜欢的事，从而成就了现在的张文质。
朱永新先生在谈到阅读时说，人类最重要的知识，最伟大的智慧，最伟大的思想，深藏在那些最伟大的书籍之中，因此阅读的力量是无与伦比的。书籍的生命，是被阅读“吻醒”和激活的。宁波王梁老师的专题演讲平和自然，没有煽情成分，他对阅读的真知灼见与分享的一系列阅读微举措让我受益匪浅。湖南益阳的王芳老师分享的主题是“读书足以慰平生”，她说：“阅读可以改变一个人的容貌、心性和收获幸福的爱情。阅读似一条清流，洗涤蒙尘的思想、平静浮躁的心灵、安慰彷徨的往昔。”阅读带给我们的还有很多很多。王开东老师说：“你所有读过的书，终有一天会爬起来，参与我们全部的生活。”妙哉，此言！我们的容颜可以一天天老去，我们的生命可以卑微，但只要我们坚持读书，那么我们的灵魂将永远高贵，我们的内心将永远强大！读书，是我们一辈子的修行！
写作：不辜负生命
朱永新先生说：“与文字打交道的有两种人。一种是读书的人，一种是写作的人。读书的人是幸福的，因为读书的人可以欣赏世界上最美的文字、最美丽的精神风景；写作的人自然更是幸福的，因为他不仅可以欣赏美，还可以创造美。”多年来，朱永新先生正是在持续的阅读和写作中不断提升自己，创造了一个又一个教育神话。在新教育实验中，他一边思索，一边分享，一边推广，一边收获，全国各地，大江南北，到处留下了他坚实的足迹。而王开东老师对写作的钟爱更是达到了痴狂，他时时观察，处处思考，用心阅读，用心记录。在他看来，写作是读书人的一种责任和担当，他在个人微信公众号上每天定时更新文章，把对教育、对生活、对事件的思考，通过优美而又有力的文字无私地分享给读者，让读者得到启迪，让世界听到个体的发声。有人问他，是什么力量促使他一直坚持写作，而且做到不论严寒酷暑，不管身体状况，也不管工作多么繁忙都每天更新，他说：“每一个不曾记录的事件，都是对生命的辜负。”他把记录、思考、写作当成了自己的使命和责任，他怕自己失去这种敏锐和担当，说：“如果有一天，我放下了笔杆，也许就再也提不起来了。”而朱永新老师也在他的讲座中表达了同样的观点。真是英雄所见略同！此时此刻，我猛然惊醒：原来，优秀就是这样炼成的！我们也许仍将平凡，也许仍将清贫，也许仍将默默无闻，但只要我们抱着对自己生命负责的态度，专心做好该做的事，就能到达诗意的远方。
教育：相互的浇灌
有人说，没有爱，就没有教育；也有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云；还有人说，教育就是一个人或一群不完美的人领着另一个或另一群人追求完美的过程。这些话语，道出了教育需要奉献，需要情怀，需要感染，需要引领的事实，但放大了教育的单向作用，还是没有道出教育的本质。
在这次论坛上，专家和老师们的讲座仿佛打开了一扇窗，让我对教育有了新的理解。王开东老师说，每个人的生命都是一条完整的河流，每个人都是自己生命河流的开拓者，教师的生命河流和学生的生命河流互相融合交错，才能成就彼此的波澜壮阔。教育就是师生生命的互相灌溉，因为互相浇灌，才有了师生的共同成长；因为互相浇灌，才让教师乐教，学生乐学；因为互相浇灌，才成就了学生的优秀和教师的卓越；因为互相浇灌，才催开了一朵朵艳丽的教育之花。
李迪老师说：“成熟的标志，不是一味地证明自己是对的，而是即使在认为自己对的情况下，也要耐心地听听孩子的心声。”在她看来，倾听就是浇灌，共情就是浇灌，认同就是浇灌，鼓励就是浇灌。
安徽的汪琼老师说，在教育的路上，如果你无法真正看见、懂得孩子，再多的努力也不过南辕北辙；而仅仅看见与懂得，还远远不够，还要给孩子一点点的机会，一步步地成全。在她看来，浇灌就是彼此的看见、懂得，给予孩子机会，成全他们的成长。她正是对每个孩子充满信心与信任，将教育当成信仰，才让不一样的孩子走向各自的远方。
江西九江同文中学冷文义老师认为浇灌不能孤犊触乳，不能李代桃僵，不能独断专行，不能各执一词，不能暴风骤雨，不能拔苗助长，不能一叶障目，不能一蹴而就。
张志和先生认为浇灌就是彼此的谦和与仰慕。
其实，每个人都不是孤立地存在，浇灌别人，也是在浇灌自己，成全了别人，其实也是在成全你自己。
法国哲学家笛卡尔说：“我思故我在。”钟鼓馔玉不足贵，唯有思想成其名。让我们在自己的领地，当上自己的国王，驾驭自己的思想，扇动思维的翅膀，在读书、写作和教育的天空中翱翔！
（作者单位：江西省鄱阳县响水滩乡中心学校）
责任编辑 万永勇
E-mail：[email protected]
费尔巴哈说：“人就是他自己所吃的东西。”这句话告诉我们：一个人想成为什么样的人，选择什么样的道路，取得什么样的成就，无关他人，根本原因在于自己的选择和修为。
读书：一辈子的修行
曾经，我总是因贫穷而自卑，因迷茫而空虚，因虚度光阴而后悔不已。直到有一天，我重新拿起了书本，开始了阅读，才找到了心灵的家。在本次读书论坛上，我有幸聆听了著名教育专家王开东、生命化教育发起人張文质、新教育实验发起人朱永新、全国知名班主任李迪、著名作家范小青、著名书法家张志和的讲座，以及来自江苏、江西、安徽、辽宁、浙江等地9位优秀教师的专题分享。他们的成功，无一例外的都受益于阅读。在讲座中，王开东老师给我们分享了他曾经的阅读历程。从他的历程中，我感受到了他对阅读的狂热，对知识的渴求。曾经的他，也是那么贫穷，那么无奈，也曾有过迷茫和彷徨，但他读书的爱好和习惯一直近乎偏执地保持了下来。他通过自己的经历告诉我们读书的种种好处，那就是：读书可以开眼，可以治愚，可以解惑，可以变得无畏。
张文质老师也通过坚持阅读，赋予自己丰盈的内心和充足的勇气，并用行动赢得了卓越的存在。他通过阅读，提炼出自己的人生信条，诠释了“有所为，有所不为”“要自觉地边缘化”“要把更多心思花在自己所爱的事业上”“要有勇气放弃应得的名利”对于修炼美好人生的重要作用。张文质老师由于有所舍弃，才有更多时间做自己喜欢的事，从而成就了现在的张文质。
朱永新先生在谈到阅读时说，人类最重要的知识，最伟大的智慧，最伟大的思想，深藏在那些最伟大的书籍之中，因此阅读的力量是无与伦比的。书籍的生命，是被阅读“吻醒”和激活的。宁波王梁老师的专题演讲平和自然，没有煽情成分，他对阅读的真知灼见与分享的一系列阅读微举措让我受益匪浅。湖南益阳的王芳老师分享的主题是“读书足以慰平生”，她说：“阅读可以改变一个人的容貌、心性和收获幸福的爱情。阅读似一条清流，洗涤蒙尘的思想、平静浮躁的心灵、安慰彷徨的往昔。”阅读带给我们的还有很多很多。王开东老师说：“你所有读过的书，终有一天会爬起来，参与我们全部的生活。”妙哉，此言！我们的容颜可以一天天老去，我们的生命可以卑微，但只要我们坚持读书，那么我们的灵魂将永远高贵，我们的内心将永远强大！读书，是我们一辈子的修行！
写作：不辜负生命
朱永新先生说：“与文字打交道的有两种人。一种是读书的人，一种是写作的人。读书的人是幸福的，因为读书的人可以欣赏世界上最美的文字、最美丽的精神风景；写作的人自然更是幸福的，因为他不仅可以欣赏美，还可以创造美。”多年来，朱永新先生正是在持续的阅读和写作中不断提升自己，创造了一个又一个教育神话。在新教育实验中，他一边思索，一边分享，一边推广，一边收获，全国各地，大江南北，到处留下了他坚实的足迹。而王开东老师对写作的钟爱更是达到了痴狂，他时时观察，处处思考，用心阅读，用心记录。在他看来，写作是读书人的一种责任和担当，他在个人微信公众号上每天定时更新文章，把对教育、对生活、对事件的思考，通过优美而又有力的文字无私地分享给读者，让读者得到启迪，让世界听到个体的发声。有人问他，是什么力量促使他一直坚持写作，而且做到不论严寒酷暑，不管身体状况，也不管工作多么繁忙都每天更新，他说：“每一个不曾记录的事件，都是对生命的辜负。”他把记录、思考、写作当成了自己的使命和责任，他怕自己失去这种敏锐和担当，说：“如果有一天，我放下了笔杆，也许就再也提不起来了。”而朱永新老师也在他的讲座中表达了同样的观点。真是英雄所见略同！此时此刻，我猛然惊醒：原来，优秀就是这样炼成的！我们也许仍将平凡，也许仍将清贫，也许仍将默默无闻，但只要我们抱着对自己生命负责的态度，专心做好该做的事，就能到达诗意的远方。
教育：相互的浇灌
有人说，没有爱，就没有教育；也有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云；还有人说，教育就是一个人或一群不完美的人领着另一个或另一群人追求完美的过程。这些话语，道出了教育需要奉献，需要情怀，需要感染，需要引领的事实，但放大了教育的单向作用，还是没有道出教育的本质。
在这次论坛上，专家和老师们的讲座仿佛打开了一扇窗，让我对教育有了新的理解。王开东老师说，每个人的生命都是一条完整的河流，每个人都是自己生命河流的开拓者，教师的生命河流和学生的生命河流互相融合交错，才能成就彼此的波澜壮阔。教育就是师生生命的互相灌溉，因为互相浇灌，才有了师生的共同成长；因为互相浇灌，才让教师乐教，学生乐学；因为互相浇灌，才成就了学生的优秀和教师的卓越；因为互相浇灌，才催开了一朵朵艳丽的教育之花。
李迪老师说：“成熟的标志，不是一味地证明自己是对的，而是即使在认为自己对的情况下，也要耐心地听听孩子的心声。”在她看来，倾听就是浇灌，共情就是浇灌，认同就是浇灌，鼓励就是浇灌。
安徽的汪琼老师说，在教育的路上，如果你无法真正看见、懂得孩子，再多的努力也不过南辕北辙；而仅仅看见与懂得，还远远不够，还要给孩子一点点的机会，一步步地成全。在她看来，浇灌就是彼此的看见、懂得，给予孩子机会，成全他们的成长。她正是对每个孩子充满信心与信任，将教育当成信仰，才让不一样的孩子走向各自的远方。
江西九江同文中学冷文义老师认为浇灌不能孤犊触乳，不能李代桃僵，不能独断专行，不能各执一词，不能暴风骤雨，不能拔苗助长，不能一叶障目，不能一蹴而就。
张志和先生认为浇灌就是彼此的谦和与仰慕。
其实，每个人都不是孤立地存在，浇灌别人，也是在浇灌自己，成全了别人，其实也是在成全你自己。
法国哲学家笛卡尔说：“我思故我在。”钟鼓馔玉不足贵，唯有思想成其名。让我们在自己的领地，当上自己的国王，驾驭自己的思想，扇动思维的翅膀，在读书、写作和教育的天空中翱翔！
（作者单位：江西省鄱阳县响水滩乡中心学校）
责任编辑 万永勇
E-mail：[email protected]